专题12　生物的变异　生物的多样性和适应性是进化的结果（学生版）

专题12生物的变异生物的多样性和适应性是进化的结果1.几种常考类型产生配子的情况分析注：分析三体产生的配子类型时，为了避免混淆，可以进行标号，如AAa，可以记为A1A2a，则染色体的三种分离方式为1A1A2、1a，1A1、1A2a，1A2、1A1a，最后把A合并即可得到各种配子的比例。2.“两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体3.界定“三倍体”与“三体”|特别提醒|利用“编号法”和“补0法”计算三体与四倍体产生配子的种类和比例4.育种方法的选择5.生物进化相关知识归纳考向1针对变异类型及其判断，考查科学思维1.（2026•湖北高考14题）如图所示，某二倍体细胞中的一条2号染色体的B区段与6号染色体的D区段发生移接。①②③表示该细胞分裂不同时期的染色体状态。下列叙述错误的是（）A．染色体移接是生物变异的来源之一B．染色体移接可产生基因缺失的生殖细胞C．①代表该细胞有丝分裂时2号和6号染色体状态D．该细胞减数分裂后可产生含有②或③所示染色体的配子2.某精原细胞同源染色体中的一条发生倒位，如图甲。减数分裂过程中，由于染色体倒位，同源染色体联会时会形成倒位环，此时经常伴随同源染色体的交叉互换，如图乙。完成分裂后，若配子中出现染色体片段缺失，染色体上增加某个相同片段，则不能存活，而出现倒位的配子能存活。下列叙述正确的是（）A．图甲发生了①至③区段的倒位B．图乙细胞中Ⅱ和Ⅲ发生交叉互换C．该精原细胞减数分裂时染色体有片段缺失D．该精原细胞共产生了3种类型的可育雄配子3.（2026•浙江杭州模拟）Lepore和反Lepore均为血红蛋白异常病，其病因是在减数分裂时，一条染色体上的δ基因和另一条染色体上的β基因发生了错误联会和不对等交换（如图所示）。下列说法错误的是（）A．不对等交换引起染色体结构变异B．患者体内可能只含有Lepore血红蛋白或反Lepore血红蛋白C．患者体内可能同时含有Lepore血红蛋白和反Lepore血红蛋白D．若一条染色体上的δ基因和另一条染色体上的β基因整体互换，则属于基因重组考向2围绕变异在育种中的应用，考查社会责任阅读下列材料，完成下面4~5题。我国盐碱地规模大，主要粮食作物难以生长。某科研小组尝试利用普通水稻（2n=24）培育耐盐水稻新品种，育种方案如下图所示：4.下列关于育种过程的叙述，正确的是（）A．过程①中γ射线主要作用于细胞分裂的分裂期B．过程②中可使用一定浓度的盐溶液进行筛选C．过程③中可用秋水仙素处理种子实现恢复育性D．过程①②③均可定向改变生物性状5.下列关于生物变异与进化的叙述，正确的是（）A．耐盐水稻与普通水稻存在生殖隔离B．基因突变、基因重组均是进化的动力C．过程②③均会引起种群基因频率的改变D．过程①②均会使水稻产生多种多样的新基因6.反向育种（RB）是一种从已知的杂种恢复其纯合亲本的技术。RB的思路是：①抑制具有优良性状的杂种F1在减数分裂中同源染色体的交叉互换，从而获得配子；②这些配子再通过单倍体育种得到纯合P。下图为水稻（2N=24）RB技术的示意图（仅以某一对同源染色体的杂合子抑制同源染色体的互换为例说明）。下列有关RB技术的说法正确的是（）A．单倍体育种就是配子离体培养过程B．P2的表型不一定与P1的表型相同C．P2之间杂交，获得的杂种，可以自交留种D．RB技术抑制了同源染色体的互换，因此该育种过程不存在基因重组7.（2026•浙江山水联盟联考）将某种二倍体植物a、b两个植株杂交，得到c，将c再做进一步处理，如图所示。下列叙述错误的是（）A．由c到f的育种过程依据的遗传学原理是基因突变或染色体畸变B．由g和h杂交形成的m是三倍体，m不是一个新物种C．若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF（每对基因独立遗传），①为自交，则n中能稳定遗传的个体占总数的1/8D．由单倍体育种产生的e和多倍体育种产生的m都是高度不育的考向3聚焦生物的进化，考查生命观念8.（2026•黑吉辽蒙卷14题）鲸类祖先从陆地进入海洋后，分化出深潜水鲸类（如抹香鲸）和浅潜水鲸类（如灰鲸）等物种。下列叙述错误的是（）A．抹香鲸深潜能力涉及多器官、系统的协调活动，受多基因控制B．鲸类生态位的分化是物种之间及生物与环境之间协同进化的结果C．鲸类深潜能力相关的基因频率在自然选择的作用下发生定向改变D．抹香鲸和灰鲸在潜水相关基因上的差异，是判断它们为不同物种的依据9.青藏高原隆升引起的生态地理隔离促进了物种的形成。该地区某植物不同区域的两个种群，进化过程中出现了花期等性状的分化，种群甲花期结束约20天后，种群乙才开始开花，研究发现两者间人工授粉不能形成有活力的种子。下列叙述错误的是（）A．花期隔离标志着两个种群间已出现了物种的分化B．花期隔离进一步增大了种群甲和乙的基因库差异C．地理隔离和花期隔离限制了两种群间的基因交流D．物种形成过程实质上是种间生殖隔离建立的过程考向4围绕基因频率，考查科学思维10.（2026•浙江温州模拟）野生大豆花的结构、传粉方式与豌豆相同，果实成熟后，豆荚受到微小外力就会“炸裂”，将大豆种子弹射出去。豆荚是否易“炸裂”受A/a基因控制，含a基因的豆荚经轻微碰触就会“炸裂”。因城镇开发建设，野生大豆种群被分隔在多个互不相连的地块中（碎片化）。下列有关叙述错误的是（）A．地块碎片化前，不同基因组成的野生大豆植株间可以进行基因交流B．自然选择对不同地块野生大豆种群基因频率改变所起的作用可能有差别C．调控豆荚易“炸裂”的a基因在不同野生大豆种群中的频率都非常高D．在野生大豆种群中选育高产抗病品种时，A基因的频率也会随之升高11.地中海沿岸某陆地区域为控制蚊子数量，每年在距海岸线0~20km范围内（区域A）喷洒杀虫剂，某种蚊子的Est基因与毒素降解相关，其基因频率如图所