一年级下册数学 第1课时 两位数减一位数（不退位）_第1页
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文档简介

4两位数减一位数第1课时两位数减一位数（不退位）课题两位数减一位数（不退位）课型新授课教学内容第57页-58页教学目标1.结合具体情境，经历用自己的方法口算两位数减一位数（不退位）的过程。2.能口算两位数减一位数的不退位减法，会用较快速度进行口算。3.能够与他人交流自己的算法，初步理解口算的顺序与算理。教学重点掌握两位数减一位数（不退位）的口算方法，能正确进行口算教学难点理解两位数减一位数（不退位）的口算算理教学准备PPT课件、小棒等教学过程备注一、回顾复习，导入新课师:上几节课我们学习了两位数加一位数，大家还记得吗？谁能完成下面的计算问题？（课件出示）学生独自完成，然后集体交流。师：看来大家对以前学过的知识掌握的真不错！今天，就和老师一起走进数学王国去学习新的计算好吗？（板书课题：两位数减一位数（不退位））二、自主活动，探索新知1.解决问题：小强还有多少张画片？（课件出示）师：从图中我们能得到哪些信息？求的问题是什么？生1：小强有46张画片，给小女孩4张。生2：求小强还有多少张画片。……师：如何列式？学生说,教师板书:46-4=。师：如何进行口算呢?请大家先用小棒摆一摆,说一说是怎样摆的,然后说出自己的想法。先组内说,再汇报。(1)学生按教师要求自己操作摆小棒,边摆边说。(2)学生按图进行操作、交流、表达,然后汇报交流。生1：6个一减4个一等于2个一，再加4个十等于4个十2个一，所以46-4=42。生2：把46分成40和6，先算6减4等于2；再算40加2等于42，所以46-4=42。师：观察这两种方法，你发现了什么？两个人的方法在算式上可以这样表示。（课件出示并板书）2.解决问题：试一试。（课件出示）让学生试着算一算、写一写，说一说。生：736140……让学生归纳总结两位数减一位数（不退位）的计算方法。（课件出示）三、当堂训练1.课件出示教科书P58“练一练”第1题师：题中的数量关系是什么？你是如何列式的？又是如何计算的？2.课件出示教科书P58“练一练”第2题分组交流讨论，看看自己做得对不对。3.课件出示教科书P58“练一练”第3题说一说三个加法算式中各部分的名称，如何列减法算式？四、课堂小结说说这节课你有什么收获？学生自由说一说。五、布置作业可参考作业本P39页。回顾旧知，导入新课，让学生自主思考，再集中交流。通过用多种方法计算46－4，让学生感受方法的多样性，同时锻炼学生的思维能力。通过比较让学生找出相同的地方，其实就是让学生感受到万变不离其宗的一个道理。将“试一试”穿插到教学中，目的是为了帮助学生总结两位数减一位数（不退位）的计算方法。通过学生自己总结，回顾本节课的重点内容，培养学生的归纳总结能力，强化知识记忆。板书设计两位数减一位数(不

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