《做中学 种菜的基本环节》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动六年级上册

《做中学种菜的基本环节》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动六年级上册一、教材分析本课是第二单元《蔬菜种植小能手》的核心实践课，承接上一课“种菜前的准备”，聚焦蔬菜种植的三个基本环节：播种、浇水和间苗。教材引导学生在真实种植中掌握撒种、盖土、浇水、间苗的操作要领，体会“规范操作是蔬菜成活的关键”，并为后续“管理和收获”一课奠定基础。二、学情分析六年级学生经过上一课的学习，已初步掌握选种与整地方法，对亲手播种充满期待。但他们对撒种的密度、盖土的厚薄、浇水的多少等细节缺乏经验，容易出现撒种过密、盖土过深、浇水过多等问题，需要教师分步示范、及时纠偏，帮助其把“会看”转化为“会做”。三、核心素养教学目标1.劳动观念：懂得“精心播种才能换来好收成”，树立认真对待每一道劳动环节的观念。2.劳动能力：掌握播种（撒种、盖土、轻压）、浇水（浇透不积水）和间苗的正确方法，能独立完成播种操作并做好种植记录。3.劳动习惯和品质：养成按步骤操作、仔细观察、及时记录的好习惯，形成耐心细致、坚持负责的品质。4.劳动精神：在播种与照料中体验等待与守护的过程，萌发尊重生命、热爱劳动的精神。四、教学重难点教学重点：正确掌握播种的完整步骤（沟内撒种、盖薄土、轻压）和浇水“浇透不积水”的要领。教学难点：把握撒种的密度与盖土的厚薄，学会判断并间除弱苗、保留合理间距。五、教学过程（一）复习导入，走进种植园教师带领学生来到准备好的种植区，回顾上节课学到的整地口诀：“一翻二平三划沟，间距十厘记心头。”教师：我们已经把地整好了，沟也划好了。那接下来该做什么呢？学生（预设）：该播种了；把种子种进沟里……教师出示菠菜、小白菜种子，宣布：今天我们就来学习种菜最基本的三个环节——播种、浇水、间苗，亲手把种子送进土壤。【设计意图】以整地口诀温故导入，强化前后课联系，让进入实践环节自然顺畅。（二）学习第一环节“播种”教师示范播种的完整动作，边做边讲解：第一步，把选好的种子均匀撒进小沟里，这叫“撒种”；第二步，用细土盖住种子，薄薄一层大约一厘米，这叫“盖土”；第三步，用手或木板轻轻压实，让种子和土壤贴紧，这叫“轻压”。教师：为什么盖土不能太厚呢？学生（预设）：盖得太厚，种子钻不出来；太厚不透气，芽长不好……教师肯定并补充：盖土约一厘米，既能为种子保温保湿，又不阻碍幼芽出土。撒种时还要注意密度，不能挤成一堆。案例分析：教师讲述——有同学撒种时担心长不出菜，一把种子全倒进沟里，结果出苗后密密麻麻挤成一团，谁也长不大。请大家想想，撒种太密会带来什么问题？学生交流后，教师总结：种子太密，小苗互相抢阳光、抢养分，最后都长不壮。所以撒种要均匀、有间隔。【设计意图】以“案例+设问”讲清撒种密度与盖土厚薄的道理，避免学生凭感觉操作。（三）学习第二环节“浇水”教师示范浇水：用浇水壶沿沟慢慢浇，让水渗进土里，直到土壤湿透，但不形成积水。教师：浇水为什么不能太多呢？学生（预设）：水太多了，种子会被泡坏；土太湿，根会烂……教师结合案例补充：有同学怕种子渴，天天浇一大壶水，结果地里成了“小水塘”，种子不但没发芽，反而烂在了土里。这告诉我们，浇水要“浇透不积水”，土壤保持湿润又透气，种子才能顺利发芽。教师请一名学生尝试浇水，其他同学观察并指出是否浇透、有没有积水，教师点评纠正。教师：除了今天浇透，以后还要怎么照顾它们呢？学生（预设）：要经常浇水，不能让它干着；天热时要多浇一点……教师补充：浇水要看天气和土壤，土干了就浇、浇就浇透，天热多浇、天凉少浇，切忌“三天打鱼、两天晒网”。【设计意图】用失败案例警示“过量浇水”，通过学生实操与互评，把要领落到实处。（四）学习第三环节“间苗”教师说明：播种出苗后，有的地方苗长得太挤，就要进行“间苗”——拔除一些弱小的苗，让健壮的苗有足够空间长大。教师出示两株小苗对比图：一株粗壮、叶片舒展，一株细弱、叶片发黄。教师：如果要把一株拔掉，你会留哪一株？学生（预设）：留粗壮的那株，拔掉细弱发黄的那株……教师总结判断标准：保留健壮、挺拔的苗，拔除细弱、弯倒的弱苗；当小苗长到约五厘米高时进行间苗，使苗与苗之间保留约五厘米的间距。【设计意图】以对比观察教学生“看苗选苗”，把抽象的间苗标准变成看得见、摸得着的判断。（五）分组实践，播种浇水教师按小组分配播种任务，明确分工：有人撒种、有人盖土、有人浇水，并强调按“播种—浇水”顺序操作。教师巡回指导，重点关注撒种是否均匀、盖土厚薄、浇水是否浇透。操作中教师随机提问：你这一把种子撒得太密了吗？盖土大概几厘米？浇水有没有积水？引导学生边做边检查。完成后，各组在种植区插上小组名牌，记录自己的“责任田”。对操作有困难的学生，教师手把手示范一遍，鼓励他们再试一次，做到“人人动手、人人会播”。实践结束后，各组整理工具、冲洗浇水壶、清理场地。【设计意图】把三项技能落实到真实操作中，通过任务分工与即时提问保障每个学生动手、动脑。（六）填写种植日记教师指导学生记录“种植日记”第一篇，内容包括：播种时间、种子类型、浇水情况、今天学到的要点。教师示范如何观察与记录，提醒学生坚持“一周一记”，把蔬菜的成长过程完整记录下来。随后教师宣布建立“每周浇水小组”，各组轮流负责浇水和看护。【设计意图】以日记培养持续观察与记录习惯，用轮流值日强化责任意识。（七）课堂小结教师带领学生回顾三个基本环节：播种——撒种均匀、盖土约一厘米、轻轻压实；浇水——浇透不积水；间苗——留壮去弱、间距约五厘米。教师：今天你最大的收获是什么？学生（预设）：学会了怎么撒种和盖土；知道了浇水不能太多；以后要细心照顾小苗……教师肯定大家的收获，寄语学生：种子已经入土，从今天起它就需要大家的耐心守护，期待小苗破土而出的那一天。教师补充拓展：除了菠菜、小白菜，我们还可以用同样的方法尝试种植其他叶菜，播种的基本环节都是一样的。只要我们规范播种、精