2026年河南省鹤壁市某中学中考一模语文试题

2026年河南省鹤壁市兰苑中学中考一模语文试题

一、积累运用

1.班级开展“汉字奇妙游”主题学习活动，请你参与并完成相关任务。

材料一

一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山……"中’’字不倚偏，“国”字

更庄严，“人”字互支撑，“民”字在心田。中国人爱中国字，写成雄文千万篇；中国人如中国字，承载文明

天地间。方方正正中国字，稳稳重重有内涵；笔笔画画巧架构，长长短短紧相连，血脉紧相连

材料二

文字的出现，使人类告别了蛮荒，中华文明得以记录和miln延。在史前时期，我们的祖先先是在地

上、树上或石头上记事，后来开始在龟甲、兽骨上刻字。这种刻在龟甲、兽骨上的文字被叫作“甲骨文”。

甲骨文的出现拉开了汉字书写的W8幕。

（1）请写出材料一中两个加点字正确的拼音。

①中字不倚偏（）②承胡（）

（2）阅读材料二，请根据拼音工整地书写出相应的汉字。

②w6i将

C.沉醉不知归路（《如梦令》）D.这一路拳，走得似锦上添花（《西游记》）

二,综合性学习

3.同学们搜集了介绍形声字的有关材料，请你阅读后完成相关任务。

①形声字到底是什么？像“江""河’“‘松”"柏”这些都是形声字，它包含两个部分，一个代表它的意义和

属性，我们称之为意义符号（意将），另一个代表它的声音，我们称之为声音符号（声符）。因此,每当有

一个新事物新概念需要新的文字来记录来表述时，造字的人只要快速判断出该事物该概念的基本属性分类,

和石头有关的施个可（石），和道路行走有关的加个（行），和感食情绪有关的加个（心）。

然后，再依据它的发音，在既有的文字中找到一个相同的声音或近似的声音填进去，由此，便很快就出现

一个你想要的新字，一个形声字，

②形声字的最根本概念是“组合”，而不是重新创造。形声字不再追求新的造型绘制，而把既有的字

当制作材料，像拼拼图一样，因此有了形声字。那些一个个捶打、订制似的会意字和指事字便告一段落了，

造字的人也就从专业技艺工匠乃至于充满想象力的艺术家，变成依操作手册装配的高效率工人。据统计，

甲骨文中形声字的比率为27.24%,而发展到秦代的小篆阶段，形声字的比率暴增到87.39%。

⑴根据材料，完成填空。

形声字具有、快速便捷造字、等特点。

（2）小文借助时间轴梳理中国汉字的造字过程。你认为形声字属于哪个阶段的造字法？

A.摹写既存B.尝试表述抽象C.造字生产线

实像阶段概念的阶段阶段

（3）中华文化中常用一个汉字来评价人物。小语想用形声字概括人物的优秀品质，请仿照示例从下面人物中

选择一位，为其匹配合适的汉字，并说明理由。

示例：我选择的人物是刘备。我认为“诚''能够展现刘备为人之诚。“诚”由“『和“成”构成,寓意用心

真诚才会成功。刘备三顾茅庐，多次拜谒诸葛亮，虚心求教，展现了他对有才之士的诚心。

备选人物：A.苏轼B.范仲淹备选汉字：旷忠

三、默写

4.下面是小组同学汇报时的发言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。

汉字在文人手中就像积木，他们施展魔力，把一个个汉字巧妙组合，用来描绘场景、抒发情思。

文人善写动人场景。《诗经》中“①,②。所谓伊人，在水一方”

所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种凄迷的境界。《桃花源记》中“③,

④__________________”,以桃花源中老人和孩子的快乐，表达作者对美好生活的向往。

文人借诗抒发情思。杜甫面对巍峨高大的泰山，以''⑤_________________,⑥___________________“表

达了迎难而上、俯视一切的乐观自信；刘禹锡于扬州初逢白居易，作诗酬答，“⑦__________________,

⑧_________________“两句借用典故，既表达了对已逝故友的悼念，也抒发了岁月流逝、人事变迁的感叹。

四、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题。

鹤骨笛

①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起

一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺

试卷第2页（共8页）

着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。

②一鹤冲过去，托住母亲青上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的

眼睛。

③“考上了吗？“母亲急切地问，脸上分明有看又的神情。

④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”

⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是梃好的嘛，你爸去世前就一个心愿……”

⑥“好了，好了，妈你先别说了。'‘一鸽打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得

和我一样干苦力。”

⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”

⑧货栈老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。

②“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累，你干不了。”母亲推着一鸨往外走。

⑩一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过。这活我玩着就干了，你回

去吧，我来干。”

⑪货栈老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治一治你的腰了。''母亲收拾

东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。

⑫泥重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，

每挪动一步身体就矮下去一横，渴水藏在汗水里流下来。

⑬经过一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母

亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一德摸出父亲留下的神骨笛“笛子圆泗光滑，在灯光

下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了

疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。

⑯己得那年，父亲去世后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留了一只鸽骨笛。那段时

间，一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧篮的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。

父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，父亲醉心于考古研究，

夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。

⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的

梦有些不同。

⑯青晨起来，劳累的一天又开始了，货栈老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一

次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母

亲，货栈老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。

⑰丰个月的时间，一鹤白嫩的皮肤哂得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲深的时候，双手和肌肤

摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像杆坨一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。握着

鹤骨笛，一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。

⑱^后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货栈的时候，差点撞到正

在查看屋顶的老板身上。

⑲^递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货栈老板扫了一眼，上面赫然写

着一鹤的名字。货栈老板一把抢过去，带起一股小小的气流。

⑳，一鹤，一鸦！”货栈老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。

㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货栈老板。货栈老板说：“你的，你的，清

华大学录取通知书！我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧？”

㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的

羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。

（作者：肖靖。有删改）

5.下面是以流程图的形式梳理的小说情节，请补充完整。

6.请结合全文，简要分析文章第①段环境描写的两点作用。

7.《故乡》中“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句，展现出了中年闰土与“我”重逢后的复杂心理。

请你结合本文中母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并简述理由。

“考上了吗？"母亲急切地问，脸上分明有着又的神情。

理由：____________________________________________

8.“鹤骨笛”在文中多次出现，意蕴丰富。请结合全文，简要分析“鹤骨笛”对一鹤而言所具有的两点象征意

义，

阅读下面两个文本，完成下面小题。

【文本一】

数字时代的“温度”：科技与人文的融合之美

①在当今时代，科技的飞速发展如同一场汹涌澎湃■的浪潮，深刻地改变了我们的生活方式、工作模

式以及思维方式。从智能手机的普及到人工智能的广泛应用，从物联网的逐步构建到大数据的深度挖掘，

我们似乎已经完全沉浸在一个高度数字化的世界中。然而，在这股科技的洪流中，我们不禁要问：在追求

效率和便捷的同时，我们是否丢失了某些珍贵的东西？科技与人文，是否真的只能是两条平行线，无法交

汇？

试卷第4页（共8页）

②事实上，科技与人文并非水火不容，而是可以相互融合、相互促进的。科技的温度，正是这种融

合的体现。它不仅仅是冰冷的代码和机械的运作，更是一种能够温暖人心的力量。

_、①_________

①科技的发展为传统文化的传承和创新提供了前所未有的机遇。以博物馆为例，过去，人们只能通

过实物展示来了解历史文物，而如今，借助虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，观众可以身临其境

地“穿越”回古代，近距离观察文物的细节，甚至与古人“对话这种沉浸式的体脸不仅让传统文化变得更

加生动有趣，也让更多人愿意主动去了解和学习。

②同样，在传统手工艺的传承方面，科技也发挥了重要作用。许多手工艺人通过网络平台展示自己

的作品，吸引了大量年轻粉丝的关注。借助3D打印技术，一些复杂的传统工艺得以更高效地复制和传播，

让古老技艺在现代社会中重新焕发生机。科技的助力，让传统文化不再只是博物馆里的陈列品，而是真正

走进了人们的日常生活。

二、人文赋予科技灵魂，让科技更有温度

①科技的快速发展离不开人文的引导。人文关怀是科技发展的方向标，它让科技不再是单纯的工具，

而是能够真正服务于人类、改善人类生活的伙伴。

②以人工智能为例，过去，人们常常担心人工智能会取代人类的工作，甚至威胁到人类的生存。然

而，随着对人工智能的深入研究后应用，人们逐渐意识到，人工智能的真正价值在于它能够帮助人类解决

一些复杂而棘手的问题。比如在医疗领域，人工智能可以辅助医生进行疾病诊断，提高诊断的准确性和效

率；在教育领域，人工智能可以根据学生的学习进度和特点，提供个性化的学习方案。这种以人文关怀为

导向的科技应用，让人工智能不再是冷冰冰的机器，而是人类的得力助手.

三、②__________

①当科技与人文真正融合时，我们看到的是一种全新的、充满希望的未来。这种未来不仅仅是物质

上的宙足，更是精神上的满足。

②在智慧城市建设中，科技与人文的结合体现得淋漓尽致。通过物联网技术，城市中的各种设施可

以实现互联互通，提高城市管理的效率和精准度。同时，城市规划者们也更加注重人文环境的营造，将历

史文化元素融入城市累观设计中，让城市既有现代科技的便利，又有传统文化的底蕴。人们在这样的城市

中生活，既能享受到科技带来的使徒，又能感受到人文的温暖。

③科技与人文的融合，是一场美丽的邂逅。它让我们在追求科技进步的同时，不忘初心，坚守人文

的温度。在这个充满挑战和机遇的时代，我们应当积极拥抱科技，但也要时刻铭记人文的价值。只有这样，

我们才能在科技的浪潮中，找到一条通往美好未来的道路，让科技与人文共同书写人类文明的新篇章。

【文本二】

以，，智，，促“冶，，，才能让人智能更好赋能美好生活。“丈生万物”时代，生成式人工智能驱动着绘画、

音乐、影视等文化艺术领域创新c科学技术的双刃剑特性，使得人们在享受智能便利的同时，也必须面对

其带来的社会伦理、安全隐私等方面的潜在风险。“人人成为设计师”“人人成为导演”的同时，AI“抄袭代

写”“换脸偷声”等隐患亦随之产生。人工智能要实现健康发展，必须在积极治理中应对安全风险新挑战。

（节选自陈圆圆《在数字浪潮中坚守人文温度》）

9.阅读文本一，在①®处，为这两个章节拟写小标题。

10.简要分析文本一的第二章节“人文赋予科技灵魂，让科技更有温度”，是如何展开论证的。

11.阅读完两个文本后，小语同学认为文本二可以放入文本一的第三章节，为什么？请你帮他简要阐述理

由，

五、文言文阅读

阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔筌竹，闻水声，如鸣理环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水々清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百

许头，皆若空游无所依，日光下湫，影布石上。倬於不动，俶代远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南

而望，十折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒

骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

石渠之事既穷，上由桥西北下上山之阴，民又桥，焉。其水之大，倍石渠三之一，亘①石为底，达于两

涯，若床若堂，若陈筵席。水平布其上，流若织文，响若操冬。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可

罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；芈平本木，.岁本不，均荫其上。古之人其有乐乎

此耶？后之来者有能追予之践履②耶？

（节选自柳宗元《石涧记》）

【注释】①亘：横贯。②践履：踪迹，行迹。

12,下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“水尤清冽”中的“尤”是“格外”的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉超出寻常。

B.“怡然不动”中的“怡然”是指“安闲快乐的样子”，写出了游鱼静止不动时的舒服自在。

C.“斗折蛇形”中的“斗”，是指“像北斗星一样”，写出了溪流的曲折蜿蜒。

D.“翠羽之木，龙鳞之石”意思是“像翠与羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块”，写出了石涧环境之美。

13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

14.甲文是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析出两点。

试卷第6页（共8页）

15.柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。

探究【甲】文：“从小丘西行下见”“坐潭上要素一：

【乙】文：“上由桥西北人下土山之阴①_________

【乙】文中“②________"一句和【甲】文中“如鸣琼环”都用比喻修辞写出了

探究水声的悦耳动听（用原文内容填空）；要素二：多角度描写

【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席''和【甲】文中的“③_________”又都写出景观

了岸边石头的不同形态（用原文内容填空）。

探究【甲】【乙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的要素三：

复杂情感。④_________

探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可。

六、诗歌阅读

16.阅读下面的诗词，回答问题，

【甲】

破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹第连营。八百里分鹿下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快,

弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【乙】

扬子江①

文天祥

几日随风北海②游，

回从扬于大江头。

臣心一片磁针石，

不指南方不肯休。

【注释