《动手学剪纸》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册

PAGE《动手学剪纸》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册一、学情分析通过上一课的学习，三年级学生已经认识了剪纸和剪纸工具，但对怎样折纸、怎样剪出漂亮的图案还比较陌生。这个年龄段的学生手部小肌肉和手眼协调能力正在发展，剪直线比较容易，剪弧线、曲线难度较大，容易出现把图案剪断的情况。他们对手工制作充满期待，盼望剪出自己的第一幅作品，需要教师分步示范、放慢节奏，在反复练习和成功体验中增强信心，同时要持续强调剪刀使用的安全。二、教材分析本课是第五单元的第二课，属于“做中学”板块，是单元的核心实践课。教材通过“折一折”“画一画”“剪一剪”等活动，引导学生学习最基础的对折剪纸方法，掌握折、画、剪的基本要领，剪出简单的对称图案。本课以动手操作为主线，是连接“认识剪纸”与“制作创意剪纸”的重要桥梁，重在技能习得与安全习惯的养成。三、核心素养教学目标劳动观念：体会“一折一剪”就能剪出美丽图案的奇妙，感受劳动的乐趣与成就感。劳动能力：会正确握剪，掌握对折剪纸“折、画、剪”的基本步骤，能剪出简单的对称图案（如爱心、小树、蝴蝶）。劳动习惯和品质：养成按步骤操作、保持桌面整洁、注意安全的劳动习惯。劳动精神：在反复练习中培养耐心细致、不怕失败、追求进步的精神。四、教学重难点重点：掌握对折剪纸“折、画、剪”的基本步骤。难点：沿着画线连续剪纸，尤其是剪出光滑的弧线，并且不把图案剪断。五、教学准备教师准备：彩纸、安全剪刀、对折剪纸示范作品、断剪失败案例图、展示栏。学生准备：彩纸两张、安全剪刀一把、垫板（由家长协助准备）。六、教学过程（一）复习导入，明确任务师：上节课我们认识了剪纸。谁来说一说，剪纸要用到哪些工具？生：剪刀、纸，还有垫板。师：今天，我们就要动手，用这些工具剪出属于自己的第一幅剪纸作品。（板书课题：动手学剪纸）设计意图：复习上节课内容，把学生的注意力从“认识”转向“动手”，明确本课任务。（二）学习“折一折”师：老师先教大家一个神奇的方法——对折剪纸。请拿起一张彩纸，把两条短边对齐，用指头轻轻压平，折出一个整齐的“小书签”。（教师示范，学生跟着折）师：（巡回检查）折的时候，纸边要对齐，折痕要压平。这样剪出来的图案才对称、才漂亮。折好以后，我们叫它“折边”，这条折边非常关键。师：（出示一张边没对齐的纸）看，这张纸两条边没对齐，歪了一点。猜一猜，用它剪出来的爱心会怎样？生：可能会歪歪扭扭，两边不一样。师：对！所以折纸时宁可慢一点，也要把边对齐。这是成功的第一秘诀。设计意图：通过直观示范和“边没对齐”的对比，帮助学生掌握对折的方法，明确“折边对齐、折痕压平”是成功的基础。（三）学习“画一画”师：折好以后，在折好的纸上画半个图形。比如剪爱心，就沿着折痕画半个心形；剪小树，就画半棵树。为什么要画半个呢？生：因为对折起来，剪出来就是完整的一个。师：真聪明！画的时候，要紧贴着折痕的那条边画，这样剪开才能连在一起，变成一个完整的对称图案。（教师示范画半个爱心）师：（提醒）画线的时候不要画得太细、太复杂，图案简单一点，反而更好剪、更容易成功。比如爱心，画一个胖胖的心形就很好；小树，画几笔弯弯的树冠就行。设计意图：通过“为什么要画半个”的提问，帮助学生理解对折剪纸的原理，建立对称的概念。（四）学习“剪一剪”师：画好了，就沿着画的线剪。老师先教大家正确的握剪姿势：大拇指伸进一个指环，中指伸进另一个指环，食指轻轻搭在剪刀的中间，这样剪刀才拿得稳。（教师示范握剪）师：剪的时候，要沿着画线慢慢地、稳稳地剪。转弯的地方要慢一点，就像开小汽车转弯一样，不能着急。（教师示范剪）师：（出示一个剪断的失败案例）有一位同学，剪得太快、太急，结果把图案剪断了。这个例子告诉我们什么？生：剪的时候不能太快、太急。师：对！剪到关键的地方，要停下来想一想再继续。要特别注意：折痕这条边先不剪，等全部剪完打开，才是一个完整的图案。师：（再示范）大家看，剪到弯弯的地方，剪刀要随着线转，像小蜗牛慢慢爬，转的角度小一点，剪出来的弧线就光滑。老师这里还有一个小窍门：剪的时候，另一只手要轻轻扶住纸，纸才不会乱动。生：老师，我剪直线还可以，一剪到弯的地方就紧张。师：别急，弯的地方就慢下来，把剪刀轻轻转一点点，一点点往前剪。多练几次，手就会记住这种感觉了。设计意图：通过示范握剪与剪法，并结合“剪断失败”的案例，帮助学生掌握正确姿势，懂得慢剪、稳剪、扶纸，避免常见错误。（五）动手练习，互帮互助师：现在请同学们自己动手，用“折一折、画一画、剪一剪”剪出一个你喜欢的对称图形，可以是爱心、小树或者蝴蝶。同桌之间可以互相帮助、互相提醒。（学生练习，教师巡回指导）师：老师看到有同学折纸时手指压得很用力，把边压得特别平，这就是细心；还有的同学一边剪一边轻轻地转纸，剪出来的弧线很圆。这些好方法都值得大家学习。师：老师还要提醒大家，剪刀用完就合拢放回原位，纸屑及时收到小盒子里，保持桌面整洁。好习惯会让我们越剪越顺。师：老师看到很多同学剪得认真又小心。谁来展示一下你的作品？生：我剪了一个爱心，打开以后两边一样，很整齐。师：你真棒！成功的关键是折边对齐、慢慢剪。师：（鼓励）老师还发现，有位同学第一次把弧线剪得有点尖，他没有放弃，又拿了一张纸重新折、重新画，第二次就剪得又圆又光滑。这种不怕失败、坚持练习的精神，比作品本身更可贵。师：暂时没剪成功的同学也别灰心，多试几次就会越来越好，老师相信你们。设计意图：让学生在实际操作中练习巩固，通过同桌互助和成功展示，帮助学生获得成功体验，增强动手信心。（六）展示评价，总结提升师：我们把作品贴到展示栏里，大家互相欣赏。你觉得哪一幅最漂亮？为什么？生：我喜欢这幅蝴蝶，翅膀的弧线剪得很光滑。师：对，剪得光滑、对称、完整，就是好作品。今天，我们学会了用“折、画、剪”三步，剪出了自己的第一幅剪纸。回家以后，请你再练习剪一个不同的图案。下节课，我们要学习更有难度的创意