山东省聊城市某校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段测试历史试题（含答案）

山东省聊城市某校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段测试历史试题一、单选题1．有学者指出：“早期国家的诞生并非偶然的政治突变，而是原始社会末期经济发展、社会变动积累的必然结果”。下列史实最能支撑这一观点的是（

）A．两河流域出现“猎狮碑”上的军事首领形象B．农畜牧业发展产生剩余产品，推动私有制与阶级分化C．最早出现的国家均分布在亚洲和非洲大河流域D．在奴隶制国家中，国王是最大的奴隶2．古代世界多个民族都有关于大洪水的传说，但细节却不尽相同。古埃及是水神发怒，被神选中之人得以幸免；古巴比伦是诸神以洪水消灭人类，水神恩利尔建造大船；古希伯来人是诺亚方舟；中国是大禹治水。这反映出古代文明（

）A．发展水平基本相同 B．兼具多样性和统一性C．各国往来交流频繁 D．受地理环境因素决定3．古埃及金字塔的发展和演变，主要经历了以下几个阶段：早期（梯形台状）、中期（阶梯状）、鼎盛时期（四棱锥状）。在此历程中，金字塔的建造逐步标准、精美。金字塔的演变历程反映了（

）A．古埃及是“尼罗河的赠礼” B．古埃及人民的勤劳智慧C．古埃及文明没有延续下去 D．古埃及王权的不断强化4．7世纪，印度戒日王想征调首陀罗驻守战略要地开伯尔山口，却被婆罗门以“践踏圣域”“污染土地”为由强烈反对。这一记载反映了婆罗门（

）A．维护等级秩序 B．重视环境保护 C．垄断国家权力 D．轻视国防建设5．下面是一些著名的历史文物，它们共同反映的主题是（

）A．大河流域，文明多元 B．亚洲文明，成绩斐然C．古老建筑，规模宏大 D．文明交流，包容互鉴6．随着雅典城邦的兴起，市政广场、公民大会会场、露天剧场、体育场、摔跤场、神庙、祭坛等规模巨大的公共建筑开始出现，成为公民参与公共活动的场所。这些公共建筑的出现A．加剧了公民的贫富分化 B．强化了公民的等级观念C．抑制了公民的个性发展 D．增强了公民的参政意识7．伯里克利曾说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。为此，他主政时期（

）A．创建帝国对外掠夺财富 B．形成了全面的法律体系C．建立参政议政的津贴制度 D．确保所有人都有参政机会8．“条条大路通罗马”“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转译为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明（

）A．罗马帝国修建了许多道路用于对外扩张B．当时有很多外国人在罗马学习、生活C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区9．恺撒制定儒略历，用自己的名字（Julius）将七月命名为July，其继承者屋大维将原名为“Sextilis”的八月改为“August”，以纪念元老院授予他的“奥古斯都”尊号。两人对历法的改动，突出体现了（

）A．历法调整服务宗教活动 B．历法改革推动文化交流C．历法修订完善法律体系 D．历法演变承载政治象征10．“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料反映出封君封臣关系的特点是（

）A．土地成为封君封臣之间的重要纽带 B．契约精神，权利义务双向C．森严的等级关系，不可逾越 D．形式主义盛行11．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，佃户包括自由农民和农奴，是庄园的主要居民。下列对其生活状况的描述有误的是（）A．领主可以随意没收自由农民的土地B．农奴死后，其子女继承份地需缴纳“继承捐”C．佃户定期在领主的直领地上耕作是一项基本义务D．佃户如果没有认真耕种领主的土地会受到起诉与处罚12．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（）A．顺应了社会发展的需要 B．得到了封建统治者的支持 C．推动了市民阶层的出现 D．具有较大的自治和管理权13．中世纪西欧城市的兴起和繁荣，对当时社会结构产生深远影响，这主要体现在（

）A．消除阶级差异，实现社会身份平等B．形成市民阶层，助力强化中央集权C．瓦解庄园经济，建立资本主义体系D．摆脱宗教控制，创建世俗文化中心14．拜占庭帝国所在的地区存在着许多历史上文化昌盛的城市中心，如古希腊文明遗址，罗马文明更是拜占庭人始终引以为荣的“前辈”，由此可知，拜占庭文化繁荣的重要原因是：（

）A．社会政治环境稳定 B．城市经济的发展C．古典文化氛围浓厚 D．统一帝国的建立15．公元530年，商人奥曼土斯特在君士坦丁堡与当地的手工业者拉慈希发生了经济纠纷，两人闹得不可开交，最终走上法庭。法官对此官司的裁决将依据A．西欧封建等级制度 B．《查士丁尼法典》C．《汉谟拉比法典》 D．公民大会16．日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿” ()A．确立土地私有制B．使日本成为中央集权制的封建国家C．提倡“文明开化”D．使日本进入近700年的幕府统治时期17．比较法是历史学习和研究的一种重要方法。历史兴趣小组将日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革进行比较，其共同之处是A．都通过土地分封建立起中央集权的封建国家B．国家都将土地分给公民，得到土地的公民要向国家缴纳赋税C．都通过改革走上了资本主义发展道路D．都是封建性质的改革，促进了本国封建制度的形成18．古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（

）A．基督教在阿拉伯国家中广泛传播B．伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生C．穆罕默德统一阿拉伯后创立了伊斯兰教D．阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播19．14世纪下半期，西班牙人绘制的世界地图上，特意把手持金块的西非马里国王曼萨·穆萨作为该地区的标志。曼萨·穆萨1324年前往麦加朝圣时，随行商队携带大量黄金，一路挥霍施舍，其豪奢令北非和欧洲为之侧目。这幅地图和这一记载共同说明（

）A．马里是当时欧洲最强大的国家B．美洲黄金已大量流入西非C．马里的财富来自大西洋的海外殖民地D．穿越撒哈拉的黄金贸易使马里极为富庶20．人类历史不同时期，各大洲劳动人民创造了多彩的地域文化。以下属于美洲文明成果的是（

）A．《十二铜表法》 B．楔形文字泥板C．阿兹特克太阳历石 D．记载金字塔建造的莎草纸二、非选择题21．亚非地区是人类文明最早的发源地，形成了灿烂辉煌的大河文明。阅读材料，回答下列问题。材料一

下图是公元前2500年左右的亚非文明的地图（1）1799年，法国士兵在A处文明古国一个名叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块刻着陌生文字的石碑，根据所学知识判断该“陌生文字”是什么文字？材料二

新石器时代农业革命之后，文明率先在农业生产效率高、人口稠密的大河流域产生。出于修建和管理水利灌溉工程、统治众多人口和辽阔大陆地域的需要，这些文明一般都采用中央集权君主专制政体。（2）依据材料二判断，人类文明率先在哪一环境中产生？这些文明在政治上有何特点？（3）世界古代文明呈现出多样化、多元性的主要特征，面对不同的文明我们应该持怎样的态度？22．古代地中海文明对世界历史产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。材料一

雅典公民大会每月举行二至四次，凡年满二十岁的男性公民都有权参加，公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按少数服从多数的原则作出决议。这种直接民主的形式，使公民能够充分参与城邦事务的决策。——摘编自古希腊历史学家修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》（1）根据材料一，概括雅典公民大会的特点。结合所学知识，分析这一政治形式有什么局限性。材料二

我们为了利益，冒着生命危险，扬帆起航，跨越波涛汹涌的大海，将货物运往各个港口，无论是希腊人的城邦，还是腓尼基人的城市，亦或是埃及的土地，皆有我们的足迹。贸易让我们见识到不同民族的智慧与技艺，也让我们的财富日益增长。——摘编自古希腊历史学家希罗多德《历史》（2）根据材料二，概括古希腊商人贸易活动的特点。材料三

罗马人征服了希腊，但希腊文化却征服了罗马。我们的建筑、文学、哲学、艺术等诸多方面都深受希腊的影响，我们在借鉴的基础上发展出了独特的罗马风格，使得帝国文化更加繁荣昌盛，这是不同文明相互作用的奇妙结果。——摘编自罗马学者普林尼《自然史》（3）根据材料三，结合所学知识，列举希腊罗马古典文化成就。各举一例。材料四

在亚历山大港，来自不同地区的船只穿梭如织，有阿拉伯的香料船、印度的棉布船、迦太基的粮食船等。这里汇聚了各地的奇珍异宝，不同肤色、不同语言的商人在此讨价还价，各种宗教信仰和风俗习惯相互碰撞又相互包容。——摘编自埃及祭司曼涅托《埃及史》（4）亚历山大东征带来了亚历山大港的繁荣局面，根据材料四并结合所学知识，概括亚历山大港多元文化汇聚有什么积极影响。（5）综合上述四则材料，阐述古代地中海地区文明发展呈现出的特征。23．阅读材料，回答问题。材料一——人民教育出版社《义务教育教科书·世界历史（九年级上册）》（1）结合所学知识，指出图①反映了什么制度，说明该仪式明确的双方关系的特点。说出图②所反映的组织形式是什么。材料二

随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。——摘编自《世界通史·中世纪卷》（2）根据材料二，概括新的工商业城市形成的原因。（3）综合上述探究并结合所学知识，概述11世纪时，西欧发展的状况。24．阅读材料，回答问题。一个国家、一个民族是否善于学习和借鉴其他民族的先进文明成果，关系着其命运之兴衰。材料一

从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。（1）根据材料一并结合所学知识，指出日本这次改革的名称以及对日本社会性质产生了怎样的根本性转变？材料二

它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，不思进取，不吸纳新事物……传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱，保守、停滞不前和不思进取的思维方式，是使拜占庭灭亡的最根本原因。（2）根据材料一、二，指出日本和拜占庭帝国面对危机的不同态度。材料三

阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果与本民族的文化成就相结合，创造了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。（3）根据材料三并结合所学知识，用史实说明“阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献”。（4）综合上述材料，围绕“学习与借鉴”提炼观点并加以论证。（要求：观点正确，依据上述材料列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）山东省聊城市某校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段测试历史试题答案1．B2．B3．D4．A5．A6．D7．C8．D9．D10．B11．A12．A13．B14．C15．B16．B17．D18．D19．D20．C21．（1）文字：象形文字。（2）环境：大河流域。特点：中央集权君主专制政体。（3）态度：文明是多元的，所有文明都有自身的优点，都是人类共同的财富，都应该被尊重；我们要以开放的心态对待不同的文明，合理吸收不同文明的积极成分，自觉抵制消极成分，反对全盘接受和全盘否定；提倡中华文明与其他文明之间平等交流，相互促进，共同发展。22．（1）特点：定期召开；仅年满20岁的雅典男性公民可参与；以投票、举手方式按少数服从多数原则决议，属于直接民主。局限性：雅典民主是少数成年男性公民的民主，占人口绝大多数的奴隶、妇女、外邦人没有参政权利；直接民主容易导致权力的滥用和误用。（2）特点：贸易活动具有冒险性；贸易覆盖范围广，跨多个文明区域；贸易过程中推动不同地区文化交流；通过贸易积累大量财富。（3）古希腊成就：《荷马史诗》（或帕特农神庙、苏格拉底等哲学家的思想成就）；古罗马成就：《十二铜表法》（或大竞技场、万神庙等建筑成就）。（4）积极影响：推动亚历山大港的商业繁荣与经济发展；促进不同文明之间的文化碰撞、交流与融合；丰富了当地的文明风貌，为东西方文明互鉴搭建了桥梁。（5）特征：具有民主性、开放性、多元性，不同文明之间相互借鉴、深度融合。23．（1）制度：封君封臣制度。关系特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。组织形式：西欧中世纪的庄园。（2）原因：西欧生产力得到提高手工业逐渐发展；逃亡的农奴、手工业者和商人在交通要道等区域聚集；手工业者和商人在聚居地修筑防御设施，在此基础上形成工商业城市。（3）状况：11世纪时，西欧以封君封臣制为代表的封建等级制度普遍推行；封建庄园遍布各地；同时随着经济发展，大量工商业城市兴起。24．（1）改革名称：大化改新。根本性转变：使日本从奴隶社会过渡到封建社会，发展为中央集权制的封建国家。（2）日本：主动学习借鉴唐朝先进典章制度，通过改革化解社会危机