《走近重阳节》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册

《走近重阳节》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动三年级上册一、学情分析三年级学生已经知道一些节日，对重阳节却比较陌生，不少孩子只记得重阳节要吃重阳糕，却不清楚它的由来和习俗，更不理解“敬老”才是这个节日的核心。这个年龄段的学生好奇心强、喜欢听故事，也愿意关心家里的长辈，适合通过故事、图片、讨论等方式，认识重阳节，萌发敬老爱老的情感。二、教材分析本课是冀科版小学劳动三年级上册第三单元“重阳佳节来敬老”的开篇课，承担着“认知”的任务。教材引导学生了解重阳节的日期、由来和登高、赏菊、敬老、吃重阳糕等习俗，认识重阳节“敬老爱老”的核心内涵，为后面“爱老敬老见行动”“社区敬老献爱心”“成习惯”等课时打下基础。三、核心素养教学目标1．劳动观念：认识重阳节是敬老爱老的节日，树立尊老、敬老、爱老的劳动观念。2．劳动能力：了解重阳节的日期、由来和主要习俗，学会向长辈表达敬意的简单方式。3．劳动习惯与品质：养成关注长辈、愿意为长辈做事的习惯，萌发感恩之情。4．劳动精神：感受敬老爱老的传统美德，增强关爱他人、传递温暖的精神。四、教学重难点重点：了解重阳节的日期、由来和主要习俗，理解“敬老”是节日的核心。难点：把对重阳节的认识，转化为敬老爱老的意识和情感。五、教学过程（一）情境导入，走近重阳师：同学们，你们知道我们中国有哪些传统节日吗？生：春节、中秋节、端午节！师：还有一个节日，就藏在今天老师带来的这块重阳糕里。谁吃过重阳糕？它是在什么节日吃的？生：我吃过！是重阳节吃的！师：对，今天我们就一起走进重阳节，去认识这个充满温暖的节日。师：那在走进重阳节之前，老师想先问一问：你们家里有老人吗？你平时是怎么和爷爷奶奶、外公外婆相处的？生：我奶奶每天给我做饭，我很喜欢她！生：我爷爷总爱下棋，我放假会陪他！师：看来大家都和家里的长辈很亲。重阳节，就是提醒我们要更关心这些陪伴我们、疼爱我们的长辈。（设计意图：从学生熟悉的重阳糕引入，结合与长辈相处的经历，自然引出重阳节敬老主题。）（二）听故事，知由来师：重阳节是哪一天呢？谁来猜一猜？生：可能是九月九日！师：说得对。重阳节是农历九月初九。因为“九”是阳数，两个“九”在一起，就叫“重阳”。谁来把这个道理说一遍？生：农历九月初九，两个九，所以叫重阳！师：很好。重阳节已经有一千多年的历史了。谁愿意来读一读老师带来的重阳节小故事？（学生读重阳节由来小故事）师：从故事里，你们知道重阳节最初是人们做什么的吗？生：人们登高、戴茱萸，是为了避灾祈福！师：到了现在，重阳节又多了一个更重要的含义，就是敬老爱老。1989年起，农历九月初九还被定为“老年节”，提醒大家要多关心老人。师：老师还想请大家想一想，为什么要把敬老放在重阳节这么重要的位置？生：因为老人在变老，更需要我们照顾！师：说得对。人都会慢慢变老，老人为家庭、为社会付出了一辈子，理应得到尊重和关爱。所以，重阳节也叫“老年节”，提醒大家敬老爱老。师：老师再请同学们想一想，我们现在能为敬老做点什么？生：可以先了解家里的老人，记住他们的喜好！生：可以从尊重长辈、听他们的话开始！师：说得好。了解长辈、尊重长辈，就是我们走近重阳、走近敬老的第一步。师：老师这里有一首关于重阳的小诗，谁来读一读？“九月九日忆山东兄弟，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（学生读诗）师：这首诗里，诗人最想念的是什么？生：是想念家乡的亲人！师：对。重阳节，就是提醒人们想念亲人、关爱亲人的节日。（设计意图：通过故事了解重阳节由来，认识“九月初九”的来历和敬老含义。）（三）说习俗，懂敬老师：重阳节有哪些习俗呢？谁能来说一说？生：要登高，要赏菊花！生：要吃重阳糕，还要敬老！师：说得真好。登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕，都是重阳节的传统习俗。在这些习俗里，哪一个是现在最看重的？生：是敬老！师：为什么敬老最重要呢？生：因为老人为我们付出很多，我们要感谢他们！师：说得好。家里的爷爷奶奶、外公外婆，辛辛苦苦把我们带大，我们要懂得尊敬他们、感谢他们。这就是重阳节教给我们的“孝亲敬老”。师：谁来想一想，我们平时可以从哪些小事上敬老？生：吃饭时让长辈先坐、先吃！生：长辈说话时认真听，不随便打断！师：这些看似很小的事，都体现了对长辈的尊重。敬老，就藏在这些生活细节里。师：也藏在我们的一声问候里。谁来说一句你想对家里老人说的暖心话？生：爷爷奶奶，你们辛苦了，我爱你们！（设计意图：通过说习俗，理解“敬老”是重阳节最核心的内涵，并在生活细节中找到敬老的落点。）（四）我来做，表心意师：了解了重阳节，我们可以为长辈做些什么来表达心意呢？生：给爷爷奶奶捶捶背、倒杯茶！生：帮他们做点家务，陪他们说说话！师：这些小小的举动，都能让长辈感到温暖。谁来说说，你打算怎样把重阳节的敬老之心变成行动？生：我回家要给爷爷捶背，还要把重阳糕分给奶奶吃！师：真是有心的好孩子。敬老不在礼物多贵重，而在于我们真心去关心、去陪伴。师：那我们除了重阳节这天，平时可以怎么做，让长辈感到我们一直记着他们？生：平时也多去看看爷爷奶奶，陪他们说说话！生：有好吃的先想到长辈，和他们一起分享！师：说得真好。敬老不只是重阳节这一天的热闹，更是平时的一点一滴。心里常记着长辈，就是最好的敬老。（设计意图：引导学生把对重阳节的认识落实到为长辈做小事上，为下一课的行动做铺垫。）（五）总结提升，布置任务师：这节课，我们走近了重阳节，知道了它的日期、由来和习俗，更懂得了“敬老”是它最重要的含义。请同学们课后，向家里的长辈了解一件重阳节或关于敬老的小故事，下节课我们一起分享。师：在布置任务前，老师再请大家想一想：如果有人只记得重阳糕好吃，却不关心家里的老人，你会怎么劝他？生：我会告诉他，重阳节最重要的是敬老，要给老人送祝福、送温暖！师：说得好。节日的意义，不仅在于好吃好玩，更在于让我们记得去关爱身边的长辈。师：老师最后请大家记下一句话：重阳节，是敬老的节日；敬老，是我们每天