第6课 班级生活有规则 第2课时 教学设计 2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

教学设计

课程基本信息学科道德与法治年级二年级学期秋季课题班级生活有规则（第二课时）教科书书名：道德与法治教材出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月教学目标1.知道班级规则的含义，感受班级规则对于班级公共生活的意义，初步树立规则意识。2.通过设计和下文明棋认识班级规则的重要性，知道遵守班级规则是热爱班集体的表现，也是文明的体现。3.感知个人行为和班级之间的密切关系。学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校规章制度，初步树立班级责任感与使命感。教学内容教学重点：1.重温规则内容，通过小组合作设计文明棋来体验规则，辨析班级生活中的行为，形成规则意识。

教学难点：1.通过参与设计制作文明棋和下文明棋，加深对班级规则的认识和理解，愿意在行为上自觉遵守规则。教学过程【环节一：班级规则我签名】导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了想要维护我们的班级树茁壮成长，需要大家共同协商，制定文明规则并遵守约定。1.班规内容再回顾分组领取《班级文明公约》其中一方面的内容，给全班同学介绍。小组1：我们组分享介绍的是和班级卫生相关的约定。我们看到了放学后有些同学的桌面乱糟糟的，地上还有垃圾，所以制定了这些卫生公约：（1）及时清理抽屉，个人物品摆放整齐；（2）做好个人卫生，保持教室地面整洁；（3）值日生每天认真做值日；（4）值日组长每天认真检查值日生工作是否到位……小组2：我们组分享介绍是和课堂学习相关的约定。我们发现有些同学上课铃响了桌面上还放着上节课的书，有的还会在课堂上讲小话，所以制定了这些学习公约：（1）预备铃响做好课前准备；（2）上课认真听讲，不做小动作。（3）上课积极回答问题且声音洪亮。……2.班级规则我署名（1）讨论签名代表什么（2）每位同学在班级规则上郑重签下自己的名字3.教师总结：小朋友们签名可真庄重。相信有了这份公约，有这了这份承诺，我们班会变得更文明有序，咱们的班级树也会越来越茂盛。【环节二：文明棋盘我设计】导语：这节课我们要把这些文明密码变成神奇的文明棋，时刻提醒自己遵守约定，让文明棋见证我们班级树的成长。1.观察棋盘说发现观察教材文明棋“棋盘图”，谈谈自己的发现。预设：（1）有起点、终点（2）棋格颜色不同（3）有的棋格可以前进，有的棋格是后退2.破译棋格密码聆听AI小班介绍棋盘设计规则：同学们文明棋就像我们平时玩的飞行棋，每一个棋格中都是我们的日常行为。遵守班级公约的行为可以设计为前进格，违反公约的行为则设计为停止或后退格。现在请结合你们小组制定的文明公约，设计专属于你们组的文明棋吧。3.辨析文明棋格观察“课间活动”的有关行为表格，把符合约定的文明行为涂上绿色，不符合的涂为红色。4.分组设计文明棋开展小组合作，根据文明公约的内容设计一份文明棋。设计的内容可以是与班级公约所有内容有关的，也可以是其中某一个方面的专项文明棋，例如活动文明棋等。5.创意棋盘秀场PPT投屏出示各组完成的棋盘，两个小组汇报介绍自己组文明棋规则。预设1：我们组设计的是礼仪文明棋，这是我们设计的棋盘。预设2：我们组设计的是所有班级公约都相关的文明棋。总结评价：同学们已经能够正确辨别与班规有关的行为，设计出来的文明棋，也是内容丰富，并且和班级的每日学习、生活相息息关联。请给结合自己在设计文明棋中的表现，完整自我评价。【环节三：文明闯关我能行】1.互玩文明棋小组之间交换文明棋，试玩文明棋。前进几格就获得多少文明能量，先到终点的同学就是本局的文明棋王。2.优化棋盘，深化对文明公约的理解（1）谈谈自己在下文明棋后对于班级文明公约有哪些新的了解。预设1：走到在走廊上追逐打闹的格子，被倒退让我很不高兴，我让到了上次我和东东在走廊上玩抓人，这样很危险。师评价1：看来我们平时下课时要文明活动，遵守班级公约。预设2：我们组在走到见到老师主动问好那一栏时都前进了，大家都能遵守文明公约师评价2：看来见到老师问好已经成为了每位同学的习惯，为你们点赞。预设3：我觉得小红走到“做值日时故意捣乱”那格，比我走到“值日迟到”更严重，但都是退一格，不大公平。师评价：同学们，你们觉得他说的有没有道理？类似的行为，问题的轻重程度不一样，对他人的影响不一样，进退的格子数也应该要重新设定。（2）重新观察“课间文明”活动的表格，根据行为的轻重，重新设定进退格数。预设生：我们觉得像在教室走廊追逐打闹这种行为影响到他人就是退1格，而出操拖拉对整个班级造成影响则是2格，如果出现趴在扶手上滑行这种比较危险的危险行为应该设置退5格，如果出现像攀爬窗台围栏这种存在严重的安全隐患的行为就要退回起点了。（3)每个小组根据“对错分明，宽严有度”的原则调整棋盘后，再互相交换下文明棋。3.积累文明能量，感受文明棋的意义（1）学生分享什么时候可以玩文明棋。预设1：在课间的时候玩，这样让课间活动更文明。预设2：在家里和爸爸妈妈玩，让他们也知道我们的班级规则，可以督促我们去遵守预设3：我有空的时候就和同学玩，记住我们班级公约的内容，让自己变得更文明。（2）完成评价总结评价：我们不但设计了文明棋，还通过下文明棋更加坚定了遵守班级公约的决心。我们又可以为班级树增加能量了。请根据大家在“文明大闯关”中的表现，完成同桌互评和自评。【活动四：我是规则小卫士】1.课堂小结：看来规则不是约束我们的紧箍咒，而是帮助我们共同成长的导航仪，它不仅让我们的行为更加文明，更让我们的班级更加美好。2.布置课后实践作业：在班级中，总有一些同学像明亮的星星，用自己的实际行动诠释着规则的力量，成为大家学习的榜样。课后找一找身边的守规小明星，为他填写守规事例推荐表。主板书第6课班级生活有规则（第二课时）

班级文明公约

卫生约定｜学习约定

文明棋

前进格：遵守公约

后退格：违反公约

文明闯关我先行

对错分明宽严有度

规则是导航仪不是紧箍咒设计意图延续班级树情境，以班级文明公约签名为起