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人教版二年级语文上册第六单元课文主讲人：Wt口语交际：看图讲故事看图讲故事你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲故事呢？今天我们就看着图画来给老师和同学们讲讲故事吧！看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。

按顺序看图，整体看懂5幅图的内容，独立思考：这5幅图讲了一件什么事？按顺序看图仔细看图，试着说清楚时间、地点、人物、事件。时间：时间：晚饭的时间。人物：爸爸和妈妈。地点：家里的餐厅。情节：妈妈准备好了晚餐，站在桌子旁，爸爸坐在桌边等待开饭。饭菜的香气飘得很远。还有一个凳子是留给谁的？你是怎么知道的？图中凳子上有个小问号。联系后面的图画，猜测应该是儿子没有来吃饭。爸爸和妈妈之间会说些什么呢？爸爸伸手指着桌上的菜，说：“真香，好想吃哦!”妈妈站在桌子边，伸出一只手，说：“等一下，儿子呢？快去叫他来吃饭!”第2幅图发生了什么？你看到爸爸和儿子分别在干什么？他们之间会说些什么？你为什么这样觉得？爸爸大步地走向儿子的房间，推开门一看，儿子头发乱蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看着一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈准备了香喷喷的菜哦!”第3幅图又发生了什么？爸爸和儿子分别做了什么？说了些什么？儿子听话地走出了房间，爸爸似乎被书吸引了，他弯着腰开始看书上的内容。第4、5幅图，你又看懂了什么？儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃饭了，爸爸的座位却又空了。妈妈望着空空的凳子，指着房门，说：“去叫你爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”这个故事还没有结束，结果是怎样的情景?（1）请同学们当一回画家，在书上的空白处画一画，看谁的结尾最有趣。（2）上台讲一讲，说说为什么是这样的结果，你是怎么想的。第六幅图是空白的，我根据前面的内容推断出爸爸此时应该像儿子刚才一样，也被那本书迷住了，正趴在地板上看书。全班交流“故事大王”评选标准：

讲清图意，语言连贯，生动精彩。“最佳听众”评选标准：

用心倾听，尊重他人，专

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