《爱老敬老见行动》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册

《爱老敬老见行动》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册一、学情分析三年级学生在上节课认识了重阳节，也萌发了敬老爱老的情感。但他们往往“心里想敬老，嘴上说不清、手上不会做”，不清楚该为长辈做哪些具体的事、怎么做才合适。这个年龄段的孩子乐于表现、愿意帮助人，也渴望被夸奖，适合通过具体情境和动手实践，学会为长辈做力所能及的孝亲行动。二、教材分析本课是冀科版小学劳动三年级上册第三单元“重阳佳节来敬老”的第二课时，承担着“行动”的任务。教材引导学生围绕家里的长辈，开展捶背、倒茶、帮忙做家务、陪伴聊天等孝亲行动，学会怎样做才文明、贴心、安全。本课把“走近重阳节”的认识转化为具体行动，是承上启下的实践课，为社区敬老打下基础。三、核心素养教学目标1．劳动观念：认识敬老要落实在行动上，树立“敬老见行动、孝亲在日常”的劳动观念。2．劳动能力：学会为长辈捶背、倒茶、帮忙做家务、陪伴聊天等具体做法和要领。3．劳动习惯与品质：养成主动关心长辈、乐于做小事、文明贴心的习惯与品质。4．劳动精神：在动手孝亲中体会付出与快乐，增强关爱家人、传承美德的精神。四、教学重难点重点：学会为长辈捶背、倒茶、帮做家务等孝亲行动的具体方法和要领。难点：把敬老之心落实到日常小事，做到贴心、安全、持之以恒。五、教学过程（一）回顾导入，引出行动师：上节课，我们走近了重阳节。谁来说说，重阳节最重要的是什么？生：是敬老！要关心老人！师：对。敬老不是嘴上说说，而是要见行动。这节课，我们就来学习怎样为家里的长辈做实事。师：在开始之前，老师想先问一问：这几天，有没有同学已经为家里的长辈做了些什么？生：我昨天给奶奶倒了一杯茶！师：那奶奶有什么反应？生：奶奶笑了，说我长大了、懂事了！师：你们看，一句夸奖、一个笑容，就是对我们最好的回报。敬老行动，从今天就能开始。（设计意图：回顾上节认识，结合学生已有的实践体会，引出“敬老见行动”的实践主题。）（二）说行动，明方法师：为家里的爷爷奶奶、外公外婆，我们可以做哪些事呢？生：给他们捶捶背、捏捏肩！生：帮他们倒杯茶、端杯水！师：还有呢？生：帮他们扫地、擦桌子，陪他们散步聊天！师：这些都是很好的敬老行动。捶背、倒茶、做家务、陪伴，每一件都包含着我们对长辈的爱。谁来想一想，捶背的时候要注意什么？生：手要轻一点，不能太用力！师：对，捶背要力度适中，还要先问问长辈舒不舒服。倒茶呢？生：水不能太烫，要先试试温度！师：说得很对。做这些事，既要贴心，也要安全。师：那帮长辈做家务，又要注意什么？生：要问清楚怎么做好，不能越帮越忙！生：重的、危险的东西不能乱搬，要注意安全！师：你们想得很周到。做家务要量力而行，安全第一，还要虚心请教。这些要领，敬老行动都用得上。（设计意图：通过问答梳理孝亲行动，明确捶背、倒茶、做家务等具体方法和安全要领。）（三）看情境，学做细师：我们来看一个情境。小明给奶奶倒茶，水太烫，奶奶烫了嘴。你们觉得哪里做得不好？生：没有先试水温，太粗心了！师：那应该怎么改进？生：先倒一点点凉的，再慢慢加点热水，试试温度合适了再给奶奶！师：真会想办法。再做个小情境。小红帮爷爷扫地，扫完就去看电视，一句话也不说。这样好吗？生：不好，还要陪爷爷说说话！师：对。敬老不仅要做事情，还要多陪伴、多交流。让长辈感到我们不只做事，更在意他们。师：老师再问一个情境。小红帮爷爷扫地时，把垃圾桶打翻了，弄得满地都是。她该怎么做？生：要赶紧捡起来，跟爷爷道歉！师：那以后扫地要注意什么？生：要先看清东西，慢慢扫，别碰倒东西！师：说得好。做敬老的事，要细心、稳妥，出了差错也要勇敢承担、及时改进。这才是负责任的做法。师：老师还要提醒，孝敬长辈不只是重阳节这一天的事。谁来举一个“平时敬老”的例子？生：平时多陪爷爷奶奶散步，就是敬老！师：说得好。把敬老放在平时、融进日常，才叫真正的孝心。师：我们再来看一个情境。小红想帮奶奶择菜，可是奶奶说“你还小，别碰”。小红该怎么办？生：可以跟奶奶说“我想学，您教我”，请奶奶教她！师：说得好。既想帮忙，又尊重长辈的意见，虚心请长辈教自己，这样的孩子最懂事。（设计意图：通过具体情境判断，学会贴心、安全、有交流地做孝亲行动。）（四）动手做，比一比师：现在我们分组练习，比一比谁的动作最贴心。每组选择捶背或倒茶中的一项，先做一做，再说说为什么这样做。（分组实践并交流）师：哪组来说说，你们是怎么做的？生：我们组练捶背，先问“奶奶，这个力度合适吗”，再轻轻捶！师：先征求意见、力度合适，这样的捶背最贴心。还有哪组？生：我们组练倒茶，先试水温，再双手递茶，还说了“奶奶请喝茶”！师：双手递茶、礼貌问好，做得真好。把简单的事做好、做暖心，就是合格的孝亲行动。师：老师还想请各组说一说，通过实践，你们觉得敬老行动最难的一点是什么？生：最难的是坚持，每天都要做！师：那你们打算怎样坚持？生：给自己定个提醒，每天做完就打勾！师：用打勾来记录坚持，这个办法真好。敬老和做其他事一样，贵在坚持。（设计意图：通过动手实践和对比交流，掌握孝亲行动的具体要领，体会坚持与贴心的道理。）（五）总结提升，布置任务师：这节课，我们学会了为长辈做实事。请同学们课后，坚持为家里的长辈做一两件力所能及的事，比如捶背、倒茶、帮忙做家务，并坚持做一周。下周我们交流谁坚持得最好。师：谁来把敬老行动的要领总结一遍？生：要贴心、要安全、要多陪伴、要坚持做！师：说得真好。把这些要领记在心里、做到手上，你就是孝敬长辈的好孩子。师：老师还要提醒大家，敬老不分大小事，一句问候、一个拥抱也是孝心。希望你们把孝亲敬老落实到每天的生活中。师：那怎样做，才能算把敬老真正落实了呢？生：不光要说，还要天天做，让长辈真的开心！师：说得好。说一千句，不如做一件。从今天开始，把孝心变成每天的行动。师：谁来帮老师总结一下，这节课我们学会了什么？生：学会了为长辈捶背、倒茶、做家务，还知道要贴