人教版（2024）八年级上册物理知识点速记手册（填空练习版含答案）

第第页人教版（2024）八年级上册物理知识点速记手册（填空练习版含答案）第一章机械运动开启科学探索之旅（教材P1–9）▸课堂笔记1.物理学是研究______①的一门科学，它涉及______②等形形色色的物理现象，与人们的生活实际息息相关。【高频】【高频】2.物理学的宗旨是______①，使人们可以运用物理规律解决实际问题。【高频】3.人们探究并解决问题时，通常是根据已有的认识，对如何解决问题提出______①，然后动手实验、______②，验证提出的猜想是否正确，最终找到解决问题的办法。【方法】【方法】4.伽利略发现，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每次摆动的时间似乎相等；即不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的。这在物理学中叫作______①。【高频】5.伽利略用相同的摆锤、不同的绳长做实验，得出结论：摆绳越长，摆锤往复摆动一次的时间（称为______①）就越长。【高频】6.伽利略逝世30多年后，______①物理学家惠更斯找到了摆的周期与摆长之间的数学关系；直到牛顿发现了牛顿运动定律和万有引力定律，人们才对摆动的规律作出了圆满的解释。【高频】7.什么是科学探索之旅？科学探索之旅就是______①。【高频】▸实验探究1.演示实验1：水烧开后把烧瓶从热源拿开，水会停止沸腾；迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，观察到水会______①（填图中现象）。【实验】2.演示实验2：将线圈放在支架上，线圈下放一块强磁体。接通电源，使线圈中通有______①，观察到线圈转动。【实验】3.想想做做：取两个放大镜，一只手握住一个，通过两个放大镜看前面的物体（可调节______①），你又有什么发现？【实验】4.想想做做：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口______①，并将手指移开，乒乓球会下落吗？【实验】5.探究浮力的规律时，可根据体验提出猜想：随着人体______①，感受到的浮力也变大，然后通过实验进行探究，检验猜想，得出规律。【实验】▸规律总结◆怎样学好物理·善于观察，发现问题·勤于思考，科学推理·勇于探究，得出规律·乐于实践，联系实际◆科学探索之旅·科学探索之旅就是人类永无止境的探究历程·学习物理，就是要仔细观察周围的世界，不断探索▸知识拓展·易错提醒▪方法：对于所学科学知识不能只是机械地背诵条文，要力求理解（P6）▪方法：提出问题不是目的，解决问题才是根本（P7）▪启示：摆的等时性研究促进了钟表的研制，方便了人们的生活（P8）▪看似寻常的现象，也可能隐藏着大大的奥秘（P9）▸小资料·意大利科学家伽利略是伟大的物理学先驱（P8）·牛顿（I.Newton，1643—1727）（P9）第1节长度和时间的测量（教材P11–16）▸课堂笔记1.测量任何物理量都必须首先规定它的______①。在国际单位制中，米的符号是m；成年人走两步的距离大约是1.5m。【高频】2.比米大的长度单位有______①（符号km）；比米小的单位有分米、厘米、毫米、微米和______②（符号nm）等。【高频】【高频】3.使用任何一种测量工具时，都要首先了解它测量的______①和______②。【高频】【高频】4.分度值是相邻两刻度线之间的长度，它反映了刻度尺的______①。【高频】5.正确放置刻度尺：______①对准被测物体的一端，有刻度线的一边要______②且与被测边保持平行，不能歪斜。【实验】【实验】6.读数时，视线要______①；记录时，不但要记录数值，还必须注明______②，没有单位的记录是没有意义的。【实验】【易错】7.在国际单位制中，时间的基本单位是______①，符号是______②；时间单位还有小时（h）、分（min）等。【高频】【高频】8.时间单位之间的关系：1h=______①；1min=______②。【公式】【公式】9.在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是______①。【高频】10.______①、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能消除误差。【方法】11.在古代，人们用______①、日晷、沙漏等计时仪器来测量时间；在运动场和实验室，经常用______②来测量时间。【高频】【实验】▸实验探究1.实验用刻度尺测量长度：测量作业本和课本的______①及厚度，将测量结果填入表中。【实验】2.观察自己的刻度尺：它的______①在哪里？它能测量的范围是多少？它的______②是多少？【实验】【实验】3.练习使用秒表：______①，观察指针（或数字）的变化，了解秒表的使用方法。【实验】4.使用秒表测量：你脉搏跳动______①所用的时间；正常行走时，你每迈一步所用的时间。【实验】5.根据测量的要求选择不同的测量工具：测量家里门窗的长度或宽度，可以选用______①；精确测量螺母的尺寸，可以选用______②等精确度比较高的测量工具。【方法】【方法】6.想想议议长度的估测：人体的某些部位可以作为“尺”来估测长度，可用这些“尺”估测某个物体的长度（如______①的宽度）。【估测】▸规律总结◆长度的单位单位符号特点米m长度的基本单位千米km比米大的单位分米dm比米小的单位厘米cm比米小的单位毫米mm比米小的单位纳米nm比米小的单位◆刻度尺使用的三条规则·零刻度线对准被测物体的一端·有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行·读数时，视线要正对刻度线·记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位◆误差与错误·测量值与真实值之间总会有差别·不能消除误差，但应尽量减小误差·多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差·误差不是错误▸知识拓展·易错提醒▪易错：误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是不该发生的，是能够避免的（P15）▪易错：记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位，没有单位的记录是没有意义的（P13）▪注意：使用任何一种测量工具时，都要首先了解它测量的范围和分度值（P12）▪辨析：如果改正了这些错误，是不是就没有误差了？（P16）▪国际单位制：在国际单位制的基本单位中，长度的单位是米，时间的单位是秒（P16）▸小资料·成年人走两步的距离大约是1.5m，课桌的高度大约是0.75m（P11）·我国铁路标准轨距1.435m（P14）·钟摆的周期1s（P15）·百米赛跑的世界纪录9.58s（P15）·铯原子钟的精确度非常高，上千万年误差不超过1s（P15）第2节运动的描述（教材P17–19）▸课堂笔记1.在物理学中，我们把物体______①叫作机械运动。【高频】2.机械运动是一种常见的运动，例如______①、江河的奔流、浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的______②等。【高频】【高频】3.机械运动是______①，是学习其他各种运动的基础。【高频】4.除了机械运动，运动还有多种形式，如微观世界里______①的运动、电磁运动、生机盎然的生命运动等。【高频】5.人们判断物体的运动和静止，总要选取某一个物体作为______①。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是______②的；如果没有变化，就说它是______③的。这个作为标准的物体叫作______④。【高频】【高频】【高频】【高频】6.我们在判断一个物体是静止还是运动时，首先要选定______①。参照物可以______②来选择。【方法】【方法】7.如果选择的参照物不同，描述同一个物体的运动情况时，______①。【易错】8.如果以地面为参照物，房屋、桥梁、树木等物体都是______①的；如果以太阳为参照物，这些物体又都是______②的。【高频】【高频】9.两列列车并排停在站台上：如果以旁边的列车为参照物，你乘坐的列车就是______①的；如果以地面为参照物，你乘坐的列车就是______②的。【高频】【高频】10.运水稻的车辆和联合收割机以______①前进。如果以地面为参照物，它们都在运动；以它们中的任何一个为参照物，则另一个是静止的。【高频】11.可见，物体的运动和静止是______①的。【高频】▸实验探究1.想想议议：两列列车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列列车的车厢观望，突然觉得自己乘坐的列车开始缓缓地前进了；“驶过”旁边列车的车尾才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向______①开走了。【方法】2.想想议议：图1.2-4甲是人乘坐自动扶梯，乙是加油机对受油机进行空中加油。以地面为参照物，自动扶梯上的人是______①的。【高频】3.在梦天实验舱靠近天和核心舱的过程中，以天和核心舱为参照物，梦天实验舱是______①的；对接完成后，仍以天和核心舱为参照物，梦天实验舱是______②的。【高频】【高频】4.鲁迅《社戏》中“淡黑的起伏的连山……都远远地向船尾跑去了”，“山……向船尾跑去了”所选的参照物是______①。【方法】▸规律总结◆运动和静止的判断作为标准的物体位置判断参照物发生了变化运动的参照物没有变化静止的◆参照物要点·判断物体的运动和静止，总要选取某一个物体作为标准·参照物可以根据需要来选择·物体的运动和静止是相对的▸知识拓展·易错提醒▪易错：如果选择的参照物不同，描述同一个物体的运动情况时，结论一般也不一样（P18）▪易错：如果以地面为参照物，房屋、桥梁、树木等物体都是静止的；如果以太阳为参照物，这些物体又都是运动的——同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物（P18）▪方法：我们在判断一个物体是静止还是运动时，首先要选定参照物（P18）▪章首：我们所生活的世界，是一个运动的世界——人们是怎样描述物体的运动、如何测定物体的速度的（P10）▸小资料·哈雷彗星大约每隔76年就到地球附近造访一次（P17）·中国空间站的梦天实验舱与天和核心舱成功对接，转位后形成空间站“T”字基本构型（P19）·地壳运动使珠穆朗玛峰高度发生变化（P17）第3节运动的快慢（教材P20–24）▸课堂笔记1.比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同的时间内比较物体经过的______①，另一种是在物体运动相同路程的情况下比较它们所花的______②。【方法】【方法】2.在物理学中，我们把路程与时间之比叫作______①。【高频】3.在物理学中，速度等于运动物体通过的______①与______②之比，用公式表示为v＝s/t，它是描述物体运动快慢的物理量。【公式】4.在国际单位制中，速度的单位是______①，符号是m/s或m·s⁻¹，这种单位叫作______②。【高频】【高频】5.在交通运输中，速度的单位也常用千米每小时，符号是km/h；这两个单位的关系是1m/s=______①。【公式】6.______①是表示物体运动快慢的物理量。【高频】7.物体所做的机械运动，按照运动路线的曲直可分为______①和______②。【高频】【高频】8.直线运动，按照速度是否变化，又分为______①和______②。【高频】【高频】9.我们把物体______①的运动，叫作匀速直线运动；匀速直线运动是______②，它是研究其他复杂运动的基础。【高频】【高频】10.物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程______①，这种运动叫作______②。【高频】【高频】11.变速直线运动如果只作粗略研究，也可以用公式来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫作______①。【高频】12.男子100m半决赛中，我国优秀短跑运动员以9.83s的成绩打破了亚洲纪录，他在这次比赛中的平均速度是______①。【高频】▸实验探究1.观看赛跑的某一瞬间，运动员跑过的时间相同，要比较谁跑得快，就要看谁跑过的______①，也就是谁跑在前面。【方法】2.运动员到达终点时，他们都跑过了相同的路程，那么所用时间最短的运动员跑得最______①。【方法】3.观众与裁判员比较快慢的方法：观众是在相同时间里比较运动员经过的______①，裁判员则是在相同路程里比较运动员所花的______②。【方法】【方法】4.解题规范：计算中要注意，不能只写公式和数值，还要把______①写出来；数值的后面要写上正确的______②。【易错】【易错】▸规律总结◆速度的单位物理量国际单位符号交通运输中符号关系速度米每秒m/s千米每小时km/h1m/s=3.6km/h◆匀速直线运动与变速直线运动运动定义特点匀速直线运动物体沿着直线且速度不变的运动在相同的时间内通过的路程都相等变速直线运动其速度的大小常常是变化的在相等的时间内通过的路程不相等◆用比值定义物理量·这里用路程与时间之比定义了速度，它的物理意义与路程、时间这两个物理量均不相同·在物理学中，常常用物理量之比来定义一个新的物理量▸知识拓展·易错提醒▪易错：它的物理意义与路程、时间这两个物理量均不相同——速度由路程与时间之比定义，不能说速度与路程成正比、与时间成反比（P21）▪易错：人们平时说物体在某段时间内的速度或通过某段路程的速度，指的就是平均速度——平均速度≠速度的平均值（P23）▪单位换算：这两个单位的关系是1m/s=3.6km/h（P21）▪辨析：我们在生活中常常可以听到“两地车程1小时”等类似的说法。从物理学角度判断，这种说法对吗？若不对，错在哪里（P23）▪规范：不能只写公式和数值，还要把必要的文字说明写出来（P23）第4节速度的测量（教材P25–30）▸课堂笔记1.从公式可知，测算平均速度一般需要测量______①和______②两个物理量。【高频】【高频】2.区间测速：在公路一段固定距离的路段两端分别放置一个______①，当车辆经过这两个摄像头时，都会被拍照。系统根据这两张照片的______②就能算出车辆通过这段距离的时间，从而算出车辆的平均速度。【高频】【高频】3.实验思路：我们可以用______①测量小车运动的路程s，用______②测量小车通过这段路程所用的时间t，就可以算出小车在这段时间内运动的平均速度。【实验】【实验】4.实验装置：将长木板的一端用木块垫起，搭建一个斜面，使它保持______①。【实验】5.实验步骤：把小车放在______①，金属片放在斜面底端，测出小车将通过的路程s1；用秒表测量小车从斜面顶端滑下到______②的时间t1。【实验】【实验】6.测上半段时，将金属片移至______①，测出小车从斜面顶端到金属片的距离s2。【实验】7.用传感器测量物体运动的速度：传感器利用______①可以测出在不同时刻小车与它的距离，计算机再根据时间就可以算出运动的小车在不同位置时的______②。【实验】【实验】8.超声波在空气中的传播速度约为______①，它具有______②等特点，因而经常被用于距离的测量、汽车倒车防撞、智能机器人等领域。【高频】【高频】9.超声波测距：发射器向被测物发射超声波，在发射的同时______①；超声波遇到被测物会被反射，接收器收到反射波就______②。【方法】【方法】10.章小结：误差指______①。误差可以减小，但______②。【高频】【易错】▸实验探究1.实验名称：测量小车运动的______①。【实验】2.实验原理：用测量工具测出小车通过的______①和所用______②，依据公式v＝s/t算出平均速度。【公式】3.本实验需要直接测量的两个物理量是______①和______②。【实验】【实验】4.实验步骤：①用刻度尺测出小车将通过的路程s1；②用秒表测出小车从斜面顶端滑下到______①的时间t1；③根据s1、t1算出小车通过斜面全程的平均速度______②；④将金属片移至斜面的中部，测出s2、t2，算出上半段的平均速度v2。【实验】【实验】5.分析数据：小车通过斜面全程的平均速度v1与通过上半段路程的平均速度v2是______①的；下滑过程中小车做______②直线运动。【易错】【易错】6.拓展实验：将传感器放置在合适的位置，实验者面对传感器，前后行走，就可以在计算机屏幕上观察______①。【实验】7.想想议议：某同学想测出小车在下半段路程的平均速度，提出可以把小车从______①开始释放，进行测量。这样测得的平均速度与上面实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等？说明原因。【实验】8.复习：测量运动物体的平均速度可以用物体运动的路程除以时间，测量时应根据测量要求选择适当的测量工具，例如用______①等测量长度。【方法】▸规律总结◆测量平均速度的实验思路·我们可以用刻度尺测量小车运动的路程s·用秒表测量小车通过这段路程所用的时间t·就可以算出小车在这段时间内运动的平均速度◆记录数据的表格路程运动时间平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=◆第一章知识梳理·物体位置随时间的变化叫作机械运动·路程与时间之比叫作速度·物体沿着直线且速度不变的运动，叫作匀速直线运动·在变速直线运动中，常用平均速度·例如，用直尺、卷尺等测量长度，用秒表、手表等测量时间▸知识拓展·易错提醒▪辨析：某同学想测出小车在下半段路程的平均速度，提出可以把小车从斜面的中部开始释放，进行测量——这样释放时小车的运动与从顶端下滑时下半段的运动不同，测得的平均速度不相等（P26）▪实验：我们可以将长木板的一端用木块垫起，搭建一个斜面，使它保持很小的坡度（P25）▪易错：误差指测量值与真实值之间的差别。误差可以减小，但不能完全消除（P29）▪方法：速度是用路程与时间之比定义的，它的物理意义与原来的两个物理量不同（P29）▪实验：用刻度尺测量长度时，刻度尺要正确放置；读数时，视线要正对刻度线；记录时，不仅要记录数值，还要标注单位（P29）▸小资料·超声波在空气中的传播速度约为340m/s（P27）·篮球场的规格一般为28m×15m，边界线的宽度为5cm（P29）·2019年1月3日，嫦娥四号探测器安全着陆于月球表面（P29）·中国空间站在太空中绕地球运行一圈的时间约为90min，速度为7.68km/s（P30）·某同学自制了一个每秒滴下2滴水的“滴水计时器”（P30）【图：图1.4-1区间测速】【图：图1.4-2测量小车速度的实验装置】【图：图1.4-3利用传感器测量物体运动的速度】【图：图1.4-4超声波测距的原理】第二章声现象第1节声音的产生与传播（教材P32–36）▸课堂笔记1.声音是由物体的______①产生的。【高频】2.声音的传播需要物质，这样的物质叫作______①；真空不能传声。【高频】3.传声的介质可以是气体、______①，也可以是______②；真空不能传声。【高频】4.声音以波的形式传播，叫作______①。【高频】5.声音传播的快慢用______①描述，其大小跟______②有关，还跟介质的温度有关。【高频】【方法】6.15°C时空气中的声速是______①。【估测】【公式】7.声音遇到障碍物会被______①，反射回来的声音叫______②。【高频】8.声音经较长时间大于______①回到耳边，人才能把回声与原声区分开。【易错】9.声音通过颅骨也能传到听觉神经引起听觉，这种传导方式叫作______①。【高频】▸实验探究1.研究声音的传播：把正在响铃的闹钟放在______①内，逐渐抽出其中的______②，听到声音变小。【实验】2.这个实验说明平时并不留意的______①传送了声音；没有空气就无法通过声音正常交流。【实验】3.在没有空气的太空中，航天员只能通过______①交谈。【实验】4.耳朵贴在桌面上能听到同学轻刮桌子的声音，说明______①也能传声。【实验】▸规律总结◆一些介质中的声速（表2.1-1）介质声速/（m·s-1）空气（0°C）331空气（15°C）340软木500水（常温）1500海水（25°C）1531冰3230铜（棒）3750铝（棒）5000铁（棒）5200▸知识拓展·易错提醒▪易错：振动一定发声，但听到声音还需要介质、频率在人耳范围内且响度足够，所以‘只要振动就能听到声音’错误。▪易错：真空不能传声，声音不能在真空中传播，而无线电波（电磁波）可以。▪回声与原声混在一起时人虽分辨不出，但会觉得声音更响亮，音乐厅常利用这一原理。▪声速大小只与介质种类和温度有关：一般固体>液体>气体。▸小资料·15°C时空气中的声速为340m/s（P34）·一些介质中的声速：空气（0°C）331m/s、水（常温）1500m/s、铁（棒）5200m/s（P35）·骨传导：声音通过颅骨传到听觉神经引起听觉，助听器、耳机即应用此原理（P35—36）【图：图2.1-2拨动橡皮筋】【图：图2.1-4真空罩中的闹钟】【图：图2.1-5鼓面的振动激起声波】【图：图2.1-7体验骨传导】第2节声音的特性（教材P37–43）▸课堂笔记1.物体振动得快，音调就______①；振动得慢，音调就______②。【高频】【易错】2.物理学用物体振动次数与所用时间之比——______①描述振动快慢，它决定声音的______②。【高频】3.频率的单位为______①，简称赫，符号为______②。【高频】4.物体在1s内振动100次，它的频率就是______①。【公式】5.多数人听到的频率范围是______①；高于20000Hz的声波叫______②，低于20Hz的声波叫______③。【高频】【估测】6.声音的强弱用______①衡量，它主要由发声体振动的______②决定。【高频】7.人听到的声音是否响亮，除跟振幅有关，还跟人距离发声体的______①有关。【高频】8.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的______①不同。【高频】9.管乐器吹奏时______①振动发声，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生______②。【高频】▸实验探究1.钢尺实验：改变钢尺伸出桌边的长度，伸出越短振动越______①，音调越______②。【实验】【方法】2.示波器显示声音波形，高音调的波形更______①，说明声音的频率较______②。【实验】3.响度实验：用乒乓球被弹开的幅度反映音叉振动的______①，弹开越大，声音的______②越大。【实验】【方法】4.比较音叉、钢琴、长笛相同音调的波形，频率相同、波的形状不同，即______①不同。【实验】▸规律总结◆声音三特性对比特性决定因素音调频率响度振幅音色材料、结构◆回声定位测距·声波遇障碍物反射，测出发出到接收回声的时间t，由s=vt可求距离；超声波、声呐、倒车雷达均据此定位。▸知识拓展·易错提醒▪辨析：音调指声音高低（由频率决定，如女高音）；响度指声音强弱（由振幅决定，如引吭高歌）；音色指声音特色（区分不同乐器、人声）。▪易错：赫兹（Hz）是频率的单位，不是响度的单位；响度的单位不是赫兹。▪易错：‘高声’‘低声’多指响度，‘高音’‘低音’多指音调，日常用词要结合语境判断。▪乐音的波形有规律，噪声的波形无规律。▸小资料·人听觉范围20~20000Hz；猫60~65000Hz，狗15~50000Hz（P39）·贾湖骨笛距今约8000多年，是我国迄今发现最早的管乐器（P42）【图：图2.2-2钢尺振动】【图：图2.2-3声音的波形】【图：图2.2-4乒乓球被音叉弹起】【图：图2.2-5声音的波形】第3节声的利用（教材P44–48）▸课堂笔记1.大象可以发出______①，并通过它互相交流。【高频】2.地震、火山爆发、台风、海啸等都伴有______①产生。【高频】3.蝙蝠飞行时发出______①，根据回声确定目标位置，这种方法叫______②。【高频】4.利用声呐系统，人们可以探知海洋的______①。【高频】5.医生用B型超声波诊断仪可获得人体内部脏器的______①信息。【高频】6.超声导盲仪可以探测前进道路上的______①。【高频】7.扬声器旁的烛焰发生______①，说明声波能传递______②。【实验】8.超声波常被用来______①物体，也可除去人体内结石，这利用声波传递能量。【高频】▸实验探究1.演示声波传递能量：将扬声器对准烛焰播放音乐，看到烛焰______①，说明声波能传递______②。【实验】2.倒车雷达利用______①来定位。【实验】3.科学家利用回声定位方法发明了______①。【实验】▸规律总结◆声的利用两条主线·声与信息：回声定位、声呐探海、B超、听诊器、超声探伤、接收次声波判断地震方位强度。·声与能量：超声波清洗、超声波除去人体结石、扬声器使烛焰颤动。▸知识拓展·易错提醒▪辨析：声呐、B超、听诊器、探伤是‘声传递信息’；超声清洗、碎石、烛焰颤动是‘声传递能量’。▪回声定位：超声波遇到障碍物反射，根据回声到来的方位和时间确定目标位置。▸小资料·圜丘第三层台面半径约11.5m，回声返回台面中心约需0.07s，使声音格外响亮（P47）【图：图2.3-3蝙蝠靠超声波发现昆虫】【图：图2.3-5B超检查】【图：图2.3-6扬声器旁的烛焰】【图：图2.3-7超声波清洗机】第4节噪声的危害和控制（教材P49–52）▸课堂笔记1.从物理学角度讲，发声体做______①时会发出噪声。【高频】【易错】2.从环境保护角度，妨碍人们正常______①的声音也称为噪声。【高频】3.人们以______①为单位表示人耳感知声音强弱的等级，符号是______②。【高频】4.______①是人刚能听到的最微弱的声音。【估测】5.较为理想的安静环境是______①。【估测】6.为保护听力声音不超过______①；为保证工作学习不超过______②；为保证休息睡眠不超过______③。【高频】【估测】7.控制噪声从三方面着手：防止噪声______①、阻断噪声______②、防止噪声进入______③。【高频】【方法】8.由于噪声的危害，人们将噪声称为‘______①’。【高频】▸实验探究1.观察噪声的波形：观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形，与______①发出的声音波形作比较。【实验】2.甲摩托车的消声器属于防止噪声______①。【实验】3.乙‘隔音蛟龙’属于阻断噪声______①。【实验】4.丙佩戴耳罩属于防止噪声进入______①。【实验】▸规律总结◆声音从产生到引起听觉的三个阶段与防治途径·阶段：声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——振动经人耳引起听觉。·防治：防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵，分别对应上面三个阶段。◆人对不同强度的声音的感觉（表2.4-1）声音的来源声音强弱的等级/dB主观感觉火箭、导弹发射150无法忍受球磨机工作120感到疼痛汽车鸣笛100很吵一般车辆行驶80较吵一般说话60较静图书馆阅览室翻书40安静风吹落叶沙沙声10极静▸知识拓展·易错提醒▪易错：0dB不是没有声音，而是人刚能听到的最微弱的声音。▪辨析：物理学角度的噪声强调发声体做无规则振动；环保角度的噪声指妨碍人们正常工作和生活的声音，优美的歌声在需要安静时也是噪声。▪方法：判断防治噪声属于哪一途径，看它作用在声源处、传播过程中还是人耳处。▸小资料·噪声强弱的等级用分贝（dB）表示（P50）·在需要安静的医院、学校附近常有禁止鸣喇叭的标志（P51）【图：图2.4-1噪声的波形】【图：图2.4-2几种控制噪声的措施】【图：图2.4-3禁止鸣喇叭】第5节跨学科实践：制作隔音房间模型（教材P53–54）▸课堂笔记1.可以用______①或______②充当‘房间’。【实验】【方法】2.放入其中可模拟房间中发声的乐器或______①。【实验】3.在盒内的相应区域安装能够______①的材料，制作隔音房间模型。【方法】4.注意隔音性能的同时，也要尽量______①，最大限度保证‘房间’的空间。【方法】5.测试时先测未作隔音处理时闹钟铃声的______①，再测经隔音处理后的强弱。【实验】6.通过比较前后的变化来评估模型的______①。【实验】7.从隔音性能、______①、材料是否易得、安全和环保等方面对模型进行评价。【方法】▸规律总结◆隔音房间模型制作流程·项目提出→项目分析（房间、隔音材料、声音传播、测试方法）→项目实施（选材料、安装隔音材料、测试前后铃声强弱）→展示交流（评价隔音性能与改进）。▸知识拓展·易错提醒▪方法：实施前通过制作模型来测试方案，比直接改造房间更高效、经济。▪评价隔音性能的方法是比较隔音处理前后闹钟铃声的强弱变化。【图：图2.5-1在家中弹奏乐器】【图：图2.5-2某科创小组制作的隔音房间模型】第三章物态变化第1节温度（教材P58–63）▸课堂笔记1.温度表示物体的______①，热的物体温度高，冷的物体温度低。【高频】2.要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——______①进行测量。【高频】3.家庭和实验室里常用的液体温度计是根据液体______①的规律制成的。【高频】4.摄氏温度规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为______①。【高频】5.摄氏温度规定：在标准大气压下沸水的温度定为______①。【高频】6.将0°C和100°C之间分成100个等份，每个等份代表______①。【公式】7.使用温度计时，首先要看清它测量的______①，还要看清温度计的______②。【易错】8.温度计的玻璃泡应该______①浸入被测的液体中，不要碰到______②。【高频】9.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数______①后再读数。【易错】10.读数时温度计的玻璃泡要______①在液体中，视线要与温度计中的液面______②。【高频】11.人的正常体温是______①左右（口腔温度）。【估测】12.常见的体温测量方式有______①和______②两种。【高频】13.专用体温计在玻璃泡和直玻璃管之间制造一处具有特殊结构的______①，使水银不能退回玻璃泡内。【方法】14.玻璃体温计的刻度范围通常为______①。【估测】▸实验探究1.自制温度计时，在小瓶里装满______①，瓶口的橡皮塞上插进一根透明的细管。【实验】2.将小瓶放入热水中，通过观察______①的位置来比较温度的变化。【实验】3.常用液体温度计里的液体有的用______①（乙醇），有的用______②。【实验】4.把小瓶放入热水中水柱升高、放入冷水中水柱降低，说明自制温度计是根据液体______①的规律制成的。【实验】▸规律总结◆实验室用温度计的使用要点（P61）·①玻璃泡全部浸入被测液体，不要碰到容器底或容器壁；·②玻璃泡浸入后稍等一会儿，待示数稳定后再读数；·③读数时玻璃泡继续留在液体中，视线与液面相平。◆摄氏温度的规定（P59）·标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度；·沸水的温度定为100摄氏度；·0°C到100°C之间分成100个等份，每等份代表1°C。▸知识拓展·易错提醒▪易错：凭感觉判断物体的冷热程度并不可靠，两只手指对同一杯“温水”的冷热感觉是不同的（P58）。▪体温计可以拿离人体读数，因为玻璃泡上方有狭道；其他温度计读数时玻璃泡不能离开被测液体（P61、P62）。▪体温计使用前要用力向下甩才能把升上去的水银甩回玻璃泡，其他温度计不允许甩（P61、P62）。▸小资料·人的正常体温约37°C（口腔温度）（P59）·黑龙江漠河2023年1月的最低气温是-53°C（P59）·用作深度制冷剂的液氮温度可低于-196°C（P59）·玻璃体温计的刻度范围通常为35~42°C（P62）·炼铁时的温度高于1000°C，玻璃会熔化，不能用通常的温度计（P62）【图：图3.1-1冷与热的感觉】【图：图3.1-2自制的温度计】【图：图3.1-3几种温度计】【图：图3.1-4温度计的使用和读数方法】第2节熔化和凝固（教材P64–69）▸课堂笔记1.固态、液态和气态是物质常见的______①。【高频】2.物质各种状态间的变化叫作______①。【高频】3.物质从固态变成液态的过程叫作______①，从液态变成固态的过程叫作______②。【高频】4.把冰块放入碗中，尽管冰在逐渐熔化变少，但水的温度并没有______①。【易错】5.有些固体在熔化时尽管被不断加热，温度却______①，有固定的熔化温度，例如冰、海波、各种金属，这类固体叫作______②。【高频】6.晶体熔化时的温度叫作______①。【高频】7.石蜡、松香、玻璃在熔化时温度不断上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫作______①。【高频】8.液体凝固形成晶体时也有固定的凝固温度，这个温度叫作______①。【高频】9.同一种物质的凝固点和它的熔点______①。【易错】10.晶体在熔化时虽然温度不变，但必须继续加热，表明晶体在熔化时______①；液体凝固成晶体时______②。【高频】11.非晶体在熔化或凝固过程中也吸热或放热，但是温度______①。【方法】12.夏天在饮料中加几块冰而不是直接加冷水，是因为冰块熔化成水的过程中______①，使饮料温度下降得更多。【高频】13.北方冬天在菜窖里放几桶水，利用水凝固成冰时放出的热使菜窖内温度______①。【方法】▸实验探究1.探究固体熔化时温度变化规律的实验，选用的物质是______①（硫代硫酸钠）和______②。【实验】2.实验中将装有海波的试管放入盛______①的烧杯中，再点燃酒精灯加热。【实验】3.当温度计的温度升至______①左右时开始计时，每隔1min记录一次数据。【实验】4.实验表明：海波在熔化前温度不断升高，但熔化时温度______①，熔化后温度继续升高。【实验】5.图像分析时，把各时刻温度描点后，将这些点用______①连接起来，得到熔化时温度随时间变化的图像。【方法】6.实验装置图旁标注的安全提示是注意避免______①。【实验】▸规律总结◆晶体与非晶体的熔化对比类别熔化时温度熔化温度是否固定举例晶体保持不变有固定的熔化温度冰、海波、各种金属非晶体不断地上升没有固定的熔化温度石蜡、松香、玻璃◆晶体熔化与液体沸腾图像的共同点·两者在变化（熔化/沸腾）阶段都要持续吸热，但温度保持不变；·在温度—时间图像上都表现为一段平行于时间轴的水平段。▸知识拓展·易错提醒▪易错：晶体熔化必须同时满足两个条件——温度达到熔点、继续吸热，缺一不可（P68）。▪易错：晶体熔化时温度不变，但仍要吸热，不能说“温度不变就不吸热”（P68）。▪同一种晶体的熔点与它的凝固点相同（P67）。▸小资料·标准大气压下冰的熔点为0°C（P67）·标准大气压下海波的熔点为48°C（P67）·标准大气压下萘的熔点为80.5°C（P67）·标准大气压下固态水银的熔点为-39°C，固态酒精的熔点为-117°C（P67）·表中所列熔点最高的是钨，熔点为3410°C（P67）【图：图3.2-2观察熔化现象的实验装置】【图：图3.2-5物质熔化图像】【图：图3.2-6物质凝固图像】第3节汽化和液化（教材P70–76）▸课堂笔记1.物质从液态变为气态的过程叫作______①，从气态变为液态的过程叫作______②。【高频】2.沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈______①现象。【高频】3.这种在任何温度下都能发生的汽化现象叫作______①。【高频】4.蒸发只发生在液体的______①。【易错】5.______①和______②是汽化的两种形式。【高频】6.各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫作______①。【高频】7.水在沸腾前温度不断升高；水沸腾后温度______①，但仍需持续加热，说明沸腾过程不断______②。【高频】8.要加快液体的蒸发，可以升高液体的温度、增大液体的______①、加快液体表面上的______②。【方法】9.所有气体在温度降到______①时都可以液化；在一定的温度下，______②也可以使气体液化。【高频】10.液体汽化时要吸热，与此相反，气体液化时要______①。【高频】11.夏天向地面上洒水会感到凉快，是利用水在蒸发时______①来降低温度。【方法】12.水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，是因为水蒸气液化时还要______①大量的热。【易错】13.电冰箱的制冷剂采用既容易汽化又容易液化的物质，汽化时它吸热、液化时它______①。【方法】▸实验探究1.探究水沸腾前后温度变化的特点：将水加热至沸腾，测量水温，根据记录的数据绘制______①，得出温度变化的特点。【实验】2.如图3.3-2用酒精灯加热水，用实验室用温度计测量水温，当水温接近______①时开始计时。【实验】3.开始计时后每隔______①读数一次并将温度填入表格，直到水沸腾4~5min后为止。【实验】4.沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的______①散发到空气中。【实验】5.实验结论：水在沸腾前，温度不断升高；水在沸腾后，温度______①。【实验】6.家里煮饺子、蒸馒头时，在水沸腾后仍要继续加热，是为了使水能够继续______①，保持沸腾。【实验】▸规律总结◆蒸发与沸腾的对比项目蒸发沸腾发生部位只发生在液体的表面液体内部和表面同时发生温度要求任何温度下都能发生达到沸点吸热情况吸热吸热◆沸腾的两个必要条件·温度达到沸点；·继续吸热（水沸腾后温度保持不变，但仍要用酒精灯持续加热）。▸知识拓展·易错提醒▪易错：“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化成的小水滴（小雾滴）（P74）。▪水沸腾后继续用大火加热，温度不会升高，只会加快汽化；应用文火（小火）保持沸腾（P72）。▪蒸发吸热有致冷作用：从水中上岸会感觉冷、天热时狗伸舌头散热，都是靠液体蒸发吸热（P74）。▸小资料·标准大气压下水的沸点为100°C（P72）·标准大气压下酒精的沸点为78°C（P72）·标准大气压下水银的沸点为357°C（P72）·标准大气压下液态氮的沸点为-196°C，液态氧的沸点为-183°C（P72）·纸的着火点大约是183°C（P73）【图：图3.3-2观察水沸腾的实验装置】【图：图3.3-3水沸腾前后温度变化的图像】【图：图3.3-4烧开水用的小纸锅】【图：图3.3-5昆虫和植物上的露珠】第4节升华和凝华（教材P77–80）▸课堂笔记1.物质也可以由固态直接变成气态，或由气态直接变成固态。从固态直接变成气态的过程叫作______①。【高频】2.物质从气态直接变成固态的过程叫作______①。【高频】3.固态的碘受热后，容器内充满了紫色的碘______①；碘蒸气遇冷后变成了固态的碘。【实验】4.衣柜里防虫用的樟脑片过一段时间会变小、最后不见了，这是一种______①现象。【高频】5.冬天晾在室外结成冰的衣服也会慢慢变干，这是因为冰直接______①为水蒸气。【易错】6.我国北方秋、冬两季，地面和屋顶出现霜、窗玻璃上出现冰花、树枝上出现雾凇，这些都是______①现象。【高频】7.像熔化和汽化一样，升华也要______①热；像凝固和液化一样，凝华也会______②热。【高频】8.运输食品时为防止腐烂变质，可以利用干冰（固态二氧化碳）的______①来吸热降温。【方法】9.干冰在常温下会迅速变为气体并______①热，促使水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶，可用于人工降水。【方法】10.冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而______①成微小的冰晶，聚集起来变成雪花飘落大地。【高频】▸实验探究1.观察碘的物态变化：向装有碘颗粒的封闭玻璃容器浇______①水，碘升华成紫色碘蒸气。【实验】2.再向容器浇______①水，紫色的碘蒸气遇冷又变成固态的碘。【实验】3.研究碘的升华时用浇热水而不直接用酒精灯加热，需查阅碘的______①和酒精灯火焰的温度来说明原因。【方法】4.霜的形成实验：将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，搅拌后测得罐中冰与盐水混合物的温度______①0°C，罐下部和底部出现白霜。【实验】▸规律总结◆水的三态联系与吸放热（P78）·冰→水为熔化（吸热），水→冰为凝固（放热）；·水→水蒸气为汽化（吸热），水蒸气→水为液化（放热）；·冰→水蒸气为升华（吸热），水蒸气→冰为凝华（放热）。▸知识拓展·易错提醒▪易错：升华是“固态直接变成气态”，中间不经过液态；结冰衣服变干是冰升华，而不是先熔化再汽化（P77）。▪白霜是空气中的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶（P80）。▪干冰用于人工降水、食品保鲜，利用的都是干冰升华吸热降温（P78、P80）。▸小资料·地球表面的70%以上是海洋（P79）·海水约占97%，江河湖泊、土壤、岩层和冰川中的淡水约占3%（P79）·能够供人类直接利用的淡水资源仅占淡水资源的0.3%（P79）【图：图3.4-1观察碘的物态变化】【图：图3.4-2冰花】【图：图3.4-3水的三态联系】【图：图3.4-4水循环造就了雪山和湖泊】第5节跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题（教材P81–85）▸课堂笔记1.厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“______①”。【高频】2.烹饪过程涉及各种物态变化，例如水的______①、食用油从液态到气态的______②、冰冻水饺中的冰在热水中的______③。【高频】3.项目分析的具体任务：观察厨房中的物态变化，分析这些物态变化对______①的影响。【方法】4.实施改进建议，描述实施后的情况，并评估其______①。【方法】5.由于食用油和水的______①差异，就会形成炸、煮和蒸等不同的烹饪方式。【高频】6.煮饺子时需不断加热，水沸腾后温度稳定在______①，一些水会从液态变为气态的水蒸气。【估测】7.水沸腾后打开锅盖出现大量“白雾”，是水蒸气接触周围的冷空气或低温物品，会______①成小水滴。【易错】8.水沸腾后仍用大火加热并不会使饺子更快煮熟，因此在沸腾后应将大火改为______①。【方法】9.由于水蒸气变成同温度的热水时要放出大量的热，锅中冒出的水蒸气造成的烫伤要比______①烫伤更严重。【易错】10.在家中实验前要确保处于安全的操作环境，家中还应有成年人在场，操作时须注意避免______①。【高频】▸规律总结◆六种物态变化及吸放热总表（章小结P84）变化名称过程吸/放热熔化固→液吸热凝固液→固放热汽化液→气吸热液化气→液放热升华固→气吸热凝华气→固放热◆跨学科实践流程（P81-83）·项目提出：从生活情境发现问题；·项目分析：观察厨房中的物态变化并分析其对烹饪的影响；·项目实施：观察记录、提出改进建议、实际操作检验效果；·展示交流：用幻灯片、海报或视频等形式汇报并互相评价。▸知识拓展·易错提醒▪水沸腾后继续用大火并不会让食物更快熟，只会加速水的汽化、浪费水和燃料，应改用小（文）火保持沸腾（P82）。▪锅中的水蒸气比同温度的热水烫伤更严重，因为水蒸气液化时要放出大量的热（P83）。▪揭锅盖时应注意避开上升的水蒸气，以免烫伤（P83）。▸小资料·在标准大气压下煮饺子时，水沸腾后温度稳定在100°C（P82）【图：图3.5-1物态变化“实验室”】【图：图3.5-2煮饺子】第四章光现象第1节光的直线传播（教材P88–92）▸课堂笔记1.物理学中，把______①叫作光源；太阳、萤火虫、水母等都属于光源。【高频】2.现代社会的很多人造光源，如图中的发光二极管（LED）灯；请再举出你周围的一种人造光源，例如______①。【高频】3.光在______①中沿直线传播，这是光沿直线传播的条件。【高频】4.实验表明，光在水、玻璃中也是______①的。【高频】5.空气、水和玻璃等透明物质可以作为光传播的______①。【方法】6.为了表示光的传播情况，通常用一条______①表示一束光传播的径迹和方向，这样的直线叫作光线。【方法】7.与声音不同，光不仅可以在空气、水等物质中传播，而且可以在______①中传播。【高频】8.天文学家使用的距离单位______①，等于光在真空中传播1年所经过的距离。【高频】9.离太阳系最近的恒星是半人马座的______①，它距离我们4.2光年。【估测】10.即便以光速飞行，从牛郎星飞到织女星也要16年，即两星相距______①。【估测】▸实验探究1.研究光的直线传播时，向盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶搅拌均匀，用______①将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。【实验】2.小孔成像实验中，在空罐底部中央打一个小孔，再用一片______①蒙在空罐的口上并用橡皮筋固定。【实验】3.小孔对着烛焰，改变烛焰到小孔的距离，可观察烛焰______①的情况。【实验】4.由于光沿直线传播，开凿隧道时工人用激光束引导掘进机沿直线前进，保证______①。【高频】▸规律总结◆光沿直线传播的现象与应用类型举例（均出自教材）自然现象透过树丛的光束是直的；影子生活应用激光引导掘进方向动手实验小孔成像；手影游戏成语解释坐井观天，所见甚小▸知识拓展·易错提醒▪天然光源如太阳、恒星、萤火虫、水母、灯笼鱼，人造光源如LED灯，能够发光的物体都是光源（P88）。▪易错：光线是为表示光的传播而引入的带箭头的直线，是理想模型，实际并不存在（P90）。▪光年是长度的单位，不是时间的单位（P91）。▸小资料·光在真空中1s能传播299792458m（P91）·通常情况下真空中的光速近似取c=3×10⁸m/s=3×10⁵km/s（P91）·光在空气中的速度非常接近c；在水中的速度约为3/4c，在玻璃中的速度约为2/3c（P91）·比邻星距离我们4.2光年；仙女星系与我们距离约250万光年（P91、P92）【图：图4.1-2光在空气中沿直线传播】【图：图4.1-3光的传播】【图：图4.1-4光线】【图：图4.1-6小孔成像】第2节光的反射（教材P93–97）▸课堂笔记1.我们能够看见不发光的物体，就是因为______①进入了我们的眼睛。【高频】2.经过入射点O并______①于反射面的直线ON叫作法线。【高频】3.入射光线与法线的夹角i叫作______①，反射光线与法线的夹角r叫作______②。【高频】4.光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在______①；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角______②入射角。【高频】5.如果让光逆着反射光的方向射到镜面，它被反射后会逆着原来的入射光方向射出，这表明在反射现象中，______①。【方法】6.一束平行光照射到镜面上会被平行地反射，这种反射叫作______①。【高频】7.凹凸不平的表面会把一束平行光向着四面八方反射，这种反射叫作______①。【高频】8.正是由于桌椅、书本等物体会对照射到其上的光产生漫反射，我们才可以______①。【高频】9.强烈太阳光照射到玻璃幕墙、磨光大理石等光滑表面时会发生镜面反射，炫目的光干扰人们生活，造成“______①”。【易错】▸实验探究1.探究光的反射定律时，纸板用来显示光的______①，纸板上的直线ON垂直于______②。【实验】2.实验时使一束光贴着纸板沿不同角度射到O点，取下纸板后用量角器测量ON两侧的∠i和∠r，为了寻找______①，应多做几次。【实验】3.把纸板NOF向前折或向后折，观察纸板上还能否看到反射光，是为了探究反射光线、入射光线和法线是否在______①。【实验】4.实验中要注意避免______①射入眼睛。【实验】▸规律总结◆镜面反射与漫反射对比种类表面特点反射情况镜面反射很平整、光滑会被平行地反射漫反射凹凸不平向着四面八方反射▸知识拓展·易错提醒▪黑板反光使同学看不清字，是黑板表面发生镜面反射的缘故（P96）。▪在平面镜中看到同学的眼睛，同学也一定能通过镜子看到你的眼睛，说明反射时光路可逆（P95）。▪易错：光热电站定日镜把太阳光准确反射到吸热塔顶端，利用的是光的反射定律（P93、P95）。▸小资料·甘肃敦煌熔盐塔式光热电站使用了超过1.2万面定日镜（P93）·激光从测距仪发出射向月球，大约经过2.56s被反射回来（P97）【图：图4.2-3探究光反射时的规律】【图：图4.2-5光的反射】【图：图4.2-6光路可逆】【图：图4.2-7两种反射】第3节平面镜成像（教材P98–102）▸课堂笔记1.照镜子时镜子里的另一个“你”，就是你的______①；国家大剧院在水中的倒影就是它在水中成的像。【高频】2.精确实验表明：平面镜所成的像为______①。【高频】3.平面镜成像的特点：像的大小与物体的大小______①，像和物体到平面镜的距离______②，像和物体的连线与镜面______③。【高频】4.利用对称的知识，平面镜成像规律可表述为：平面镜所成的像为虚像，像与物体关于______①。【高频】5.由于平面镜后并不存在光源S′，进入眼睛的光并非真正来自S′，所以把S′叫作______①。【方法】6.早期军事上的潜望镜主要是由______①组成的。【高频】7.汽车后视镜和街头路口的反光镜都是凸面镜，凸面镜能起到______①的作用。【高频】8.汽车前灯的反光装置相当于凹面镜，有了它，射出的光接近于______①。【高频】9.利用凹面镜制成的太阳灶可以______①用来烧水、煮饭。【高频】▸实验探究1.探究平面镜成像的特点，关键是要确定像的______①和______②，所以用一块玻璃板作为平面镜。【高频】2.实验中在纸上画一条直线，代表平面镜的______①。【实验】3.拿一支外形相同但未点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它的位置与像的位置重合，用两支相同的蜡烛是为了比较像与物体的______①关系。【方法】4.移动点燃的蜡烛多做几次，注意观察像的大小是否随蜡烛位置的改变而______①。【实验】5.用光屏承接玻璃板后面的像，结果并没有承接到蜡烛的像，这样的像叫作______①。【实验】▸规律总结◆平面镜成像特点（“等、垂、虚、对称”口诀）关键词含义（出自教材）等大大小与物体的大小相等等距像和物体到平面镜的距离相等垂直像和物体的连线与镜面垂直虚像用光屏并没有承接到蜡烛的像对称像与物体关于镜面对称▸知识拓展·易错提醒▪易错：像的大小只由物体大小决定（与物体等大），与人到镜面的距离无关（P99、P100）。▪倒影是物体在水面（相当于平面镜）所成的像（P98）。▪不锈钢勺子的里、外两个表面就相当于凹面镜和凸面镜（P101）。▸小资料·古代人们用磨光的铜面作为镜子（P100）·医生检查牙齿的口镜就是平面镜（P101）·凹面镜的面积越大，会聚的太阳光越多，温度越高，大太阳炉甚至可用来熔化金属（P101）【图：图4.3-1国家大剧院和它的倒影】【图：图4.3-2探究平面镜成像的装置】【图：图4.3-3平面镜中的像是虚像】【图：图4.3-6凸面镜可以扩大视野】第4节光的折射（教材P103–106）▸课堂笔记1.光从空气斜射入水中时，传播方向发生了偏折，这种现象叫作______①。【高频】2.以经过入射点O并垂直于水面的直线ON作为法线，折射光线与法线的夹角r叫作______①。【高频】3.光从空气斜射入水中或玻璃中时，折射光线向______①方向偏折，折射角______②入射角。【高频】4.当入射角增大时，折射角也______①；当光从空气垂直射入水中或玻璃中时，传播方向______②。【高频】5.让光逆着折射光的方向从水或玻璃射入空气中，进入空气中的折射光逆着原来入射光的方向射出，说明在折射现象中，______①。【方法】6.池水看起来比实际的浅，是因为池底某点反射的光从水中斜射向空气时会发生偏折，逆着折射光看去感觉这点的位置______①了。【高频】7.有经验的渔民知道，只有瞄准______①才能叉到鱼。【高频】8.如果介质疏密不均，光就不会沿直线传播，而会发生折射；海市蜃楼是一种由______①产生的现象。【高频】▸实验探究1.研究光的折射现象时，让一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的______①，判断传播方向是否发生偏折。【实验】2.改变光束从空气射入水中的角度，多做几次，观察光束在空气中和水中的径迹，是为了发现光进入水中后______①这一规律。【实验】3.在空碗中放一枚硬币，蹲下到某一位置看不见硬币，慢慢往碗中倒水后在同一位置又能看到硬币，这是光的______①现象。【实验】4.由实验可以发现，光从空气斜射入水中时，传播方向发生了______①。【实验】▸规律总结◆光的反射定律与光的折射规律对比比较项光的反射光的折射发生条件光遇到物体表面都会发生反射光从一种介质进入另一种介质角的关系反射角等于入射角折射角小于入射角（空气斜射入水或玻璃）垂直入射反射角等于入射角传播方向不变光路在反射现象中，光路可逆在折射现象中，光路可逆▸知识拓展·易错提醒▪易错：池水变浅、看到水中的鱼，都是光的折射形成的“位置升高”的像，不是光的反射（P104、P105）。▪“云在水中飘”是光的反射形成的像，“鱼在云上游”看到的鱼是光的折射形成的（P106）。▪看到斜插入水中的筷子在水面处发生弯折（P106）。▸小资料·我国古书《史记》《梦溪笔谈》中有关于海市蜃楼的记载（P105）·海市蜃楼多发生在夏天的海面上，由不同高度空气疏密不同使光发生弯曲形成（P105）第5节光的色散（教材P107–112）▸课堂笔记1.1666年，英国物理学家______①用玻璃三棱镜分解了太阳光，揭开了光的颜色之谜。【高频】2.太阳光是白光，射入、射出棱镜会发生折射，被分解成各种颜色的光，这种现象叫作______①。【高频】3.用白屏承接色散后的光，屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是______①。【高频】4.光的色散现象说明，白光是由______①混合而成的。【高频】5.彩虹是太阳光在传播过程中遇到空气中的水滴，经______①后产生的现象。【高频】6.把______①三种色光按不同比例混合可看到各种颜色，因此把它们叫作色光的三原色。【高频】7.三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，按一定顺序排列，形成太阳的______①。【高频】8.可见光谱红端以外人眼看不见的辐射叫作______①。【高频】9.可见光谱紫端以外一种看不见的光叫作______①。【高频】10.电视机遥控器前端发光二极管可发出不同的红外线脉冲，说明红外线可以用来______①。【高频】11.医院手术室、病房常用紫外线灯来______①。【高频】12.紫外线能使______①发光，可用于钞票或商标的防伪标记。【高频】13.过量的紫外线照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引起______①。【易错】▸实验探究1.观察光的色散时，让一束太阳光照射到______①上，从棱镜射出的光被分解成各种颜色的光。【实验】2.色散后在白屏上形成一条______①，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。【实验】3.如果没有三棱镜，可在深盘中盛水，盘边斜放一块______①，使镜的下部浸入水中，让阳光照在水下的镜面上并反射到白墙或白纸上，进行光的色散实验。【实验】4.我们看到手机屏幕上的丰富色彩是由______①混合而成的。【实验】▸规律总结◆红外线与紫外线对比不可见光位置主要应用（出自教材）红外线红端以外红外相机、红外线夜视仪、遥控紫外线紫端以外紫外线灯消毒、使荧光物质发光、促进骨骼生长▸知识拓展·易错提醒▪色光的三原色是红、绿、蓝，而白光是由各种色光混合而成的（P107、P108）。▪紫外线是人眼看不见的光，紫外线灯发出的淡紫色光是可见光，并非紫外线本身（P109、P110）。▪物体温度升高时辐射的红外线会增强，人患病时局部皮肤温度异常，可用红外相机对比帮助诊断（P109）。▸小资料·在办公软件中白色由红、绿、蓝三种色光混合而成，其亮度等级均为255，255是最高亮度等级（P110）·适当紫外线照射对骨骼生长和身体健康有好处，过量照射对人体有害（P109、P110）第五章透镜及其应用第1节透镜（教材P114–117）▸课堂笔记1.中间厚、边缘薄的镜片是______①；中间薄、边缘厚的镜片是______②。【高频】2.一般透镜的两个表面中至少有一个表面是______①的一部分。3.通过两个球面球心的直线叫作______①。【高频】4.主光轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫作透镜的______①。【高频】5.实验表明：凸透镜对光有______①作用，凹透镜对光有______②作用。【高频】6.因此，凸透镜又叫作______①，凹透镜又叫作______②。7.凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫作凸透镜的______①。【高频】8.______①到凸透镜光心的距离叫作焦距。【高频】9.凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距______①。10.凸透镜的焦距越______①，对光的会聚作用越强。【易错】▸实验探究1.将放大镜正对着太阳光，在另一侧调整距离，纸上会出现一个很小、很亮的______①，说明凸透镜能把光会聚起来。【实验】2.探究两种透镜对光的作用时，让平行于透镜主光轴的几束光分别射向凸透镜和______①。【实验】3.实验表明：凸透镜对光有______①作用。【实验】4.实验表明：凹透镜对光有______①作用。【实验】▸规律总结◆透镜对光的作用·凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜（P116）·凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜（P116）·凸透镜的焦距越小，对光的会聚作用越强（P116）▸知识拓展·易错提醒▪易错：凸透镜对光会聚、凹透镜对光发散，不要记反（P116）▪方法：可让放大镜正对太阳光，移动纸张直到出现很小很亮的光斑来估测凸透镜的焦距（P115、P116）【图：图5.1-2凸透镜和凹透镜】【图：图5.1-3透镜的主光轴和光心】【图：图5.1-7凸透镜的焦点和焦距】第2节生活中的透镜（教材P118–121）▸课堂笔记1.照相机的镜头由一组透镜组成，它们组合在一起相当于一个______①。【高频】2.照相时物体离照相机镜头比较远，像是______①、______②的。【高频】3.物体离投影仪镜头比较近，像是______①、______②的。【高频】4.用放大镜观察物体时，看到的像是______①、______②的。【高频】5.照相机和投影仪所成的像是光通过凸透镜后会聚而成的，能被光屏承接，这种像叫作______①。【高频】6.凸透镜所成的实像和物体分别位于凸透镜的______①。【易错】7.平面镜所成的像是虚像，______①所成的像也是虚像。8.凸透镜成虚像时，物体和虚像位于凸透镜的______①。【易错】▸实验探究1.制作模型照相机时，在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为______①的凸透镜。【实验】2.在较暗的室内，拉动纸筒改变凸透镜和薄膜间的距离，就可以在薄膜上看到室外景物______①的像。【实验】3.观察投影仪成像时，把投影仪上的______①（反光镜）取下，将投影片放到载物台上。【实验】4.数码照相机用一种______①作为感光元件代替胶片，能把光信号转换成电信号。▸规律总结◆照相机、投影仪、放大镜成像特点·照相机：物体离镜头较远，成缩小、倒立的实像（P118）·投影仪：物体离镜头较近，成放大、倒立的实像（P120）·放大镜：成放大、正立的虚像（P120）▸知识拓展·易错提醒▪易错：实像能被光屏承接、物与像在透镜两侧；虚像光屏不能承接、物与像在透镜同侧（P120、P121）▪现在的照相机利用光学或电子技术把倒立的像转变成正立的，便于观察（P118）▸小资料·模型照相机凸透镜焦距为5~10cm（P119）【图：图5.2-2照相机成像】【图：图5.2-7凸透镜成实像的情景】【图：图5.2-8凸透镜成虚像的情景】第3节凸透镜成像的规律（教材P122–125）▸课堂笔记1.像的虚实、大小、正倒与物体到凸透镜的距离，即______①有关系。【高频】2.像距是______①到凸透镜的距离。【高频】3.实验时调节发光物体、凸透镜和光屏，使它们的中心______①。【实验】4.由于凸透镜对光的偏折程度与透镜的______①有关，描述物距和像距时建议用它作为参照距离。【方法】5.当物距大于2倍焦距时，凸透镜成______①、______②的实像。【高频】6.当物距等于2倍焦距时，凸透镜成倒立、______①的实像。【高频】7.当物距小于2倍焦距、大于焦距时，凸透镜成倒立、______①的实像。【高频】8.当物距小于焦距时，凸透镜成______①、放大的______②像。【高频】▸实验探究1.探究凸透镜成像规律时，把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐______①。【实验】2.把每次观察到的物距以及像的虚实、大小、______①等情况都记录在表格中。【实验】3.实验用发光二极管作为发光物体，一块白色的硬纸板作为______①。【实验】4.把发光物体放在较远处，移动光屏，使光屏上呈现清晰的______①像。【实验】5.记录凸透镜的______①，把实验中得到的数据和观察的结果填入表中。【实验】▸规律总结◆凸透镜成像规律总表物距与焦距的关系像的特点对应应用物距大于2倍焦距倒立、缩小的实像照相机物距等于2倍焦距倒立、等大的实像—物距小于2倍焦距、大于焦距倒立、放大的实像投影仪物距小于焦距正立、放大的虚像放大镜▸知识拓展·易错提醒▪实像都是倒立的、虚像都是正立的；物距等于2倍焦距是放大与缩小实像的分界点，焦距是实像与虚像的分界点（P124）▪物近像远像变大：成实像时物体靠近凸透镜，像会远离凸透镜且变大（据P125实验数据）▪易错：光屏上找不到像，可能是物距小于或等于焦距成虚像，也可能是三者中心未调至同一高度（P123、P124）▸小资料·某实验先用焦距为20cm的透镜甲成缩小实像，改用焦距为10cm的透镜乙继续实验（P125）【图：图5.3-1实验思路示意图】【图：图5.3-2探究凸透镜成像规律的装置】第4节眼睛和眼镜（教材P126–129）▸课堂笔记1.眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个______①。【高频】2.眼睛通过______①来改变晶状体的形状。3.看远处物体时睫状体放松，晶状体比较______①；看近处物体时睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变______②。【高频】4.依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫作远点和______①。5.正常眼睛的远点在无限远处，近点在大约______①处。【估测】6.正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离叫作______①。【高频】7.近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体，来自远处某点的光会聚在视网膜______①。【易错】8.近视眼利用______①能使光发散的特点进行矫正。【高频】9.远视眼形成的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，应佩戴合适的______①透镜矫正。【高频】10.通常把透镜焦距的倒数叫作透镜______①，用Φ表示。【公式】11.平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘______①的值。【公式】12.凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是______①数。【易错】▸实验探究1.研究远视眼矫正原理时，某同学利用______①的装置进行实验。【实验】2.实验中将凸透镜和光屏的位置固定，移