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文档简介

第四单元观测天气21.建立校园气象档案明确问题

校园气象档案就像一本“天气日记”，记录着校园里每天的天气状况，为学校的户外活动规划提供参考。我们一起建立校园气象档案吧。这些是什么天气？图中的人在做什么？如果是你，不同天气你会选择做什么活动？气象预测的秘密气象学家会利用专业的观测站和卫星。他们持续收集各地的气温、风向、降水等数据。通过分析这些数据的变化规律，来告诉我们未来的天气会怎样。天气的变化直接影响着我们的衣食住行和各项活动。为了提前规划未来的行程，我们需要知道未来的天气，我们如何才能准确地预测天气？要了解规律，我们需要像气象学家一样工作。终极任务任务1：

会用天气符号记录天气现象。任务2：

利用校园气象站长期观测，建立校园气象档案。制订方案气象档案需要简洁明了，符号是通用的科学语言。气象员的语言：天气符号为什么要用符号？制订方案你发现了什么规律？下雪：雪越大，符号中的雪花越多下雨：雨越大，符号中的雨滴越多小雨中雨大雨暴雨小雪中雪大雪暴雪你知道它是哪种天气符号吗？雷阵雨雾霾台风你知道它是哪种天气符号吗？龙卷风冰雹雷电你知道它是哪种天气符号吗？小组讨论：要建立一份科学的档案，必须有周密的方案。谁来观测？（人员分工）什么时候去？（观测时间）坚持多久？（观测时长）每天固定时间（如12:00），数据才具有可比性。定时观测建立“小小气象员”轮值表，分工明确，定人定岗。轮流值日只有积累足够的数据，才能发现真正的规律。长期坚持制定计划小组合作，制定计划，绘制气象档案表吧！日期月日月日月日月日月日月日月日气温…风向风力降水量记录人我们的设计亮点可读性：

使用彩色笔区分不同天气？实用性：

增加“穿衣指数”或“运动建议”？完整性：

是否预留了特殊天气备注栏？利用校园气象站观测天气并填写校园气象档案。注意：根据观测的实际情况，可以调整原有计划。观测天气可参考气象台发布的官方数据。不要外出观测！遇到暴雨、大风、雷电等极端天气时：特殊情况处理实施方案1.这一个月晴天多少天？雨天多少天？2.在我们的记录中，哪一天风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？统计数据日期2月1日2月2日2月3日2月4日2月5日2月6日2月7日气温8℃6℃4℃5℃9℃12℃11℃风向东北风北风西北风北风东风东南风南风风力3级4级5级2级1级2级3级降水量0mm2.5mm12mm0.5mm0mm0mm0mm记录员记录员1记录员2记录员3记录员4记录员5记录员6记录员7实施方案面对密密麻麻的数字，怎样能一眼看出变化？折线的高低起伏，直观展示了气温的波动。统计数据绘制气温变化曲线图！123456789101112(℃)35302520151050-5-10-15C2026年2月实施方案分析气温、降水量、风向、风力等气象要素之间有什么关系？分析数据风向的变化往往是气温变化的先兆，而风力增大常预示着降水的发生。实施方案预测推理：结合我们分析出的规律，尝试预测未来的天气。“根据观测，今天气温骤降且持续刮北风，我预测未来几天会很冷，大家要注意保暖。”展示评价分享时刻展示《

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