《了解手洗小衣物》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册

《了解手洗小衣物》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册一、教材分析本课是三年级上册第一单元《自己来洗小衣物》的起始课，围绕“认识小衣物—知道为什么要自己洗—认识洗涤用品”展开。教材引导学生认识袜子、手帕、红领巾等可以手洗的小衣物，了解洗涤用品和工具，懂得自己的事自己做，为后续“怎样清洗小衣物”打下认知基础。二、学情分析三年级学生穿脱衣物后大多由家长代洗，很少自己动手，对袜子、手帕等小衣物的清洗方法了解不多，也不清楚肥皂、洗衣粉各有什么用途。他们愿意学、喜欢动手，但生活经验有限，需要教师借助实物和图片，帮助他们认识小衣物与洗涤用品，激发自理的愿望。三、核心素养教学目标1.劳动观念：懂得自己的小衣物要自己洗，树立自立自理、分担家务的劳动观念。2.劳动能力：能说出常见可手洗的小衣物，认识肥皂、洗衣粉等洗涤用品并知道基本用途。3.劳动习惯和品质：养成勤换勤洗、讲卫生的好习惯，形成认真观察、乐于自理的品质。4.劳动精神：感受自己照顾自己的自豪，萌发热爱劳动、体谅家长的精神。四、教学重难点教学重点：认识可以手洗的小衣物，了解洗涤用品的种类和用途。教学难点：根据小衣物的特点选用合适的洗涤用品，树立自理的意识。五、教学过程（一）谈话导入，聊聊小衣物教师：同学们，你们每天穿的袜子、戴的红领巾、擦汗的小手帕，是谁帮你洗的呀？学生（预设）：是妈妈洗的；是奶奶洗的；有时候我自己洗……教师出示袜子、手帕、红领巾、小毛巾等实物：这些都是我们的小衣物，个头不大，我们能不能自己洗呢？学生（预设）：能！我也想自己洗；我觉得有点难，想学一学……教师顺势导入：从今天开始，我们就来学习自己洗小衣物，先来“了解手洗小衣物”。【设计意图】从学生熟悉的小衣物聊起，用实物唤起兴趣，自然引出本课主题。（二）认识“哪些小衣物可以自己洗”教师提问：想一想，生活中有哪些小衣物，是我们可以自己动手洗的？学生（预设）：袜子；手帕；红领巾；小毛巾；小内裤……教师出示图片并小结：袜子、手帕、红领巾、小毛巾、小内衣裤等，都是小衣物，也是我们自己能学着洗的。教师追问：除了这些，还有哪些小衣物也能自己洗？学生（预设）：小领结；小帽子；擦手的小毛巾；夏天的短袜……教师肯定：只要我们够得着、洗得动的小衣物，都可以学着亲手洗，就从最小的袜子开始。教师追问：为什么这些小衣物要勤换、勤洗呢？学生交流后，教师说明：小衣物容易沾上汗水和灰尘，勤换勤洗才干净卫生，身体也更健康。教师：袜子穿过一天，上面会沾上什么？学生（预设）：会出汗；会沾上灰；还会有味道……教师小结：小衣物脏了就要及时换下来、及时洗，这样既干净又卫生，我们穿起来也更舒服、更健康。【设计意图】通过梳理常见小衣物，让学生明确学习对象，渗透勤换勤洗的卫生意识。（三）讨论“为什么要自己洗”教师引导：自己的小衣物，为什么要学着自己洗呢？大家小组讨论一下。学生（预设）：自己会洗，就不用麻烦妈妈；是自己的事要自己做；学会照顾自己……案例分析：教师讲述——小红以前总是把脏袜子扔给妈妈，后来她学会自己洗袜子，不仅妈妈轻松了，她也觉得自己长大了。学生听后明白：自己洗小衣物，是自立的表现，也能帮家人分担辛苦。教师追问：学会了洗小衣物，你还能帮家里做哪些事？学生（预设）：帮弟弟妹妹洗手帕；帮爷爷洗毛巾；给妈妈搭把手……教师小结：自己的事情自己做，既锻炼本领，又减轻家人的负担，是很了不起的一件事。【设计意图】用身边案例唤起学生自理的愿望，理解自己洗小衣物的意义。（四）认识“洗涤用品和工具”教师出示肥皂、洗衣粉、洗衣液、搓衣板、盆等，提问：你们认识这些吗？它们各有什么用？学生（预设）：肥皂用来搓脏的地方；洗衣粉是洗衣服用的；盆是装水的……教师逐一明确用途：肥皂、洗衣粉、洗衣液都是洗涤用品，能把衣服上的污渍洗掉；盆用来装水，搓衣板用来搓洗。教师：肥皂和洗衣液，用法上有什么不一样吗？学生（预设）：肥皂拿在手里搓脏处；洗衣液要倒到水里，倒一点就够了……教师肯定并补充：肥皂可以重点搓脏的地方，洗衣液、洗衣粉要适量放进水里，放太多浪费也难漂洗。教师：认识这些洗涤用品，对我们自己洗小衣物有什么帮助？学生（预设）：知道用什么来洗；不会用错；洗得更干净……教师强调：洗涤用品要适量使用，不能放太多，还要注意不弄进眼睛。【设计意图】认识洗涤用品与工具，明确用途和安全注意，为动手清洗做好准备。（五）小活动“帮衣物找帮手”教师组织小活动：把衣物卡片和洗涤用品卡片打乱，请学生帮它们“配对”——想一想，洗袜子、洗手帕、洗红领巾，可以请谁来帮忙。学生活动后交流，教师引导：洗袜子、手帕、红领巾，都可以用肥皂或洗衣液；要根据衣物的脏污程度适量使用。教师：如果袜子特别脏，可以请谁来帮忙？学生（预设）：可以用肥皂多搓一会儿；脏得厉害，可以先泡一泡再搓……教师肯定并小结：脏的地方重点处理，适量的洗涤用品加上认真搓洗，就能洗得干净。教师：配对的时候，有没有发现同样的衣物可以请好几种“帮手”？学生（预设）：有，洗袜子可以用肥皂，也可以用洗衣液；都可以把袜子洗干净……教师总结：选对洗涤用品，用对方法，就能把小衣物洗得又干净又卫生。【设计意图】通过配对小活动巩固认识，让学生初步建立“不同衣物选对洗涤用品”的意识。（六）课堂小结，布置任务教师带领学生回顾本课要点：袜子、手帕、红领巾等小衣物可以自己洗；自己的事自己做；认识肥皂、洗衣粉等洗涤用品和工具。教师：想一想，要做到“自己的小衣物自己洗”，第一步该做什么？学生（预设）：先把脏衣物换下来；认识用什么洗；学会洗的方法……教师肯定，强调从今天起先做到勤换勤洗、自己动手。教师布置课后任务：回家找出自己的一双袜子或一块手帕，观察它脏在哪里，想一想下节课该怎么洗，为动手清洗