《社区敬老献爱心》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册

《社区敬老献爱心》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册一、学情分析三年级学生通过前两课的学习，已经能为家里的长辈做事了。但要走出家门，到社区、敬老院去关心素不相识的老人，对他们来说是新的挑战。这个年龄段的孩子有爱心、愿意表现，却也容易害羞、不知如何开口。本课需要引导学生学会文明交流、制作关爱卡、为社区老人做力所能及的事，把敬老的爱心从家庭扩展到社区。二、教材分析本课是冀科版小学劳动三年级上册第三单元“重阳佳节来敬老”的第三课时，承担着“拓展”的任务。教材引导学生了解社区里的老人，学习制作关爱卡、为老人献爱心，掌握与老人文明交流的礼貌用语和行为要领。本课把家庭孝亲拓展到社区敬老，让学生在服务他人中体会奉献的快乐。三、核心素养教学目标1．劳动观念：认识敬老不分亲疏，树立服务他人、关爱老人的劳动观念。2．劳动能力：学会制作关爱卡，掌握与社区老人文明交流的礼貌用语和基本要领。3．劳动习惯与品质：养成文明礼貌、乐于助人、主动服务社区的习惯与品质。4．劳动精神：在社区服务中体会奉献与快乐，增强社会责任感。四、教学重难点重点：学会制作关爱卡，掌握与社区老人文明交流的方法和要领。难点：大胆、自然、有礼貌地与社区老人交流，把爱心真正送到老人心里。五、教学过程（一）情境导入，引出社区师：同学们，我们已经能为家里的长辈做实事了。那你们想想，除了家里的爷爷奶奶，我们身边还有哪些老人需要关心？生：小区里独居的爷爷！生：敬老院里的老爷爷老奶奶！师：对，我们的爱心还可以送给社区里的老人。今天，我们就来学习怎样到社区敬老献爱心。师：在开始之前，老师想先问一问：你们去过敬老院，或者在小区里帮助过老人吗？生：我帮小区里一位爷爷提过东西！生：我去敬老院看过表演，那些爷爷奶奶可高兴了！师：看来不少同学已经有过这样的经历了。帮助社区里的老人，让他们开心，是一件很有意义的事。今天我们就来学得更好、做得更贴心。（设计意图：从家庭拓展到社区，结合学生已有经历，引出“社区敬老献爱心”的主题。）（二）知老人，懂需求师：要关心社区里的老人，先要了解他们需要什么。谁来猜一猜，独居的爷爷奶奶最需要什么？生：需要有人陪他们说说话！生：需要有人帮他们提东西、做点家务！师：说得真好。很多老人不缺吃穿，最需要的是陪伴和关心。谁来想想，我们可以为他们做些什么？生：陪他们聊聊天，给他们讲学校里的趣事！生：帮他们打扫卫生，陪他们散散步！师：你们很有爱心。从了解需求出发，我们的爱心才会送到老人心里。师：老师还想问，敬老院里有些老人行动不便，我们陪他们时要注意什么？生：走路要慢一点，不要跑跳，怕碰到老人！生：搬东西要轻，说话要温和！师：你们很细心。在敬老院、社区服务老人，安全和尊重永远是第一位的。师：老师再问一问：到社区敬老，需要注意什么？生：要在老师和家长的带领下，不能自己乱跑！师：对。去敬老院、社区献爱心，一定要有大人陪同，安全始终第一。这样我们的爱心才能既温暖又稳妥地送到。（设计意图：通过讨论社区老人的需求和安全要点，明确献爱心的方向与方法。）（三）学交流，讲礼貌师：和社区里的老爷爷老奶奶交流，要注意什么？生：要礼貌，先问好！生：说话要清楚、温柔，不能大声！师：很好。那见到老人，我们应该怎么说、怎么做呢？生：说“爷爷您好”，介绍自己是哪个学校的，请他放心！师：说得很周到。和陌生老人交流，要先问好、再介绍自己、表明来意，让老人感到安全、亲切。老师还要提醒，有的老人耳朵不好，说话要放慢、大声一点、耐心一点。师：那如果老人不太愿意和我们聊天，我们该怎么办？生：不勉强，礼貌地走开，不打扰老人！师：对。敬老也要尊重老人的意愿，不打扰、不勉强，同样是一种关心。（设计意图：通过问答学习与社区老人文明交流的礼貌用语和要领，做到安全、亲切、尊重、耐心。）（四）做卡片，献爱心师：今天，我们一起制作一张“关爱卡”，送给社区里的老人。卡片上可以写什么？生：写一句祝福的话，比如“祝爷爷身体健康”！生：可以画一朵花、画个爱心，让卡片更漂亮！师：很好。现在请同学们动手制作关爱卡，写上祝福，画上图画。（学生制作关爱卡）师：谁来读一读你写的祝福？生：爷爷，祝您天天开心，身体棒棒的！师：一句温暖的祝福，就是一份珍贵的爱心。把关爱卡送给老人，再陪他说说话，这份爱心就送到了他身边。师：在送关爱卡的时候，我们可以怎么做，让老人更开心？生：双手把卡递给他，再笑着说一句祝福！生：可以陪他聊会儿天，问问他身体怎么样！师：你们想得很周到。送上一张卡片、一个微笑、几句问候，都能让老人感受到温暖和尊重。师：老师想请同学们想一想，我们送爱心给社区老人，图的是一句夸奖，还是真心想让老人开心？生：是真心想让老人开心！师：说得好。献爱心不求回报，只要看到老人脸上的笑容，我们的爱心就送对了地方。师：那献爱心除了送卡片、陪说话，还可以做什么？生：可以给老人表演节目、唱首歌，让他们开心！生：还可以帮他们整理房间、擦擦窗户！师：你们的主意真多。形式可以多种多样，关键是让老人感到有人关心、有人陪伴。（设计意图：通过动手制作关爱卡，把爱心物化，学会用具体、有礼貌的方式表达对社区老人的关怀。）（五）总结提升，布置任务师：这节课，我们学会了到社区敬老献爱心。请同学们课后，在家长的带领下，把关爱卡送给社区或敬老院的一位老人，并陪他说说话、做点力所能及的事。记住：要礼貌、要耐心、要安全。师：谁来把今天学的献爱心要领总结一遍？生：先了解老人的需求，再礼貌地交流，用关爱卡和陪伴送上祝福！师：真不错。爱心不分大小，一句暖心的话、一个贴心的举动，都弥足珍贵。师：说得很好。把爱心送到社区老人的身边，让这份温暖传递得更远，你们就是最有爱心的孩子。师：谁来总结一下，这节课我们学会了怎样到社区敬老？生：先了解老人需求，再礼貌交流，做关爱卡，在家长陪同下