七年级语文上《第二单元主题阅读》课件

主题阅读七年级语文上册1第二单元单元课程回顾主题：亲情1.感受了真挚的亲情。2.学到了根据感情基调把握语气、节奏的朗读技巧。3.学到了在感知全文内容的基础上体会作者思想感情的学习方法。1.了解词义和语境的小知识。2.了解词语的感情色彩。3.了解叠词的作用。4.学习品析词语的方法。学习目标《儿女》以“儿女情况——检查自责——目标期望”为序，表达了对儿女的挚爱。《喝得很慢的土豆汤》以“喝土豆汤”为线索，重点写了儿子带“我们”喝土豆汤和小姑娘父女喝土豆汤两个片段，表达了浓浓的亲情。

梳理两文的内容和情感单义词：只有一个意义的词。如“鱼塘”“桑树”“公里”等。多义词：有两个以上的意义的词。自在：（1）自由；无拘束。（2）安闲舒适。词义和语境在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称之为语境。A.语境对于词的意义起限制作用。例（1）想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。

（朱自清《儿女》）自在：安闲舒适。例（2）晤雨（主题阅读第一单元第二篇标题）晤：A.相遇，见面；B.通“悟”,明白。此处兼有两个意思，一语双关。词义和语境B.语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例如：我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀！”千军万马本义：形容雄壮的队伍或浩大的声势。语境义：热闹非凡，一片混乱。词义和语境说说“要剥层皮呢”在文中的含义。（《儿女》第一题）指儿女多带来沉重的负担。词义和语境说说下面句子中两个“笑”的含义。她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。”我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。”（《喝得很慢的土豆汤》）第一个“笑”是小姑娘自信自己不会记错的一种神态。第二个“笑”是因小姑娘很自信自己记得两个多月前“我们”家喝土豆汤的细节，“我”觉得有意思时的一种神态，也有和小姑娘开玩笑的意思。词义和语境词语的感情色彩

褒义词：表赞美、喜爱、肯定的情感的词,如“慈爱”“大公无私”“坚强”等。

贬义词：表贬抑、厌恶、否定的感情的词，如“自私自利”“卑鄙无耻”“愚蠢”等。

中性词：不带褒贬色彩的词，如“参观”“结果”“远”“大”等。下列词语都出自《儿女》，请根据感情色彩将它们分类。悚然贤明命令叱责暴躁潮水欺负职业可贵立场耐心危险褒义词：贤明可贵耐心贬义词：悚然叱责暴躁欺负危险

中性词：命令潮水职业立场词语的感情色彩词语的感情色彩也会随语境而改变，贬词褒用，褒词贬用，都会起到很好的表达效果。例如：我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

（朱自清《背影》）这句中的“聪明”本指智商高，褒义词；这里是褒词贬用，表达出“我”因当时年轻不懂事，未能体会到父亲对自己深沉的爱的懊悔、自责的心情。词语的感情色彩看下列句子中的粗体字，能发现这些词的特点吗？1.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。2.这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。3.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。叠词语音：能增强语言的韵律感。语意：起强调作用。可使所描写的人物特征或自然景色更加准确形象，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果。叠词的作用例1：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“望着望着”“听着听着”两个叠词，写出了“我”从欣赏到发怒的过程，很好地表现了“我”暴怒无常的形象。例2：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。“悄悄地”“偷偷地”两个叠词，形象地写出了母亲小心翼翼的样子，突出了母亲隐忍、体谅儿子、关心儿子的伟大形象。叠词的作用例3：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。“唰唰啦啦”既是叠词，也是拟声词，形象地描摹出树叶纷纷掉落的样子，营造了萧瑟的氛围。例4：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“嫩嫩的”“绿绿的”两个叠词，突出了小草嫩绿、惹人喜爱的特点，使春草的形象更加鲜明准确。叠词的作用寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）这些叠词除了声律上急促跳动，有节奏感外，内容上还很好地表达了词人遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”写动作，强调反复寻觅，表现出心神不宁，怅然若失的形象；“冷冷清清”写环境，表现孤单寂寞，形影相吊的状态；“凄凄惨惨戚戚”写心境，强调悲惨凄凉，终日愁苦的形象。这几组叠词放在开头，营造出悲伤的氛围，为整首词定下伤感的基调。叠词的作用两条路径：第一条：从语义入手，分析词语的本义和语境义，品析词语的表达效果。第二条：从寻找美点入手，体会这些美点的表达效果。

美点包括：修辞，叠词，词语的感情色彩，反语，动词、形容词、副词、量词的运用等等。有时，两条路径会结合起来使用。品味词语的方法例1：我们家真是成日的千军万马呀！品味“千军万马”的妙处。“千军万马”本“形容雄壮的队伍或浩大的声势”，（本义）在这里形容因孩子多，家里成日吵嚷哭闹，热闹非凡，一片混乱的状态，（语境义）既表达了因孩子哭闹而不堪其扰的烦恼，（结合上下语境谈效果）又表达了对孩子们的疼爱之情。（结合全文谈效果）品味词语的方法例2：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。体会这句中“卖弄”的好处。“卖弄”本是炫耀自己的本领的意思，（本义）这里贬词褒用，（美点）描绘出鸟儿在春风中鸣叫的可爱情态，突出了春风和煦温暖的特点。（语境中的表达效果）例3：急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。“袭”本指趁敌人不备时攻击，（本义）这里大词小用，（美点）形象地说明孩子们的笑闹让“我”不胜其烦。（语境中的表达效果）品味词语的方法

第一条路径（结合语境，分析词语的含义和表达效果）

对应模式：本义+语境义+语境中的表达效果（+全文中的表达效果）

第二条路径（寻找美点，体会这些美点的表达效果）

对应模式：（解释词义）+美点+语境中的表达效果（+全文中的表达效果。）品味词语的答题模式按这两种模式品味下面加点词的表达效果。1.叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。（《儿女》）2.不用说，用老法子将他们立刻征服了，虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。（《儿女》）3.所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。（《喝得很慢的土豆汤》）品味词语的表达效果..........1.叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。（《儿女》）“沉重”是形容词，（美点）修饰“手掌”，写出自己打孩子时下手很重，（语境义）表达出对自己粗暴对待孩子们的自责和对孩子们的心疼。（语境中的表达效果）品味词语的表达效果2.不用说，用老法子将他们立刻征服了，虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。（《儿女》）“征服”是用武力降服的意思，（本义）这里指自己通过打孩子让孩子们不再吵闹，（语境义）大词小用，（美点）表达出对自己粗暴对待孩子们的自责和对孩子们的心疼。（语境中的表达效果）品味词语的表达效果3.所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。（《喝得很慢的土豆汤》）两个叠词，（美点）一个写动作，一个写汤味，营造了沉重而又温暖的氛围，强化了亲人离别时依依不舍的情绪，父母对儿子的牵挂，儿子对父母的关心，都在这极慢的喝汤的动作和很浓的汤味中。（语境中的表达效果）品味词语的表达效果1.了解了语义和语境、词语的感情色彩、叠词的小知识；2.学习了品味词语的方法。本节课总结体会《喝得很慢的土豆汤》一文中的另外四个“笑”的含义。（1）因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩要的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。（2）她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。布置作业一、词语理解1.

(石家庄栾城区校级期末)下列加着重号的词语使用正确的一项

是(

A

)A.

在反腐的高压下，一些贪官纷纷畏．罪．潜．逃．，但最终还是被抓捕归

案。B.

这对姐妹一个热情活泼，一个斯文恬静，可谓是各．得．其．所．。C.

文学界在新思想的影响下，见．异．思．迁．，掀起了一场变革。D.

这档节目吸引了众多观众，声势咄．咄．逼．人．，创下收视率新高。A12345678910112.

(邯郸馆陶校级期末改编)下列加着重号的词语使用不正确的一

项是(

C

)A.

网络时代，各种信息铺天盖地、参．差．不．齐．，好的坏的，真的假的，

该如何鉴别？B.

历史上曾经人来人往的丝绸之路，现如今已变成人．迹．罕．至．的沙漠。C.

班级工作中，小红一向表现突出，做事拈．轻．怕．重．，赢得了同学们的

信赖。D.

尽管我们举手投足都小．心．翼．翼．，但还是惊醒了睡梦中的她。C12345678910113.

(石家庄新华区期末改编)下列加着重号的词语使用不正确的一

项是(

B

)A.

国歌声响起，我作为中国人的自豪感油．然．而．生．。B.

篷船顺流急驶，有如奔马，直奔屹立在河中的蛮石，那场景真是骇．人．听．闻．。C.

视角是个奇妙无穷的东西，视角不同，所见就会大．相．径．庭．，心态也

会迥然不同。D.

“工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精．益．求．精．的态度贯串于

工作的始终。B12345678910114.

下列加着重号的词语使用不正确的一项是(

A

)A.

这两地虽不．远．万．里．，但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。B.

在事情没有搞清楚之前，我们不能妄．下．断．语．。C.

每每提及那幅画，她总是能神．采．奕．奕．地讲述自己创作的点滴，充满

了自豪和喜悦。D.

读屏和读书两种阅读方式并存，相．得．益．彰．，共同构成了多元化的阅

读时代。A12345678910115.

(邯郸期末改编)下列加着重号的词语使用不正确的一项是(

C

)A.

老师鼓励学生对周围感兴趣的事物刨．根．问．底．，进而培养自己的钻研

精神。B.

人生就是因为无法随．心．所．欲．，所以才有意义。C.

在飞驰的高速列车上，人们津．津．乐．道．地谈论着乘坐高铁出行快捷与

方便。D.

导游给我们讲了许多怪．诞．不．经．的人和事。C1234567891011二、词语辨析6.

根据句意依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是(

A

)(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新，

技能的极致，打磨完美的作品。(2)司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来

历史人物。(3)清晨，漫步在桃花湖畔，阵阵

的鸟鸣声，让我的心情更加愉快。1234567891011(4)书法是一种中国传统艺术形式，风格各异的书法将书法艺术之美表现得

。A.

追求

评判

清脆

淋漓尽致B.

追赶

判断

清冽

惟妙惟肖C.

追赶

判断

清脆

惟妙惟肖D.

追求

评判

清冽

淋漓尽致【答案】A12345678910117.

依次填入下面文段中横线处的词语，最恰当的一项是(

D

)所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的

气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为

，促狭可以变为开阔，偏激可以变为

。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！DA.

高雅

淡然

平静B.

高贵

淡泊

平静C.

高贵

淡然

平和D.

高雅

淡泊

平和12345678910118.

依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是(

C

)(1)凝视着左边那条空出的路，我切身感受到一座城市的温暖和

.的文明。(2)秦岭的山林及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还

.了关中的环境，使得关中气候清爽、山水相间、风景如画。(3)这天午后，乌兰巴托大草原上空的太阳突然

低低的云层里。CA.

隐藏

改变

隐入 B.

隐藏

改善

沉入C.

蕴藏

改善

隐入 D.

蕴藏

改变

沉入12345678910119.

(石家庄赵县月考)阅读下面的文段，回答问题。白洋淀自古以风光

(秀丽娇媚)闻名。如果说“西淀风荷”是自然界中粗犷的壮汉，那么世界名荷园、太空荷花园就是白洋淀文化苑人培育的标致佳丽。这里造型独具，为“五一六八”形状，即周围的五角形、六角形花池，中间一个大花池，总共八个池子，取“我要顺发”的意思，祝愿游客“财运亨通，事业顺利”。这里【甲】有白洋淀代表性的“一花三宝(荷花、菱角、芡实、皮条)”，【乙】引进了国内外多种转基因名荷，成为精品园景。这里的荷花种类齐全，色调多样，争奇斗艳，尽展

(烂漫妖娆)。秀丽

妖娆

1234567891011(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2)在文段中甲、乙两处填入的关联词语，最恰当的一项是(

A

)A.

不仅……还……

B.

不仅……又……C.

虽然……但是……A123456789101110.

(邢台期中)阅读下面的文段，回答问题。中华民族对诚信的执着与坚守，早已熔铸在中华儿女的精神血脉中。千百年来，曾子烹彘、①

等故事广为流传，“一诺千金”的佳话不绝于史，人们心向往之，行践履之。“诚信农妇”武秀君，“信义兄弟”孙水林、孙东林……一个个响亮的名字、一段段感人

的故事，生动地展现了当代中国人守信践诺的精神风貌。他们的事迹也

②

(教诲

教训)我们，【甲】岁月如何变迁，诚信永远【乙】

是人生立身立命的道德风向标。商鞅立木

教诲

1234567891011(1)请结合语境，在文段横线①处填入一个关于诚信的四字成语。(2)从文段的括号内选择符合语境的词语填入横线②处。(3)文段中甲、