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PAGE1PAGE《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次2授课课时2授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一降E大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务2、为bE大调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《小弟弟早早起》编配和弦2、学会为歌曲《小弟弟早早起》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容检琴抽查上节课的作业bE大调的音阶与正三和弦，针对学生的弹奏情况给与纠正及评价。二、导入上节课我们学习了E大调的音阶与正三和弦，，今天我们要使用这些正三和弦为歌曲《小弟弟早早起》编配和弦、伴奏音型并弹唱。三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪现在请大家来欣赏歌曲《小弟弟早早起》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？《小弟弟早早起》作为一首面向低龄儿童的启蒙儿歌，其情感表达围绕“儿童视角下的‘好习惯快乐感’”展开，核心是用直白、活泼的语言和节奏，传递“早起的积极”“自理的骄傲”与“亲近自然的快乐”，让孩子在歌声中感知“好习惯带来的愉悦”，而非生硬的说教。（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、我们以首调概念来分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声歌曲总共分为四句话。四小节一句话。第一乐句是第一小节到第四小节第一小节第二小节旋律音是3331543，编配Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是2431，编配Ⅱ级和弦第四小节旋律音是2，编配Ⅴ级和弦第二乐句是第五小节到第八小节第五小节第六小节旋律音是3331543，编配Ⅰ级和弦第七小节旋律音是2327，编配Ⅴ级和弦第八小节旋律音是1，编配Ⅰ级和弦第三乐句是第九小节到第十二小节第九小节旋律音是6664，编配Ⅳ级和弦第十小节旋律音是555，编配Ⅰ级和弦.第十一小节旋律音是6664，编配Ⅳ级和弦，第十二小节旋律音是555，编配Ⅰ级和弦第四乐句是第十三小节到第十六小节第十三小节旋律音是2224，编配Ⅱ级和弦。第十四小节旋律音是32，编配Ⅴ级和弦。第十五小节第十六小节的旋律音是1，编配Ⅰ级和弦。2、教师范奏（三）、伴奏音型的编配：1、这是一首2/4拍子的歌曲，中速。编配的是流动低音的半分解和弦的伴奏音型。2、这首歌曲还可以使用这种低音的半分解和弦3、教师范奏4、学生弹奏练习5、师生合奏练习（四）歌曲演唱处理《小弟弟早早起》作为面向3-6岁低龄儿童的习惯启蒙儿歌，其演唱核心在于用“孩子气的活力”传递“早起的快乐”——既要通过轻快的声音还原“小弟弟自己做事的骄傲感”，又要配合“自理动作”的节奏，让演唱成为“边唱边模仿”的互动游戏，避免成人化的生硬说教或过度抒情。这首二拍子的儿歌在演唱时每个字的发音要断连处理，唱出每个八分音符字上的弹性，声音音色在口腔里要集中、明亮，句尾最后一个字多使用“i”音，演唱时注意归韵要立体准确，最后一个高音要唱轻一点，收音收尾。四、课堂小结本课主要讲授了使用bE大调的半分

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