《孤独之旅》教学设计

九年级上册17《孤独之旅》教学设计教材分析：《孤独之旅》选自曹文轩的《草房子》，是一篇“成长小说”，自读课文。文章叙述了杜小康因家道中落被迫辍学跟随父亲去芦苇荡放鸭，在这个过程中，杜小康逐步成长的故事。文章没有扣人心弦的故事情节，而是通过大量的细腻的诗意的描写，呈现杜小康的心理变化。杜小康经过孤独的煎熬，暴风雨的洗礼，逐步成长为坚强的少年。学情分析：通过前面课文的学习，学生已经初步掌握阅读小说的方法，可以尝试运用学法，夯实小说的阅读技巧。但同时又要引导学生发现本文与传统小说的不同之处，体会本文的独特之处。教学设想：本文叙写少年成长的故事，很容易引起学生的阅读兴趣，可先结合整本书的阅读，激发学生阅读的兴趣，梳理小说的故事情节，让学生尝试创造性地复述课文，；再结合具体的内容，调动学生的阅读体验，体会本文诗意的语言，杜小康精神的成长，从而明白“成长”的真正内涵，从中获得对人生的有益启示，形成自己的情感体验。教学目标：1.通读课文，转换视角，创造性地复述课文。2.品读课文，欣赏语言，分析环境描写的作用。3.研读课文，把握形象，理解小说的主旨。教学重难点：转换视角，创造性地复述课文，把握形象，理解小说的主旨。教学过程：第一课时一、情境导入，简介作品1.快速阅读补充资料，并简要概述阅读材料中获得的信息。预设：（1）以前杜小康家境殷实，生活富足。（2）以前的杜小康品学兼优，优越感超强。（3）杜小康家败落的原因及惨状。2.引入课题，简介作品（1）作者曹文轩，1954年1月生于江苏盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。《孤独之旅》一文，节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。《草房子》，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。（3）知识小贴士：“成长小说””“教育小说”“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”。——艾布拉姆斯《文学术语词典》二、通读课文，把握情节活动:：学生通读课文，梳理故事情节，按要求填空。预设：开端：家道败落，辍学放鸭发展：到达芦荡，孤独煎熬高潮：直面暴雨，寻找鸭群结局：鸭子下蛋，小康长大追问：贯穿全文的线索说是什么？明线：随父亲放鸭暗线：杜小康成长的心路历程三、精读课文，理解成长活动1：结合课文具体语句，分析杜小康成长的心路历程。用句式“从

句子中，我读懂了杜小康的

”回答。示例：第2小节中：小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”我从这个句子中，我读懂了杜小康的恐惧、害怕、恋家。预设：（1）杜小康已不可能再去想他的油麻地。占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。（无可奈何、迷茫）（2）这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。（压抑、恐惧、胆怯）（3）但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。（恐惧、害怕、慌张）（4）杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家……”（孤独、真正的害怕、想家、胆怯）（5）后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。（面对孤独、适应孤独）（6）杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。（勇敢、坚强、坚定）（7）杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。（主动承担责任、勇于担当）（8）杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。（复杂心境）（9）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。（长大、坚强）（10）八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”（自豪、骄傲、惊喜、希望）小结：1.杜小康成长的心路历程：恐慌、害怕——孤独、煎熬——面对、适应——勇敢无惧、主动担当、坚强坚定心理描写：直接心理描写、间接心理描写2.杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。杜小康是一个逐步成长的孩子，他从任性、幼稚、懦弱、恋家的孩子成长为一个坚强勇敢、从容镇定、有责任感的男子汉。追问：怎样才算成长？谈谈自己如何面对苦难？预设：认清现实，敢于面对现实，勇敢担当，积极努力地克服困难，解决难题。世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。——罗曼·罗兰第二课时一、转换视角，复述课文活动：从不同的角度（可选择杜小康、杜雍和或鸭子的口吻），创造性地复述课文。要求：（1）注意选择的身份，以第一人称叙述。（2）注意内容的删减，符合叙述者的角度。（3）可适当增加联想和想象。预设：杜小康：我家里忽然变穷了，我不能去上学了，不得不跟随父亲去芦苇荡放鸭。望着越来越远的村庄，我真不想走，我对父亲说：“我不去放鸭，我要上岸回家……”，可父亲沉着脸，对我的话置之不理。没有办法，我只能随着父亲继续前进。我不知道还要走多远，前方是什么样子的，我只知道我们一直在往前走。

日复一日，这一天，我们终于到达了目的地——芦荡，望着那万重大山一样的芦荡，我害怕极了，晚上挨着父亲，迟迟不能入睡。我们在这住了下来，我感觉到越来越孤独，我做梦都想回家，但是我们根本不可能回去，我只能面对孤独。时间一长，我也就感觉不再恐慌了。有一天，刮起了狂风暴雨，鸭栏被风吹开了，鸭群被吹跑了，我急忙紧紧地跟随着它们，我的脸被芦苇叶割破了，脚也被芦苇旧茬儿戳破了，但是我顾不上这些，只记得找鸭群。为了找最后的那十几只鸭子，我在芦苇荡里迷路了，突然感觉累极了，我躺在芦苇地里哭了，最后怎么回的家都不知道。八月的一天早晨，我忽然发现鸭子下蛋了，我急忙捡起鸭蛋告诉了爸爸……二、品析环境，深化主题活动1：文中大量的环境描写对人物也起到了很好的烘托作用，富有韵味的语言营造了诗一般的氛围。通读课文，试着找几个触动你心灵的段落，细细品读，体会小说的诗意。预设：（1）鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。这里是_景物_描写，从_视觉__的角度，写出了鸭子行进中的形态，渲染了_寂静、诗意的氛围，反衬出杜小康难过的心情，推动故事情节的发展。（2）这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。这里是_景物_描写，运用比喻、夸张的修辞手法，从视觉、感觉的角度，生动形象地描绘了芦苇的无边无际、宽广厚重，渲染了_寂静、压抑的氛围，反衬出杜小康的渺小，烘托出杜小康内心的恐慌、胆怯，突出文章的主旨。（3）一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。这里是_景物_描写，运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，从视觉、听觉、感觉的角度，生动形象地描绘了暴风雨的来势凶猛，渲染了紧张、疯狂的氛围，反衬出杜小康的勇敢、坚强，突出文章的主旨。（4）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。活动2：作者以较大的篇幅描写鸭子、芦荡、暴风雨，与表现杜小康的成长有什么联系？预设：鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人公的成长过程。芦荡是杜小康心理变化的见证。暴风雨是杜小康成长的一个机会和舞台。三、课堂小结：孤独之旅就是成长之旅。有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素，我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。——曹文轩《感动》少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。——曹文轩《青铜葵花》结束语：这一段孤独的旅程成为了杜小康以后人生道路上宝贵的精神财富，每当遇到困难挫