2026年七年级上册第五单元 单元测试卷（第01套）

第五单元单元测试卷（第01套）（满分100分建议用时90分钟）班级：____________姓名：____________得分：____________一、积累与运用（30分）1.（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.怂恿（sǒng）蜷伏（quán）污涩（sè）怅然（chàng）B.虐待（nüè）惩戒（chěng）凝望（níng）怅然（càng）C.干瘪（biě）哺乳（pǔ）羞怯（qiè）麝香（shè）D.收敛（liǎn）伫立（chù）感慨（kǎi）污涩（sè）2.（3分）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.他做事总爱妄下断语，从不先调查清楚，这正是他频频出错的根源。B.这只小猫模样漂亮、活泼可爱，被我们家庭弃在门口，十分可怜。C.春天到了，花园里花团锦簇，各色花朵目空一切地竞相开放。D.他对动物的关爱孜孜不倦，连路边受伤的小鸟也视而不见。3.（3分）下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习《猫》，使我明白了不能单凭印象去评判一个人。B.《狼》记叙了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过，塑造了屠户机智勇敢。C.保护野生动物，是我们每一个公民应尽的责任。D.能否善待动物，是衡量一个人是否有爱心的重要标准。4.（3分）“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”这句话运用的修辞手法是（）A.拟人B.比喻C.夸张D.排比5.（3分）下列文学常识表述正确的一项是（）A.《猫》作者郑振铎，笔名西谛，是作家、翻译家、文学史家。B.《我的白鸽》作者陈忠实，代表作是长篇小说《围城》。C.《大雁归来》作者是法国生态学家利奥波德。D.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄是明代文学家。6.（8分）古诗文与课文默写。（每空2分，错字、漏字、添字该空不得分）（1）屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。____________，而两狼之并驱如故。（《狼》）（2）屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，____________。（《狼》）（3）狼亦黠矣，而顷刻两毙，____________？止增笑耳。（《狼》）（4）《猫》的结尾句：____________，我家永不养猫。7.（7分）班级开展“善待动物，和谐共生”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）（2分）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求紧扣主题，语言简洁。（2）（2分）请你为本次活动设计两种切实可行的活动形式。（3）（3分）活动中，有同学说：“流浪猫狗又脏又麻烦，应该统统捕杀干净。”你不同意这种说法，请你得体地劝说这位同学。二、阅读理解（40分）（一）阅读《猫》选段，完成8—11题。（16分）⑬隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑭我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？8.（3分）“我开始觉得我是错了”，“我”究竟错在哪里？请用自己的话概括。9.（4分）请赏析句子：“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”10.（4分）第三只猫“不能说话辩诉”，这一点为什么反而让作者更加难过？11.（5分）这段文字表达了作者怎样的思想感情？读了选段，你获得了怎样的启示？（二）阅读下面记叙文，完成12—15题。（24分）守门的黄狗爷爷家的黄狗是我童年最熟的伙伴，可最初我是怕它的。那年我七岁，第一次去爷爷家。车刚停稳，院门里就“汪汪汪”冲出一条黄狗，直冲到我腿边，我吓得一把抱住妈妈，眼泪当场就下来了。爷爷喝住它，它却退到墙角，一双眼睛骨碌碌地望着我，尾巴还轻轻摇着。爷爷笑：“这狗凶，是冲生人；你住两天，它就认你了。”第二天清早，我起得早，蹲在院子里看蚂蚁。黄狗不知什么时候凑了过来，把头搁在我膝上，热乎乎的。我僵着不敢动，它也不急，就那样趴着，喉咙里发出轻轻的呼噜声。日子一长，我敢摸它的背了，敢把馒头掰给它了。傍晚我在田埂上走，它总贴着我跑，跑几步回头看看我，怕我掉队。那年冬天雪大。夜里有小偷摸进院子偷鸡，黄狗扑上去咬住那人的裤腿不放，直到爷爷点灯出来。小偷跑了，黄狗的耳朵却被划开一道口子，流了不少血。我捧着它的头，看见那道口子，心里比自己受伤还疼。它却舔了舔我的手，像在说不碍事。后来我进城上学，一年回不了几次爷爷家。每次车还没到村口，黄狗就沿着路迎着跑来，老远就叫，像报信一样。再后来，我上了中学，听说黄狗老了，跑不动了，趴在门口晒太阳，见了我也只是抬抬眼皮。又过了一年，爷爷打电话说，黄狗走了，走的那天夜里很安静，就卧在它守了一辈子的门口。我没有哭出声，只是坐在书桌前，半天没有翻书。那只曾冲我狂叫、又曾把头搁上我膝头的黄狗，那只在雪夜里替我家看门的黄狗，原来早把它的一辈子，都给了这个院子。12.（4分）联系上下文，解释下列加点词语在句中的意思。

（1）一双眼睛骨碌碌地望着我，尾巴还轻轻摇着。

（2）我捧着它的头，看见那道口子，心里比自己受伤还疼。13.（4分）下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（）A.文章按时间顺序，写了“我”从怕黄狗到亲近黄狗再到怀念黄狗的过程。B.黄狗初见“我”时狂叫，是因为它生性凶恶、见人就咬，并不分生人熟人。C.雪夜护院、耳朵受伤的情节，表现了黄狗忠诚尽责的特点。D.结尾写黄狗“卧在它守了一辈子的门口”，照应题目，含蓄表达了怀念之情。14.（8分）文章多处运用细节描写表现人与狗的情感，请结合两处细节简要分析。15.（8分）文章结尾说“原来早把它的一辈子，都给了这个院子”，这句话蕴含着“我”怎样的情感？它与《猫》一文在“人与动物”的关系上有什么不同？三、写作（30分）请以“我与小动物的一件事”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把事情的经过写清楚，写出你当时的真情实感；（2）抓住小动物的外形、动作和神态来写；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案与详细解析一、积累与运用1.AB项“惩戒”读chéng，“怅然”读chàng；C项“哺乳”读bǔ；D项“伫立”读zhù。2.A“妄下断语”指不经判断就轻易下结论，用在句中恰当。B项“家庭弃”生造，应为“遗弃”；C项“目空一切”是贬义词，形容骄傲自大，不能形容花；D项前后矛盾，“关爱”与“视而不见”冲突。3.CA项缺主语，删去“通过”或“使”；B项成分残缺，句末应加“的形象”；D项两面对一面，可删去“能否”。4.B把“暴怒”“虐待”比作“刺我良心的针”，是比喻，生动写出作者内心的刺痛与自责。5.AB项陈忠实代表作是《白鹿原》，《围城》是钱锺书的作品；C项利奥波德是美国生态学家；D项蒲松龄是清代文学家。6.（1）骨已尽矣（2）盖以诱敌“盖”表示推测，大概、原来是。（3）禽兽之变诈几何哉“几何”是多少的意思。（4）自此全句为“自此，我家永不养猫”。7.（1）示例：关爱小动物，温暖你我他；善待生灵，共建和谐家园。紧扣“善待动物、和谐共生”，句式整齐、表意明确即可。（2）示例：举办“我与小动物”故事分享会；制作保护动物主题手抄报；开展校园流浪动物爱心喂食与安置调查。答出两种合理、可操作的形式即可。（3）示例：同学，你好。流浪动物也是生命，捕杀既不人道也不科学，还可能传播疾病、激化矛盾。我们可以联系救助站、给它们绝育、定点投喂，用文明的方式安置它们，你说对吗？观点明确（反对捕杀），语气委婉得体，言之成理即可。二、阅读理解8.“我”没有调查清楚，就凭第三只猫常凝望鸟笼这一印象，主观断定是它咬死了芙蓉鸟，还动手打了它，冤枉了这只不能辩解的猫。得分点：未调查（1分）；凭印象主观断定（1分）；冤枉并殴打了猫（1分）。9.运用比喻，把“暴怒”“虐待”比作“刺我良心的针”（2分），生动形象地写出作者明白真相后内心的刺痛、愧疚与自责，表达了深深的忏悔之情（2分）。点明比喻1分，分析本体喻体1分，情感2分。10.正因为猫不能为自己辩解，蒙受冤屈也无处申诉，作者的误解和殴打才更显得无理而伤人（2分）；作者由此意识到自己的强势对弱小生命造成了无法弥补的伤害，因而良心不安、自责更深（2分）。围绕“弱小无法申辩”与“自责加深”作答即可。11.思想感情：表达了作者发现真相后强烈的愧疚、自责与忏悔之情（2分）。启示：待人待物不能凭主观印象妄下断语，要弄清事实再作判断；要尊重和同情弱小，勇于承认并改正自己的过失（3分，言之成理即可）。情感2分，启示3分，分点给分。12.（1）“骨碌碌”形容黄狗眼珠灵活转动，写出它好奇、试探又并不凶恶的样子（2分）。（2）“捧”是双手小心翼翼地托着，写出“我”对受伤黄狗的心疼与珍视（2分）。结合语境解释并点明表达效果。13.B爷爷说黄狗“凶，是冲生人”，它对熟人是温顺亲近的，并非“见人就咬”，B项理解错误。14.示例：①“把头搁在我膝上，热乎乎的”“喉咙里发出轻轻的呼噜声”，以动作和声响写出黄狗放下戒备、主动亲近“我”，也写出“我”由怕到暖的转变（4分）。②“跑几步回头看看我，怕我掉队”，一个回头的动作，写出黄狗一路守护、与“我”相伴的亲密（4分）。每处细节2分（引原文），分析情感2分；意思对即可。15.情感：这句话饱含“我”对黄狗一生忠诚的敬意，以及它去世后深沉的怀念与愧疚（4分）。不同：本文写的是人与狗彼此信任、相互陪伴的温暖；《猫》则写人因偏见冤枉弱小而自责忏悔，二者一暖一省，对照鲜明（4分）。情感4分，比较异同4分，言之成理即可。三、写作审题指导：这是一篇命题记