思政金课展示课版本7.1《“两步走”战略》教案-

学校授课对象初三学生课题7.1“两步走”战略主题党的二十届四中全会融入云南故事授课教师学习目标确立依据课程标准分析依据《义务教育道德与法治课程标准》,引导学生了解新时代我国发展的战略安排，认识中国式现代化建设的阶段性特征，能够结合本土案例理解国家规划，树立远大理想，自觉将个人成长融入民族复兴伟业，增强家国情怀与责任担当。选题依据分析本课选自部编版道德与法治九年级上册第七课第一框《“两步走”战略》。国家宏伟蓝图理论性较强，今年暑期云南宣威尼珠河“空中校车”本土真实案例火遍全网，选用这样的本土案例，既把宏大国家战略落地到学生看得见、能共情的家乡故事，也有利于我去落实议题式教学，通过本土素材加议题式教学的方式打通国家发展与个人成长的联系，落实思政课立德树人根本任务。学情分析九年级学生具备一定时政感知能力，能够通过新闻、生活实例感知国家发展容易把规划目标当作孤立知识点，难以理解政策既一脉相承又与时俱进的特点；学生思维活跃，乐于参与课堂游戏、小组探究活动，但抽象理论理解能力有限，需要借助尼珠河大桥等真实生活化情境搭建认知支架，将宏大的国家蓝图与个人青春担当建立关联。学习目标1.结合尼珠河大桥等案例，理解新时代现代化宏伟蓝图的演进逻辑，认同中国共产党科学长远的发展规划，坚定实现民族复兴的信心。2.辩证认识国家规划兼具连续性与灵活性，树立长远规划意识，学会用发展的眼光看待国家发展与个人成长。3.感悟一代代建设者接续奋斗的精神，涵养实干精神，自觉将个人理想融入国家发展大局。4.掌握新发展阶段内涵与“两步走”战略内容，明确青少年时代使命，树立强国有我的担当，争做新时代逐梦人。评估任务1.小组议学：对比空中校车修建前后，交流个人与国家规划的价值(检测目标1、2)。2.观点辩一辩：通过辨析尼珠河前景的不同观点，梳理我国现代化战略演进脉络(检测目标1、3)。3.蓝图连线小游戏：完成时间-目标配对，识记两步走战略内容(检测目标4)。4.填写《我的时代展望卡》,畅想2035、本世纪中叶的祖国与个人贡献(检测目标2、3、4)。教学过程教师活动学生活动播放尼珠河空中校车短视频，展示相关新闻资讯。提出设问：“空中校车”这个项目是如何落地生花的?引出课题《两步走战略》,出示总议题：一张蓝图绘到底，两步征程向强国。观看视频，带着问题进入本课学习。设计意图：利用云南本土案例创设真实情境，拉近学生与国家战略的距离，激发探究兴趣，引出本课总议题。教师活动学生活动展示议学情境：尼珠河空中校车修建前后对比。(图片+文字形式)文字材料：云南宣威尼珠河大峡谷，从前孩子们上学要攀爬险峻岩壁，出行就学都十分艰难。十四五期间，当地党委政府将民生痛点纳入乡村振兴整体规划，多次踏勘复杂地质，分两期统筹建设悬崖电梯。十五五开局之年，双梯全部落地，造就守护山区学子的“空中校车”。子们求学路的巨大变化，想一想，规划于个人、于国家而言有何作用?组织开展议学活动：全班分为AB两个大组，明确各自的思考任务后，同学们再组成4人小组，分组展开讨论。同学们观看图片，感受电梯修通前后的变化。思考问题，配合开展小组活动。A组思考有规划面对艰险上学路，可以做什么准备，收获什么结果；B组思考缺少规划，会遇到哪些困境。邀请小组代表分享，教师总结：小到个人上学、成长，大到空中校车项目建设，再到国家两步走战略。凡事预则立，不预则废。规划帮助我们预判风险、凝聚力量，一步步实现目标。生成课堂小结：为什么要注重计划?小组合作讨论，A、B两组分别展示观点，理解规划对个人、国家的重要意义。对照课件，完善课本笔记。设计意图：设置分组对比探究，搭建由个人到国家的认知阶梯，帮助学生理解规划的重要性，落实课本基础知识。教师活动学生活动家现代化建设，同样是接续规划、不断推进的过程。展示我国现代化战略时间线：(课本69页探究与分查看时间线材料学生观看视频，带着问题开展小组活动。三届全国人大一次会议提出，为争取在不太长三届全国人大一次会议提出，为争取在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的伟大强盛的社会主义国家而奋斗。党的十三大提出了“三步走”发展战略。第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪束，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。党的十五大提出，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到21世纪中叶新中国成立一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标。1964年12月一1965年1月在此基础上，将2022年党的二十大明确“两步走”战略安排和2025年，党的二十届四中全会通过“十五五规划建议”,接下来的五年，是落实2035远景展示议学情境：给学生播放展示尼珠河空中校车修建过程中党和政府做出的努力，背后的故事的相关视频。我们该何去何从?尼珠河村的发展是我国发展历程的一个缩影。尼朱河村历经蜕变，站到了发展的新起点，对于尼朱河村的发展前景问题，有人提出了不同的声音。甲观点：尼珠河村“空中校车”已建成，终于可以维持现状过日子了。我们应该继续发展。让学生任选一个观点，发表自己的看法。教师引导总结：进入新时代，我们党进一步描绘宏伟蓝图，既保持目标连续性，又根据新情况充实战略目标。全面建成小康社会，标志我国进入新发展阶段。过渡：一代代接续奋斗，党的二十大制定“两步走”总路线；二十届四中全会审议十五五规划建议，把宏伟蓝图细化为阶段性行动。开展连线小游戏：4人一组，打乱时间、目标卡片，小组合作完成配对。成社会主义现代化强国”能否交换?教师点拨：不能。2035年是阶段性目标，本世纪中叶是更高水平强国目标。同学们自选一个观点思考后和前后桌同学进行探讨，然后派选代表进行发言。小组合作完成连线任务，思考作答，识记两步走战略的时间节点与目标。板书梳理两步走具体内容。设计意图：梳理战略发展历史脉络，通过思辨问题引导学生理解国家规划“一脉相承、与时俱进”,落实辩证思维培养。利用游戏化活动，突破本课知识重点，调动学生参与积极性，识记核心知识点，关联二十届四中全会。环节四：展开子议题3:分两步·赴强国复兴教学教师活动学生活动展开议学情境：展示网友热评截图。两步走战略，就是让中国真正“强起来”。人生逐梦之路。给学生发放《我的时代展望卡》,给学生2分钟时间填写。课堂小结：“两步走”战略的意义。填写展望卡，自愿分享青春理想，将个人成长和国家现代化目标联系起来。对照课本完善笔记。设计意图：实现价值升华，把国家战略落脚到青少年个人担当，落实情感态度价值观目标。连续性+与时俱进◎2020-2035→基本实现现代化2035-本世纪中叶→建成现代化强国④勇担当2020全面小康→进入新发展阶段作业设计1.知识点填空：完成教材中关于“两步走战略”相关核心知识点填空练习。2.家乡宝藏工程寻访：搜集家乡一