二轮复习：小说阅读第一讲

2017.3.21核2017破二轮复习之小说阅读第一讲2017考纲精解高频考点

高考对文学类文本阅读的要求如下:

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1．理解B(1)理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品的体裁特征和表现手法3.鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向4.探究F(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读1．认真研读《考试说明》。一看题型示例，题型示例既是对上年经典题型和题目的回顾和肯定，也是对下年考查内容和形式的明示或暗示;二看高考试题，近几年全国卷几套试题以及浙江，江苏等地的自主命题都要认真研究，从中总结并预测高考命题趋势。

备考策略2．在高三一轮复习的基础上，训练以下技巧:(1)通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解小说涉及到的人和事，理清小说的故事情节和发展脉络，做到从整体上把握文章。(2)做题时，有些题目只涉及到局部段落，首先要找到与之相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文本信息组织答案。(3)只要涉及到主观问题，一定要分点作答，条理清楚。(4)多做题，通过做题强化、夯实基础，在练习的过程中分析、归纳、总结、琢磨、反思、体会、积累答题思路及技巧。

第1讲鉴赏小说的形象栏目导航2年考情回顾真题解题示范考场答卷诊断对点规范演练满分技法点拨2年考情回顾考情总结“形象”是小说阅读的必考内容，命题的热点首先是人物形象或性格的分析概括，其次是人物形象在文中的作用以及对作品中的人物进行评价探究。另外，将作品中的形象与教材中的形象进行比较这一动向值得关注与重视。设问方式人物形象①作品中的×××有哪些性格特点？请简要分析。②概括小说中×××这一人物形象的特点。③×××句子体现了人物怎样的性格特征或情感？[例](2016·全国卷甲，11(2))，(2016·山东卷，21)，(2015·全国卷Ⅰ，11(3))。形象作用①×××在小说中的主要作用是什么？请简要分析。②小说中多次写到“×××(物象)”，有什么作用(意图)？[例](2016·全国卷丙，11(2))，(2015·全国卷Ⅱ，11(2))。审题要点人物形象①是整体把握还是局部分析。②是概括还是分析。③是性格还是形象。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。形象作用①审清问的角度。从而决定单角度还是多角度思考。②审清描写物象和次要人物的范围。小说描写物象、次要人物的文字，一般限定在特定的区域文字中，需把这些文字都找出来。解题要素人物形象①整体把握：a.概括类：定位人物身份(可略)＋概括人物形象特征。b.分析类：定位人物身份(可略)＋概括人物形象特征＋结合文本分析。②局部分析：分析人物语言、动作、心理、肖像＋联系上下文情节(可略)＋概括人物性格或心理。形象作用①次要人物类：自身作用＋衬托主要人物作用＋情节结构作用＋主题作用。②物象类：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋主题作用。(2016·豫南九校联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。斯文金冬心汪曾祺召应博学鸿词杭郡金农字寿门别号冬心先生、稽留山民、龙棕仙客、苏伐罗吉苏伐罗，早上起来觉得很无聊。他刚从杭州扫墓回来，一进门，陈聋子就告诉他:袁子才把十张灯退回来了，附有一封信，另外还有十套《随园诗话》。金冬心当时哼了一声。

真题解题示范去年秋后，来求冬心先生写字画画的不多，他又买了两块大砚台，一块红丝碧端，一块蕉叶白，手头就有些紧。进了腊月，他忽然想起了一个主意：叫陈聋子用乌木做了十张方灯的架子，四面由他自己书画。自以为这主意很别致。他知道他的字画在扬州实在不大卖得动了——太多了，几乎家家都有。过了正月初六，就叫陈聋子到南京找袁子才，托他代卖。凭子才的面子，他在南京的交往，估计不难推销出去。他希望一张卖五十两，少说，也能卖二十两。不说别的，单是乌木灯架，也值个三两二两的。原以为过了元宵，袁子才就会兑了银子来，不想过了清明，还没有消息。现在，退回来了!袁枚的信写得很有风致："……金陵人只解吃盐水鸭，光天白日，尚无目识字画，安能于光烛影中别其媸妍耶？……”这个老奸巨猾！不帮我卖灯，倒给我弄来十部《随园诗话》，让我替他向扬州的盐商打秋风！——俗！晚上吃了一碗鸡丝面，早早就睡了。今天一起来，很无聊，到小花圃里看了看。宝珠山茶开得正好，含笑也都有了骨朵了。然而他惦记着那十盆兰花。去杭州之前，瞿家花园新运到十盆素心兰。那样大的一盆，每盆不愁有百十个箭子！五两一盆，不贵！要是袁子才替他把灯卖出去，这十盆兰花就会摆进他的小花圃。这样的兰花，除了冬心先生，谁配？然而……他踱回书斋里，把袁枚的信摊开又看了一遍，觉得袁枚的字很讨厌，而且从字里行间嚼出一点挖苦的意味。他顺手把《随园诗话》打开翻了几页，到处是倚人自重，借别人的赏识，为自己吹嘘。有的诗，还算清新，然而，小聪明而已。再看看标举的那些某夫人、某太夫人的诗，都不见佳。哈哈，竟然对毕秋帆也揄扬一通！毕秋帆是什么？——商人耳！郑板桥对袁子才曾作过一句总评，说他是"斯文走狗”，不为过分！他觉得心里痛快了一点，——不过，还是无聊。便把陈聋子叫来，问问这些天有什么函件柬帖。陈聋子把脑门子一拍，说："前天程雪门送来一张请帖，请你陪新放的两淮盐务道铁保珊铁大人。我把帖子单独放在拜匣里，差一点忘了——就是今天中午！”"你多误事！——去把帖子给我拿来！——去订一顶轿子！——快去！——哎哟！”金冬心开始觉得今天有点意思了。等着催请了两次，到了第三次催请时，冬心先生换了衣履，坐上轿子，直奔平山堂。程雪门是扬州一号大盐商，今天宴请新任盐务道，非比寻常！果然，等金冬心下了轿，往平山堂一看，只见扬州的名流显贵都已到齐。当地耆绅、清客名士，济济一堂。花翎补服，辉煌耀眼；轻衣缓带，意态萧闲。程雪门已在正面榻座上陪着铁保珊说话，一眼看见金冬心来了，站起身来，铁保珊早抢步迎了出来。"冬心先生！久仰！久仰得很哪！”"岂敢岂敢！臣本布衣，幸瞻丰采！铁大人从都里来，一路风霜，辛苦了！”铁保珊拉了金冬心入座。程雪门道了一声"得罪”，自去应酬别的客人。大家只见铁保珊倾侧着身子和金冬心谈得十分投机，不免悄悄议论。"雪门今天请金冬心来陪铁保珊，好大的面子！”"听说是铁保珊指名要见的。”"金冬心这时候才来，架子搭得不小！”"看来他的字画行情要涨！”少顷宴齐，更衣入席。平山堂中，雁翅般摆开了五桌。正中一桌，首座自然是铁保珊，次座是金冬心。今天的酒席很清淡。铁大人接连吃了几天满汉全席，实在是没有胃口，接到请帖，说："请我，我到！可我只想喝一碗晚米稀粥，就一碟香油拌疙瘩丝！”程雪门说一定照办。按扬州请客的规矩，菜单曾请铁保珊过了目。

凉碟是金华竹叶腿、宁波瓦楞明蚶、黑龙江熏鹿脯、四川叙府糟蛋、兴化醉蛏鼻、东台醉泥螺、阳澄湖醉蟹、糟鹌鹑、糟鸭舌……热菜也只是蟹白烧乌青菜、鸭肝泥酿怀山药、鲫鱼脑烩豆腐、烩青腿子口蘑、烧鹅掌。甲鱼只用裙边。鱼古花鱼只取两块嘴后腮边眼下蒜瓣肉。车虫敖只取两块瑶柱。炒芙蓉鸡片塞牙，用大兴安岭活捕来的飞龙剁泥。头菜不用翅唇参燕，清炖杨妃乳——新从江阴运到的河豚。铁大人听说有河豚，说："那得有炒蒌蒿呀！——‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’，有蒌蒿，那才配称。”有有有！随饭的炒菜也极素净：素炒蒌蒿薹、素炒豌豆苗、素炒紫芽姜、素炒马兰头、素炒凤尾——只有三片叶子的嫩莴苣尖、素烧黄芽白……铁大人听了菜单(他没有看)说："这样好，‘咬得菜根，则百事可做’。”他请金冬心过目，冬心先生说："‘一箪食，一瓢饮’，金农一介寒士，无可无不可的。”金冬心尝了尝这一桌非时非地清淡而名贵的菜肴，又想起袁子才，想起他的《随园食单》，觉得他把几味家常鱼肉说得天花乱坠，真是寒乞相，嘴角不禁浮起一丝冷笑。酒过三巡，铁保珊提出寡饮无趣，要行"飞红令”酒令，各人说一句或两句古人诗词，要有"飞、红”二字。这令不算苛。他自己先说了两句："花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”下面有说"一片花飞减却春”的，也有说"桃花乱落如红雨”的。有的说不上来，甘愿罚酒。到了程雪门，他说了一句："柳絮飞来片片红。”大家先是愕然，接着就哗然了："‘柳絮飞来片片红’，柳絮如何是红的？”"杜撰！杜撰无疑！”"罚酒！罚酒！”程雪门也不知道自己怎么会诌出这样一句不通的诗来，正在满脸紫涨，无地自容，忽听金冬心放下杯箸，从容言道："诸位莫吵。雪翁此诗有出处。这是元人咏平山堂的诗，用于今日，正好对景。”他站起身来，朗吟出全诗：廿四桥边廿四风，凭栏犹忆旧江东。夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红。大家一听，全都击掌："好一个‘柳絮飞来片片红’！妙！妙极了！”"如此尖新，却又合情合理，这定是元人之诗，非唐非宋！”"到底是冬心先生！元朝人的诗，我们知道得太少，惭愧惭愧！”"想不到程雪翁如此博学！佩服！佩服！”程雪门哈哈大笑，连说："过奖，过奖！——菜凉了，河豚要趁热！”铁保珊拈须沉吟：这是元朝人的诗吗？……金冬心真是捷才！出口成章，不动声色。快，而且，好！有意境……第二天一清早，程雪门派人给金冬心送来一千两银子。金冬心叫陈聋子告诉瞿家花园，立刻把十盆兰花送来。陈聋子刚要走，金冬心叫住他："把这个——搬走！”他指的是堆在地上的《随园诗话》。陈聋子抱起《随园诗话》，走出书斋，听见冬心先生骂道："斯文走狗！”陈聋子心想：他这是骂谁呢？(有删改)1．金冬心这个名士在汪曾祺笔下是什么形象?结合全文简要分析。

答案:金冬心是一个人情练达，机巧圆滑，才思敏捷，高傲的名士形象。

结合文章内容,人物四个方面的表现,即能看出人物形象的具体特征。表现一,接到请帖,他立即派人去订轿子,却连续等人催请三次才出发,这种自抬身价的做法表现他人情练达。表现二,宴会时对铁保珊出迎,让座,问菜单等的答话表现他机巧圆滑。表现三,宴会时为程雪门解围,即时创作表明他才思敏捷。表现四,对袁子才和《随园诗话》的贬损体现了文人相轻的高傲。

2．小说中多次提到从未出场的袁子才，这对金冬心形象的塑造起什么作用?(2016·全国卷甲)阅读下面的文字,完成后面的题目。战争[美]迈尔尼1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。一天深夜,我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。

考场答卷诊断"我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，"我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”"哦，我想是。”我忙插嘴。她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。"你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。我跟她说了原因，然后反问："那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。最后我说："我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”"是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。"哈罗？”"是我。”我说，"真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，她笑了，问道："你怎么知道的？”我们越来越相互依赖,什么都谈。我们在大部分话题上看法相似,包括对战争的看法。我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣。每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话。如果哪天我因事出城,没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。随着时间的推移,我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后发现彼此并不相爱,她会死掉的。整整12个月,我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴的感情波澜,正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。"当然可以。”她说，"你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”"谢谢，”我说，"别说了，请你别说了。”我放下了话筒。(沈东子译，有删改)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。答案：①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待"我”。

考生答案1①孝顺。女主人公因老母亲晚上睡不好觉，便时常深夜与老母亲聊天。②爽朗、大方、幽默。“我”与她聊天不到两分钟便互开玩笑。③自信。她认为她死去的儿子和她一样地美丽。问题诊断分析不全面，不深刻。考生答案2①睿智聪慧、热爱文学。在战争年代仍能保持读书的好习惯，并有自己的见解，博览群书。②孝顺、热情。老母亲睡不好觉，就深夜与她聊天，对“我”的电话也是仔细聆听，与“我”交谈。③理智、成熟。拒绝了“我”见面的要求。问题诊断女主人公的性格特点中与作品主旨相关的内容未挖掘出来，不够深刻。剖析矫正考生答案1和考生答案2都只看到女主人公外在的、比较表面的性格特点，而对女主人公深层次的，与作品主旨相关的性格特点挖掘不够。分析人物的性格特点，需要我们结合小说中描写的内容来把握，如正面的语言、动作、肖像、心理等描写，侧面烘托等。同时，要能够理解人物形象的塑造与小说主题间的关系，全面分析，抓住重点。满分答案鉴赏小说形象的四个失分误区及对策1.方向不明，答非所问怎么办(1)标出关键词语，明确设问类型满分技法点拨题型示例关键词角度常规题型结合全文，简要分析×××人物形象。全文、分析人物形象形象特点延伸题型×××是一个怎样的人？怎样的人形象特点×××有哪些优秀的品质？哪些、品质品质德行小说中×××经历了怎样的情感历程？经历、情感