教科版五年级科学上册《测量力的大小》导学案

教科版科学五年级上册导学案

3.4测量力的大小

学习目标

1.认识弹簧测力计的构造，掌握它的工作原理，知道力的单位是牛顿(N)。

2.学会规范使用弹簧测力计测量物体重力、水平拉力，能准确读取数据。

3.区分质量与重力，理解同一物体在地球、月球上重力不同的原因。

4.养成严谨规范的实验探究习惯，联系生活、航天科技感受科学测量的价值。

学习重难点

重点：弹簧测力计结构、原理、正确使用方法；动手测量重力与拉力。

难点：规范操作测力计；区分质量(kg)和重力(N)o

一、课前预习•自主学习

1.我们用尺子测量长度，用天平测量,用温度计测量温度，测量力的

专用工具是o

2.力的科学单位是,简称牛，符号—0

3.弹簧受力会发生弹性形变，拉力越大，弹簧伸长越—，这是弹簧测力计

的工作原理。

4•生活中我们说物体多重，日常描述的“千克”是—单位；科学中物体受

到地球的拉力叫重力，单位是—O

5.月球引力大约是地球的1/6,同一物体从地球带到月球，一不变,—

会变小。

二、课堂探究•合作实验

探究活动1:认识弹簧测力计

1.观察测力计实物，填写五大组成部分：

________、________、________、刻度面板、挂钩。

2.思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小？

3.注意事项：不能用力拉扯弹簧，拉力不能超过测力计的,否则会

损坏仪器。

探究活动2：测量物体重力（竖直测量）

实验步辍

①估测：用手掂一掂物体，先预估物体重力；

②调零：竖直拿起测力计，调整指针对齐—刻度;

③测量：挂钩挂好重物，保持测力计竖直静止;

④读数：视线与刻度指针_______,记录数据。

物品预估重力（N）实测重力（N）

橡皮

文具盒

1个钩码

小组讨论：对比数据，你发现物体越重，测得的重力数值越

探究活动3：测量水平拉力

1.实验操作：将小车放在桌面，挂钩勾住小车，―拉动测力计，保持测力

计与桌面平行，读出拉动小车的最小拉力。

2.我的实验数据：拉动小车拉力二No

3.小结：弹簧测力计不仅能竖直测重力，还可以水平测量____。

三、研讨思考•小组交流

1.如果用橡皮筋代替弹簧制作测力工具可行吗？为什么？

2.生活中哪些物体能产生弹力？弹力是怎样产生的？

四、拓展提升•航天科普

玉兔号月球车在地球上重力为1343牛，到达月球后重力只有222牛。

1.月球车从地球到月球，自身质量会改变吗？_______

2.月球上重力变小的根本原因：o

五、课堂巩固练习

(一)选择题

1.力的国际单位是()

A.千克B.牛顿C.厘米

2.弹簧测力计的工作原理是()

A.弹簧越粗，能承受的拉力越大

B.拉力越大，弹簧伸长越长

C.弹簧不会发生形变

3.玉兔号月球车送往月球后保持不变的是()

A.质量B.重力C.拉力

(二)判断题(对打J,错打X)

1.测量时可以使劲拉扯弹簧，超过测力计最大刻度没关系。()

2.读取测力计数值时，眼睛要和指针刻度平视。()

3.橡皮筋弹性限度有限，不能长期替代弹簧做测力计。()

(三)情境简答题

小明竖直测量书包重力时，直接挂上书包就读数，最后测出的重力数值偏大,

请写出两处错误操作，并写出正确做法。

六、课堂总结填空

L测力工具：;原理：拉力越大，弹簧伸长越长Q

2.力单位：__(N)o

3.使用四步：估测f-—匀速拉动一平视读数，严禁超量程。

4.质量单位千克，不随星球改变；重力单位牛顿，随星球—大小改变。

参考答案

一、课前预习•自主学习

1.质量；弹簧测力计

2.牛顿；N

3.长

4.质量；牛顿（N）

5.质量；重力

二、课堂探究•合作实验

探究活动1

L提环、弹簧、指针

2.弹簧受力发生弹性形变，拉力越大，弹簧伸长越长，指针对应刻度就能显

示力的大小

3.最大量程

探究活动2

①0；④保持平齐；大

探究活动3

L匀速；3.拉力

三、研讨思考•小组交流

1.短期可以，但不能长期使用。橡皮筋弹性限度小，拉力过大会永久变形断

裂，无法恢复原状，不能持续准确测力。

2.弹簧、橡皮筋、皮球、弓箭、拉力器等；物体受到拉伸、挤压发生弹性形

变时，就会产生弹力。

四、拓展提升•航天科普

1.不会

2.月球引力远小于地球引力

五、课堂巩固练习

选择题

1.B2.B3.A

判断题

1.X2,V3.X

情境简答题

①测量前没有调零；正确做法：竖直拿起测力计，先将指针调