幼儿歌曲弹唱第四版 杨践明第三学期 教案全套 第1-16次课 F大调音阶与正三和弦-为e小调的歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱

教学日历课程名称幼儿歌曲弹唱三学期课时16理论课时8教学周数16实践课时8周课时1授课教师所在部门联系电话授课专业学前教育开课学期第三学期教材名称幼儿歌曲弹唱作者杨践明出版社高等教育出版社周次课次授课内容授课方式授课地点11课题一F大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、F大调音阶与正三和弦：1.F大调音阶，2.正三和弦的连接，3.F大调音阶编配正三和弦练习小组授课教师琴房22任务2、为F大调歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《粉刷匠》。拓展曲目：《卖报歌》小组授课教师琴房33任务3、为F大调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《拔萝卜》。拓展曲目：《报春》.小组授课教师琴房44任务4、为F大调歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《好孩子要诚实》，拓展曲目：《新年好》小组授课教师琴房55任务5、为F大调简谱上的歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《小蜻蜓》拓展曲目：《月亮婆婆喜欢我》。小组授课教师琴房66课题二d小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、d小调音阶与正三和弦；教学曲目：1.d小调音阶，2.正三和弦的连接，3.音阶编配正三和弦练习小组授课教师琴房77任务2、为d小调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《娃哈哈》。拓展曲目：《摘果子》小组授课教师琴房88任务3、为d小调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学曲目：《摇篮曲》。拓展曲目：《美丽的夏牧场》小组授课教师琴房99课题三G大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、G大调音阶与正三和弦教学曲目：1.G大调音阶，2.正三和弦的连接，3.G大调音阶编配正三和弦练习小组授课教师琴房1010任务2、为G大调歌曲编配和弦、带低音柱式和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《大树桩你有几岁》。拓展曲目：《玩具进行曲》小组授课小组授课1111任务3、为G大调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《三只小猪》拓展曲目：《六只小鸭子》。小组授课教师琴房1212任务4、为G大调歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《小树叶》。拓展曲目：《两只小象》。小组授课教师琴房1313任务5、为G大调简谱上歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《玛丽有只小羊羔》。拓展曲目：《同一首歌》。小组授课教师琴房1414课题四e小调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、e小调音阶、正三和弦的结构及演奏方法知识；半分解和弦伴奏音型的编配并弹奏教学曲目：1、e小调音阶2、正三和弦连接，3、e小调音阶编配正三和弦。小组授课教师琴房1515任务2、为e小调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《咚咚锵》拓展曲目：《牧童之歌》小组授课教师琴房1616任务3、为e小调歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学曲目：《四季歌》。拓展曲目：《草原上升起不落的太阳》小组考核教师琴房说明：1、此表一式四份，任课教师自留一份，院（部）一份、教务处、督导室各一份；2、此表于开课前一周由各学院（部）统一交教务处、督导室存档。注:以一次课为单位填写，一周结束画一条线，可加页，宋体5号。制订人：制订时间：年月日专业（教研室）负责人：院长（主任）：《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次1授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一F大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、F大调音阶与正三和弦：教学目标1、学会弹奏F大调音阶。2、学会弹奏F大调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏F大调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏F大调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏F大调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、导入同学们，前面我们已经学习了C大调的幼儿歌曲弹唱了，可是在实际应用过程中，我们发现有很多歌曲都不是C大调的，为了让歌曲的旋律更贴近作者想要表达的情绪或者形象，有很多歌曲是作者将音域移高或着移低使用其它调来写成的。今天我们就来学习F大调歌曲的弹唱。二、新课（一）F大调的音阶1、F大调的音阶是以4为根音，建立起来的音阶是456降71234，按照首调唱法为12345671。我们只有把7降低半音，才能建立起来7与1的半音关系，与C大调音阶的音级关系排列一致。2、学生弹奏F大调音阶练习（二）F大调正三和弦1、F大调的正三和弦音符的构成，就是在F大调的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音上按照三度关系叠置构成的三和弦。Ⅰ级和弦是以4为根音，按照三度关系建立起来的和弦是461。Ⅳ级和弦是以降7为根音，按照三度关系建立起来的和弦是降724，。Ⅴ级和弦是以,1为根音，按照三度关系建立起来的和弦是135。2、学生弹奏练习（三）F大调正三和弦的和声连接1、Ⅰ级和弦连接到Ⅳ级和弦，Ⅰ级和弦是461，Ⅳ级和弦是724，共同音是4,保持在同一低音声部，Ⅰ级和弦的三音6连接到Ⅳ级和弦7,五音1连接到Ⅳ级和弦的2。Ⅳ级和弦就转位成472这样完成了Ⅰ级和弦连接到Ⅳ级和弦的连接。2、Ⅳ级和弦连接到Ⅴ级和弦：Ⅳ级和弦472连接到Ⅴ级和弦135，将Ⅳ级和弦低音声部4连接到Ⅴ级和弦3，Ⅳ级和弦中间声部7连接到Ⅴ级和弦5，Ⅳ级和弦最高声部2连接到Ⅴ级和弦的1，Ⅴ级和弦就转位成351，完成了Ⅳ到Ⅴ级和弦的连接3、F大调的正三和弦的和声连接。\4、F大调的正三和弦和声连接时弹奏的指法。一级和弦461使用531指,四级和弦472根音到三音是四度，三音到五音是三度，所以我们使用521指。我们再看看四级和弦到五级和弦，351根音到三音是三度，三音到五音是四度，所以我们使用531指，最后连接到一级和弦，为了弹奏的方便，我们使用421指。5、教师范奏6、学生弹奏练习（四）F大调的音阶编配正三和弦练习1、F大调的音阶编配正三和弦练习在这个谱例中，右手fa左手编配一级和弦；右手sol左手编配五级和弦；右手la左手编配一级和弦；右手降xi左手编配四级和弦，右手dol左手编配五级和弦；右手re左手编配四级和弦；右手mi左手编配五级七和弦。2、教师弹奏3、学生弹奏左手和弦练习4、师生合奏练习四、课堂小结教师：同学们，只要熟练掌握了F大调的音阶配正三和弦连接，一定会对F大调的歌曲的和弦编配起到事半功倍的效果的！五、作业1、弹奏F大调音阶，2、弹奏F大调正三和弦的和声连接。3、弹奏F大调音阶编配正三和弦练习。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次2授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一、为F大调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务2、为F大调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《粉刷匠》编配和弦2、学会为歌曲《粉刷匠》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴：抽查作业上节课的作业。根据学生弹奏的具体情况进行纠正、评价。二、导入今天我们来学习为F大调歌曲《粉刷匠》编配半分解和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪现在请大家来欣赏歌曲《粉刷匠》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？《粉刷匠》是一首流传广泛的经典儿童歌曲，旋律简洁明快、歌词生动形象，充满童真与生活气息。从音乐结构、歌词内涵到演唱表达，都体现了儿童歌曲的典型特点。分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、教师：我们以首调概念来分析一下歌曲的旋律并编配和弦。这首歌曲有四句话，四小节一句。歌曲的第一句话是1-4小节第一、二小节旋律音是5353531，我们编配Ⅰ级和弦。第三、四小节旋律音是24325，我们编配Ⅴ级和弦歌曲的第二句话是5-8小节大致同1-4小节。歌曲的第三句话是9-12小节 第九小节旋律音是2244，我们编配Ⅴ级和弦第十小节旋律音是315，我们编配Ⅰ级和弦第十一小节旋律音是2432，我们编配Ⅴ级和弦第十二小节旋律音是5，我们编配Ⅰ级和弦歌曲的第四句话是12-16小节同9-12小节，和弦也相同。2、教师弹奏：教师：这首歌曲的和声我们就编配到这里，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配伴奏音型1、这首歌曲表达了欢快活泼的情绪，所以使用半分解和弦的伴奏音型。2、学生弹奏左手伴奏音型练习3、教师学生合奏练习（四）歌曲演唱提示：《粉刷匠》是一首充满童趣、节奏明快的经典儿童歌曲，演唱时需抓住“活泼、天真、生活化”的核心特点，通过声音处理、情感表达和细节把控，展现出粉刷匠劳动时的快乐与俏皮。以下从多个维度解析演唱处理技巧：1、节拍采用2/4拍，节奏规整且富有跳跃感（如“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”每句两拍，强弱交替明显），既模拟了粉刷时刷子挥动的节奏，又让旋律充满活力，容易被儿童记忆和跟唱。旋律走向2、歌词以第一人称“我”展开，讲述粉刷匠工作的场景：从“粉刷本领强”的自信，到“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”的专注，再到最后“小鼻子变了样”的意外与幽默，像一个孩子在骄傲地分享自己的“工作经历”，充满生活细节，容易让儿童产生代入感。四、课堂小结五、作业1、教学曲目：歌曲《粉刷匠》弹唱。2、拓展曲目：《卖报歌》弹唱。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次3授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一、为F大调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务3、为F大调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《拔萝卜》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《拔萝卜》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴：抽查作业《粉刷匠》弹唱。根据学生弹奏的具体情况进行纠正、评价。二、导入今天我们来学习为F大调简谱上的歌曲《拔萝卜》编配半分解和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪现在请大家来欣赏歌曲《拔萝卜》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？《拔萝卜》是一首具有浓郁的儿童音乐风格的歌曲，其旋律简单、节奏明快，歌词直白易懂，符合小班幼儿的审美特点。具有很高的教育价值。歌曲传达了团结协作、坚持不懈的精神，有助于培养学生的集体意识和合作能力。歌曲中的音乐元素丰富多样，有助于培养学生的音乐感受能力和表现能力。（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、教师：我们以首调概念来分析一下歌曲的旋律并编配和弦。这首歌曲有三句话，四小节一句。歌曲的第一句话是1-4小节第一小节旋律音是561，我们编配Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是321，我们编配Ⅰ级和弦。第三、四小节旋律音是532，我们编配Ⅴ级和弦歌曲的第二句话是5-8小节。第五小节旋律音是5555，我们编配Ⅰ级和弦。第六小节旋律音是232，我们编配Ⅴ级和弦。第七小节旋律音是5555，我们编配Ⅰ级和弦第八小节旋律音是231，我们编配两个和弦，第一拍是Ⅴ级和弦，第二拍是Ⅰ级和弦歌曲的第三句话是9-12小节 第九、十小节旋律音同第一、二小节，我们编配Ⅰ级和弦第十一、十二小节旋律音同第七、八小节。和弦也相同。2、教师弹奏：教师：这首歌曲的和声我们就编配到这里，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配伴奏音型1、这首歌曲表达了欢快活泼的情绪，所以使用半分解和弦的伴奏音型。2、学生弹奏左手伴奏音型练习3、教师学生合奏练习（四）歌曲演唱提示：歌曲讲述的是“大家一起拔萝卜”的热闹场景，整体风格应是轻快、活泼、充满童趣的，演唱时语气要天真、热情，像在讲述一个有趣的故事。1、把握歌曲的核心风格基调：歌曲讲述的是“大家一起拔萝卜”的热闹场景，整体风格应是轻快、活泼、充满童趣的，演唱时语气要天真、热情，像在讲述一个有趣的故事。节奏：歌曲节奏规整（多为2/4拍），演唱时要突出节拍的跳跃感，比如“拔萝卜，拔萝卜”可以稍作强调，表现出用力拔萝卜的劲头。2、歌词处理与情感表达歌词中“拔萝卜，拔萝卜，嗨哟嗨哟拔萝卜”多次重复，演唱时可以通过力度、速度的细微变化体现“人越来越多”的过程：开头（老爷爷拔）：力度稍弱，语气带点吃力，像在自言自语“拔不动呀”；加入老奶奶、小姑娘后：力度渐强，语气更活泼，表现出大家一起努力的热闹感；最后（加上小狗、小猫、小老鼠）：力度最强，速度可稍快，充满成功的喜悦，比如“嗨哟嗨哟拔出来啦！”可以唱得更欢快、有力。3、演唱技巧小贴士咬字清晰：儿童歌曲的歌词简单，咬字要清楚自然，比如“萝卜”的“萝”（luó）和“卜”（bo）要分明，避免含糊。四、课堂小结五、作业1、教学曲目：歌曲《拔萝卜》弹唱。2、拓展曲目：简谱上歌曲《报春》弹唱 《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次4授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一为F大调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务5、为F大调歌曲编配和弦、分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《好孩子要诚实》编配和弦2、学会为歌曲《好孩子要诚实》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查作业《拔萝卜》弹唱。根据学生弹奏的具体情况进行纠正、评价。二、导入上节课我们学习了半分解和弦伴奏音型为歌曲配伴奏，今天我们学习分解和弦伴奏音型为歌曲配伴奏三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪现在请大家来欣赏歌曲《好孩子要诚实》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？通过小朋友和小花猫的对话，生动展现了人物内心活动，赞美孩子的诚实态度，充满了童趣。情绪亲切、柔和。今天我们就来学习这首歌曲的弹唱。《好孩子要诚实》是一首具有教育意义的经典儿童歌曲。以下是对它的详细介绍：（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、我们以首调概念来分析一下歌曲的旋律并编配和弦。这首歌曲有三句话，四小节一句。歌曲的第一句话是1-4小节第一、二小节旋律音是331，我们编配Ⅰ级和弦。第三、四小节旋律音是345，我们编配Ⅰ级和弦歌曲的第二句话是5-8小节。第五小节旋律音是345，我们编配Ⅰ级和弦第六小节旋律音是565，我们编配Ⅰ级和弦第七小节旋律音是43，我们编配Ⅴ级和弦第八小节旋律音是2，我们编配Ⅴ级和弦歌曲的第三句话是9-12小节 第九、十小节旋律音是31331，我们编配Ⅰ级和弦第十一小节旋律音是5432，我们编配Ⅰ级和弦第十二小节旋律音是3，我们编配Ⅰ级和弦歌曲的第三句话是13-15小节第十三小节旋律音是1145，我们编配Ⅳ级和弦。第十四小节旋律音是66，我们编配Ⅳ级和弦。第十三小节旋律音是5，我们编配Ⅰ级和弦。歌曲的第三句话是16-18小节第十六小节旋律音是65，我们编配Ⅳ级和弦与Ⅰ级和弦第十七小节旋律音是43，我们编配Ⅴ级和弦与Ⅰ级和弦。第十八小节旋律音是21，我们编配Ⅴ级和弦与Ⅰ级和弦。2、教师弹奏教师：这首歌曲的和声我们就编配完了，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配伴奏音型1、这首歌曲情绪舒缓，我们使用分解和弦伴奏音型。2、指法安排：第一小节和弦是461，指法是5131，第二小节和弦是472，4与7是四度，用5121指，第三小节和弦是351，指法是5131指,第四小节和弦是461，由于第三小节低音是mi用的5指，所以第四小节的fa用4指，是4121指.3、学生弹奏左手分解和弦练习4、教师学生合奏练习(四)歌曲演唱处理：教师：《好孩子要诚实》是一首传递诚信美德、情感细腻的儿童歌曲，演唱时需抓住“天真、愧疚、坦诚”的情感递进，通过声音的强弱、语气的转折，展现孩子从犯错到承认错误的心理变化。以下从多个维度解析演唱技巧：歌曲为2/4拍，节奏规整（如“小花猫/喵喵叫/，喵喵叫/”每句两拍，强弱分明），演唱时要像说话一样自然，避免刻意拖拍或抢拍。注意歌词的“断句感”：比如“是谁把花瓶打碎了？”中的“打碎了”可稍作停顿，模拟孩子说话时的疑问语气；“爸爸没看见，妈妈不知道”两句短句，节奏可稍轻快，表现内心的犹豫。结尾的“喵、喵、喵”和“妙、妙、妙”是拟声词，要唱得短促、有弹性，像小花猫的叫声一样生动，前者带点试探，后者带点肯定。四、课堂小结五、作业1、教学曲目：弹唱歌曲《好孩子要诚实》2、拓展曲目：歌曲《新年好》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次5授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题一为F大调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务五、为F大调简谱上的歌曲编配分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《小蜻蜓》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《小蜻蜓》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查作业《好孩子要诚实》弹唱。根据学生弹奏的具体情况进行纠正、评价。二、导入上节课我们学习了分解和弦伴奏音型为歌曲配伴奏，今天我们学习为F大调简谱上的歌曲《小蜻蜓》编配分解和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪现在请大家来欣赏歌曲《小蜻蜓》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？通过对小蜻蜓捕蚊忙这一情景的描绘，赞美了小蜻蜓是捕蚊的小英雄，旨在激发学生保护益虫的意识，进而启发学生热爱并保护大自然的环保意识，具有积极的教育意义。（二）为旋律编配和声1、以首调概念来分析一下歌曲的旋律并编配和弦：这首歌曲有四句话，四小节一句。歌曲的第一句话是1-4小节第一、二小节旋律音是352，我们编配Ⅰ级和弦与Ⅴ级和弦。第三、四小节旋律音是615，我们编配Ⅳ级和弦与Ⅴ级和弦歌曲的第二句话是5-8小节。第五、六小节旋律音是5321，我们编配Ⅰ级和弦与Ⅱ级和弦第七、八小节旋律音是612，我们编配Ⅳ级和弦与Ⅴ级和弦歌曲第三句话是九至十二小节。第九、十小节旋律音是3323，我们编配的是是Ⅰ级和弦与Ⅲ及和弦第十一、十二小节旋律音是1126，我们编配的是Ⅵ级和弦与Ⅳ级和弦。歌曲第四句话是十三至十六小节。第十三、十四小节旋律音是51235，我们编配的是Ⅰ级和弦第十五、十六小节旋律音是231，我们编配G7和弦与Ⅰ级和弦2、教师范奏：教师：这首歌曲的和声我们就编配完了，下面老师为大家弹奏一下，请同学们听听和声效果是否和谐？（三）编配伴奏音型1、编配伴奏音型这首歌曲我们使用分解和弦的伴奏音型。2、教师范奏3、学生左手音型练习4、教师学生合奏练习（四）歌曲演唱处理：1、感受三拍子韵律：歌曲为3/4拍，节奏具有较强的韵律感，演唱时要突出三拍子“强-弱-弱”的节奏特点。可以通过拍手表示强拍，用右手指轻点左手掌表示弱拍，帮助感受节奏规律。2、唱准节奏时值：注意把握好每个音符的时值，比如“不吃粮食不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍，要唱足拍子，避免节奏混乱。3、采用轻柔发声方式：歌曲适合用轻柔、优美的声音演唱，发声时要避免过度用力，不要喊唱。4、塑造轻盈音色：想象自己是一只小蜻蜓，声音要像小蜻蜓的翅膀一样轻盈、灵动，通过控制气息和发声位置，唱出明亮而柔和的音色。四、小结五、作业1、教学曲目：弹唱歌曲《小蜻蜓》2、拓展曲目：歌曲《月亮婆婆喜欢我》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次6授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二为d小调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务1、d小调音阶与正三和弦教学目标1、学会弹奏d小调音阶。2、学会弹奏d小调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏d小调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏d小调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏d小调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查练习情况，根据学生出现的问题及时纠正。二、导入 同学们，我们已经学习了带有一个降记号的F大调的歌曲学习了，今天我们学习带有一个降记号的d小调歌曲伴奏的学习。三、新课（一）d小调的音阶 1、d小调的音阶是以re为主音，按照小调音阶的音级关系构成是全半全全全半全全的音建立起来的音阶是：2、学生弹奏d小调的音阶练习（二）d小调正三和弦音符的构成，1、d小调的正三和弦音符的构成，就是在d小调的ⅰ级ⅳ级ⅴ级音上按照三度关系叠置构成的大三和弦。在一级音2上构成的ⅰ级和弦是是246。在四级音降5上构成的ⅳ级和弦是降572。在五级音6上构成的ⅴ级和弦是613。2、学生弹奏练习（三）d小调正三和弦的连接1、ⅰ级和弦连接到ⅳ级和弦，ⅰ级和弦是246，ⅳ级和弦是572，共同音是2,保持在低音声部，ⅰ级和弦的4连接到ⅳ级和弦5,ⅰ级和弦6连接到四级和弦7，ⅳ级和弦就转位成257，完成了ⅰ级和弦到ⅳ级和弦的连接。2、ⅳ级和弦连接到ⅴ级和弦，ⅳ级和弦是257，ⅴ级和弦是613，将ⅳ级和弦低音声部2连接到ⅴ级和弦的,1，ⅳ级和弦中间声部5连接到ⅴ级和弦3，ⅳ级和弦最高声部7连接到ⅴ级和弦6，ⅴ级和弦就转位成136，完成了ⅳ到ⅴ和弦的连接。3、ⅰ-ⅳ-ⅴ-ⅰ级和弦连接4、d小调的正三和弦和声连接时弹奏的指法。一级和弦246使用531指,四级和弦4降72根音到三音是四度，三音到五音是三度，所以我们使用521指，我们再看看五级和弦，升136根音到三音是三度，三音到五音是四度，所以我们使用531指，最后连接到一级和弦，为了弹奏的方便，我们使用421指。5、教师弹奏，6、学生练习（四）d小调的音阶编配三和弦练习1、右手re左手编配一级和弦；右手mi左手编配五级和弦；右手fa左手编配一级和弦；右手sol左手编配四级和弦，右手la左手编配五级和弦；右手降xi左手编配四级和弦；右手升dol左手编配五级七和弦。下面我来弹奏一下，请同学们仔细倾听。2、学生弹奏和弦练习3、师生合奏练习四、课堂小结同学们，只要熟练掌握了d小调的音阶配正三和弦连接，一定会对d小调的歌曲的和弦编配起到事半功倍的效果的！五、作业1、弹奏d小调音阶。2、弹奏d小调正三和弦的和声连接。3、弹奏d小调音阶编配正三和弦练习。活动一、欣赏歌曲，学生观摩、分析同学们，现在我们来听一首活泼、动听的歌曲,这首歌曲的名字叫《娃哈哈》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种怎样的情绪，表达了一种什么样的思想感情？《娃哈哈》是一首具有浓郁的新疆维吾尔族风格的儿童歌曲。歌曲旋律跳动、欢快，是一首和声小调的歌曲。今天我们就来尝试学习这首歌曲的弹唱。活动二、教师：首先我们来分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声教师：歌曲总共分为三句话。四小节一句话第一句话是一至四小节。第一小节旋律音是63333，我们编配的是ⅰ级和弦。第二小节旋律音是4463，这一小节我们编配两个和弦。第一拍是ⅳ级和弦，第二拍是ⅰ级和弦。第三小节旋律音是22221，我们编配的是ⅳ级和弦。第四小节旋律音是2236，这一小节我们编配两个和弦，第一拍是是ⅳ级和弦，第二拍是ⅰ级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。第五小节旋律音是222267，我们编配的是ⅳ级和弦。第六小节旋律音是111176，我们编配的是ⅰ级和弦第七小节旋律音是7777217，我们编配的是ⅴ级和弦。第八小节旋律音是666，我们编配的是是ⅰ级和弦歌曲第三句话是第九-第十二小节。这一句话旋律重复上一句，和声编配相同，是ⅳ、ⅰ、ⅴ、ⅰ级和弦教师：《娃哈哈》这首歌曲的和弦编配完了，下面我来弹奏一下，请同学们听听和声是否和谐？活动三、教师：下面我们来为这首歌曲编配伴奏音型，这首歌曲表达了欢快、活泼的情绪，根据歌曲的旋律特点，我们使用具有具有维吾尔族手鼓节奏特点的切分节奏的伴奏音型，下面来看一下ⅰ—ⅳ—ⅴ—ⅰ和声连接教师：这个切分节奏的伴奏音型难度比较大，跟旋律结合起来弹奏时双手的配合会比较困难。弹奏时要先把左手伴奏音型先练熟，再与旋律合起来弹练习教师：下面我完整的弹奏一遍这首歌曲，请同学们欣赏教师：这首歌曲也可以使用下面这两种伴奏音型来伴奏活动四：学生弹奏练习三、课堂小结（时间安排3min）左手使用了分解和弦的伴奏织体，弹奏时音符要优美、连贯四、作业教学曲目：A大调音阶、和弦、《春之歌》拓展曲目：《印第安鼓手》、《摘果子》《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次7授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二为d小调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务2、为d小调歌曲编配半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《娃哈哈》编配和弦2、学会为歌曲《娃哈哈》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查d小调的音阶与正三和弦练习情况，根据学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们上节课我们学习了d小调的正三和弦。今天我们来学习使用正三和弦为歌曲编配和弦并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪同学们，现在我们来听一首活泼、动听的歌曲,这首歌曲的名字叫《娃哈哈》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种怎样的情绪，表达了一种什么样的思想感情？《娃哈哈》是一首充满欢乐与积极情感的儿童歌曲，歌曲将祖国比喻为一个大花园，象征着国家的美好与和谐，表达了对祖国的赞美之情，以及孩子们对祖国深深的热爱和自豪和对幸福生活的喜悦与感恩，体现了对当下幸福生活的喜悦和感恩之情与团结友爱的美好情谊。（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、以首调概念来分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声歌曲总共分为三句话。四小节一句话第一句话是一至四小节。第一小节旋律音是63333，我们编配的是ⅰ级和弦。第二小节旋律音是4463，这一小节我们编配两个和弦。第一拍是ⅳ级和弦，第二拍是ⅰ级和弦。第三小节旋律音是22221，我们编配的是ⅳ级和弦。第四小节旋律音是2236，这一小节我们编配两个和弦，第一拍是是ⅳ级和弦，第二拍是ⅰ级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。第五小节旋律音是222267，我们编配的是ⅳ级和弦。第六小节旋律音是111176，我们编配的是ⅰ级和弦第七小节旋律音是7777217，我们编配的是ⅴ级和弦。第八小节旋律音是666，我们编配的是是ⅰ级和弦歌曲第三句话是九至十二小节。这一句话旋律重复上一句，和声编配相同，是ⅳ、ⅰ、ⅴ、ⅰ级和弦2、教师弹奏教师：《娃哈哈》这首歌曲的和弦编配完了，下面我来弹奏一下，请同学们听听和声是否和谐？（三）、编配伴奏音型1、ⅰ—ⅳ—ⅴ—ⅰ和声连接教师：这首歌曲表达了欢快、活泼的情绪，根据歌曲的旋律特点，我们使用具有具有维吾尔族手鼓节奏特点的切分节奏的伴奏音型，下面是ⅰ—ⅳ—ⅴ—ⅰ和声连接2、学生练习弹奏3、教师范奏教师：4、师生合奏5、这首歌曲也可以使用下面这种伴奏音型来伴奏（四）歌曲演唱提示：《娃哈哈》是一首充满童趣、节奏明快的经典儿童歌曲，演唱核心在于传递活泼、喜悦的情绪，同时兼顾音准、节奏的稳定性。1、抓住“童趣感”的情绪表达。歌曲的灵魂是“快乐、天真”，演唱时需先调动情绪，避免生硬“念唱”：2、表情与状态：保持微笑，眼神灵动（可想象和小伙伴玩耍、庆祝的场景），身体可轻微随节奏摆动（如拍手、点头），传递“轻松热闹”的氛围，尤其副歌部分（“娃哈哈，娃哈哈”）要更有活力。3、语气代入：用“小朋友说话般的亲切语气”演唱，咬字不用过于用力或刻意“装可爱”，自然即可——比如“我们的祖国是花园”中“花园”二字，可带轻微的“上扬感”，像发现美好事物的惊喜。四、课堂小结五、作业1、教学曲目：《娃哈哈》歌曲弹唱2、拓展曲目：《摘果子》歌曲弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次8授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题二为d小调幼儿歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务2、为d小调歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《摇篮曲》编配和弦2、学会为歌曲《摇篮曲》编配分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查《娃哈哈》弹唱，根据学生出现的问题及时纠正。二、导入今天我们来学习为d小调歌曲编配分解和弦伴奏音型三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪同学们，现在我们来听一首活泼、动听的歌曲,这首歌曲的名字叫《摇篮曲》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种怎样的情绪，表达了一种什么样的思想感情？这首歌曲的电影《海外赤子》中的的插曲，表达了海外游子对祖国母亲的深切思念与永恒依恋之情。歌曲通过描绘月光下的美好场景，营造出宁静、温柔的氛围，勾起海外华侨对祖国的思念，体现出新中国成立后，中国人民在祖国怀抱中安逸度日的美好意象。它以舒缓的旋律和深情的歌词，将海外赤子对祖国的眷恋之情娓娓道来，仿佛是游子在月光下对祖国母亲的轻声倾诉，抒发了他们内心深处对祖国的热爱和对归乡的期盼。（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、以首调概念来分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声歌曲总共分为三句话。四小节一句话第一句话是一至四小节。下面以首调概念来分析旋律并编配和弦。和弦全都是小调和弦。第一小节旋律音是6331，我们编配的是小调ⅰ级和弦。第二小节旋律音是233，这一小节我们编配两个和弦。第一拍是ⅳ级和弦，第二拍是ⅰ级和弦。第三小节旋律音是2623，我们编配的是ⅳ级和弦。第四小节旋律音是166，这一小节我们编配的级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。第五小节旋律音是3636，我们编配的是ⅰ级和弦。第六小节旋律音是132，我们编配的是ⅰ级和弦与ⅳ级和弦第七小节旋律音是4326，我们编配的是ⅳ级和弦。第八小节旋律音是176，我们编配的是是ⅰ级和弦歌曲第三句话是九至十二小节。这一句话旋律重复上一句，和声编配相同2、教师弹奏教师：《摇篮曲》这首歌曲的和弦编配完了，下面我来弹奏一下，请同学们听听和声是否和谐？（三）编配伴奏音型1、这首歌曲表达了深情的情绪，我们使用这种慢奏的半分解和弦伴奏音型2、学生练习弹奏3、教师范奏教师：4、师生合奏（四）歌曲演唱提示：《月光摇篮曲》作为电影《海外赤子》的插曲，由郑秋枫作曲、瞿琮作词，核心是通过舒缓旋律传递“温柔眷恋”——既有母亲对孩子的呵护感，更暗藏海外赤子对祖国的绵长思念。演唱需紧扣“静谧、深情、细腻”的基调，避免过度炫技，重点在“气息把控”与“情感层次”的融合，歌曲的“温柔”有两层含义：一是“摇篮曲”本身的“亲子式轻柔”，二是“海外赤子”对祖国的“游子式深情”，演唱前需先建立这两种情绪的叠加感：2、开头（“月光光，照摇篮”）：用“mp（中弱）”的音量，像“月光刚洒下来”，轻柔入境；3、中间（“摇啊摇，摇到故乡边”）：音量可稍提至“mf（中强）”，“故乡”二字可轻微加重（但不喊唱），暗涌思念的浓度；4、结尾（“梦里回，笑开颜”）：再渐弱回“p（弱）”，像“思念悄悄落地”，余韵悠长。对着镜子练状态：观察自己的表情和身体是否放松，避免“耸肩、皱眉”等紧张动作，确保情绪和声音同步；5、加入“场景想象”：练唱时想象“自己在月光下，一边摇着摇篮，一边望向远方的故乡”，让情感自然融入声音，而非刻意“演出来”。课堂小结作业1、教学曲目：《摇篮曲》歌曲弹唱2、拓展曲目：《美丽的夏牧场》歌曲弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次9授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三G大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务1、G大调音阶与正三和弦教学目标1、学会弹奏G大调音阶。2、学会弹奏G大调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏G大调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏G大调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏G大调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查学生上节课的作业，根据学生弹奏出现的问题，及时进行改正。二、导入同学们，我们已经学习了带有一个降记号的F大调的歌曲的弹唱了，今天开始学习带有一个升记号G大调的歌曲的弹唱三、新课（一）G大调的音阶1、G大调的音阶是以5为首音，建立起来的音阶是：2、学生弹奏D大调音阶练习（二）G大调正三和弦1、就是在G大调的ⅠⅣⅤ级音上按照三度关系叠置构成的三和弦。它们是：在一级音5上构成的和弦是是572，是一级和弦。在四级音1上构成的和弦是135，是四级和弦。在五级音2上构成的和弦是246。2、学生弹奏练习（三）G大调正三和弦的和声连接：我们在弹奏中，仍然要使用和声连接的法则来弹奏和弦连接。1、一级和弦连接到四级和弦，一级和弦是572，四级和弦是135，共同音是5,保持在低音声部，上面声部是7连接到1,2连接到3.2、四级和弦513连接到五级和弦246，将低音声部5连接到4，中间声部1连接到6，最高声部3连接到2，完成了Ⅳ到Ⅴ和弦的连接，然后再由Ⅴ和弦解决到一级和弦，连接到572.完成一次Ⅰ-Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ的和声连接。3、G大调的正三和弦的和声连接。4、G大调的正三和弦和声连接时弹奏的指法。一级和弦572使用531指,四级和弦513根音到三音是四度，三音到五音是三度，所以我们使用521指，我们再看看四级和弦到五级和弦，351根音到三音是三度，三音到五音是四度，所以我们使用531指，最后连接到一级和弦，为了弹奏的方便，我们使用421指。下面我来完整的弹奏一下G大调的正三和弦的和声连接5、教师范奏6、学生弹奏练习（四）G大调的音阶配正三和弦练习1、G大调的音阶配正三和弦练习在这个谱例中，右手5左手编配一级和弦；右手6左手编配五级和弦；右手7左手编配一级和弦；右手1左手编配四级和弦，右手2左手编配五级和弦；右手3左手编配四级和弦；右手升4左手编配五级七和弦。2、教师弹奏，3、学生弹奏左手和弦练习4、师生合奏练习四、课堂小结同学们，只要熟练掌握了G大调的音阶配正三和弦连接，一定会对G大调的歌曲的和弦编配起到事半功倍的效果的！五、作业1、弹奏G大调音阶、2、弹奏G大调正三和弦连接、3、弹奏G大调音阶配和弦键盘和声练习《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次10授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三G大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务3、为G大调歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《大树桩你有几岁》编配和弦2、学会为歌曲《大树桩你有几岁》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查G大调歌曲《两只小象》弹唱，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入上节课我们G大调歌曲《大树桩你有几岁》弹唱，今天我们学习使用半分解和弦伴奏音型为歌曲《大树桩你有几岁》编配伴奏弹唱。二、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪请大家来欣赏歌曲《大树桩你有几岁》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？师：《大树桩你有几岁》是一首充满童趣与好奇心的幼儿歌曲，歌词以孩子的视角询问大树桩的年龄，旋律天真活泼，充满探索欲。演唱时需紧扣“天真提问、亲近自然”的核心情感，用稚嫩、灵动的声音传递孩子对自然的好奇与喜爱。（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、教师：首先我们以首调概念来分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声歌曲分为两段。分为四句话，四小节一句。第一句话是1-4小节。第一小节旋律音是531，我们编配的是Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是233，后两拍旋律音是33，所以我们编配的是Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是1512，前面三个音都是主和弦的音，所以我们编配的是Ⅰ级和弦。第四小节旋律音是2，我们编配的是Ⅴ级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。第五小节旋律音是531，我们编配的是Ⅰ级和弦。第六小节旋律音是233，我们编配Ⅰ级和弦。第七小节旋律音是1316，我们编配的是六级和弦。第八小节旋律音是1，我们编配的是Ⅰ级和弦。第三句话是九至十二小节。第九小节旋律音是6111，我们编配的是是Ⅳ级和弦。第十小节旋律音是6165，我们编配的是Ⅳ级和弦。第十一小节旋律音是1335，我们编配的是Ⅰ级和弦。第十二小节旋律音是3，我们编配的是三级和弦替代Ⅰ级和弦。第四句话是十三至十六小节。第十三小节旋律音是5666，我们编配的是是Ⅳ级和弦。第十四小节旋律音是5653，我们编配的是Ⅰ级和弦。第十五小节旋律音是1316，我们编配的是六级和弦。第十六小节旋律音是1，我们编配的是Ⅰ级和弦。2、教师弹奏教师：《大树桩你有几岁》的和弦编配完了，下面我来弹奏一下，请大家来听听我们编配的和声是否和谐？（三）编配伴奏音型1、原位半分解和弦伴奏音型这首歌曲表达了欢快、活泼的情绪，根据歌曲的旋律特点，我们使用半分解和弦的伴奏音型，增加了跳跃感。2、转位半分解和弦伴奏音型在很多G大调的歌曲中，由于音域位置比较高，所以左手的伴奏音型的音域我们会选择和弦的第二转位的形式，下面我们把这首歌曲所用的和弦用半分解和弦的形式表现出来。3、教师弹奏4、学生练习弹奏伴奏音型5、师生合奏练习（四）歌曲演唱处理：教师：这首童谣表现了小朋友对大自然的探索和热爱。1、“公园里有一个大树桩，树桩上一圈圈真漂亮。”在这首三拍子的歌曲中的强拍上要加重一点语气，强调韵律感。2、“哎哟哟哟，大树桩哟，你有几岁？”这句话表现出小朋友对事物充满好奇、探索的心态。歌唱时要用轻声说话的状态来演唱。3、“哎哟哟哟，谁知道喽，谁来讲喽！”用疑问的语气来演唱。四、课堂小结熟练流畅地弹奏并声情并茂地演唱歌曲五、作业1、教学曲目：《大树桩你有几岁》弹唱2、拓展曲目：《玩具进行曲》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次11授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三G大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务3、为G大调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦的伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《三只小猪》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《三只小猪》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查G大调歌曲《大树桩你有几岁》弹唱，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入上节课我们G大调歌曲《大树桩你有几岁》弹唱，今天我们学习简谱上的半分解和弦伴奏音型的歌曲弹唱。二、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪请大家来欣赏歌曲《三只小猪》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？师：《三只小猪》使用儿童口语化的语言，描述了三只小猪分别用稻草、木头和砖头建造自己的房子，的故事，这首歌曲节奏明快，情绪活泼可爱，具有较强的趣味性，适合儿童学习和演唱，多年来一直深受孩子们的喜爱，也成为了儿童音乐教育中的经典曲目。（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、教师：首先我们以首调概念来分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声歌曲分为两句话，四小节一句。第一句话是1-4小节。第一小节旋律音是5315，我们编配的是Ⅰ级和弦。第二、三小节旋律音是432，所以我们编配的是Ⅴ级和弦。第四小节旋律音是321，我们编配的是Ⅰ级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。旋律音重复第一句话。2、教师弹奏教师：《三只小猪》的和弦编配完了，下面我来弹奏一下，请大家来听听我们编配的和声是否和谐？（三）编配伴奏音型1、原位半分解和弦伴奏音型这首歌曲表达了欢快、活泼的情绪，根据歌曲的旋律特点，我们使用半分解和弦的伴奏音型，增加了跳跃感。2、教师弹奏3、学生练习弹奏伴奏音型4、师生合奏练习（四）歌曲演唱处理：稻草房小猪：声音可稍“轻飘”“稚嫩”（如用偏高的音区、短促的咬字），体现“偷懒、草率”的性格，像“我盖草房最最快”中的“快”字，可带点得意的小弹跳。木头房小猪：音色比稻草房小猪稍“扎实”一点，但仍带点随意（中等音区，语气稍缓），表现“比上不足比下有余”的心态，比如“木头房子也不错”的“不错”，可带点敷衍的拖腔。砖头房小猪：声音“沉稳、有力”（偏低音区，咬字扎实），体现“勤劳、认真”，如“砖头盖房最牢固”的“牢固”二字，可加重语气，充满自信。四、课堂小结熟练流畅地弹奏并声情并茂地演唱歌曲五、作业1、教学曲目：《三只小猪》弹唱2、拓展曲目：《六只小鸭子》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次12授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三G大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务4、为G大调歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《小树叶》编配和弦2、学会为歌曲《小树叶》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查G大调歌曲《大树桩你有几岁》弹唱，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入上节课我们G大调歌曲《大树桩你有几岁》弹唱，今天我们继续学习使用半分解和弦伴奏音型为歌曲《小树叶》编配伴奏弹唱。三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪教师：现在请大家来欣赏歌曲《小树叶》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？教师：儿童歌曲《小树叶》以拟人化的视角，将“小树叶”作为情感载体，用生动、温柔的旋律与歌词，传递出多重细腻的思想感情，贴合孩子对自然与情感的感知视角：《小树叶》没有激烈的情感，却用温柔、纯真的笔触，把“离别、亲情、成长、自然”这些深层主题，藏在小树叶的“旅程”里，既符合儿童的情感认知，又能在潜移默化中传递积极、温暖的价值观。（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、为歌曲编配和弦教师：首先我们以首调概念来分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声歌曲分为四句话，四小节一句。第一句话是一至四小节。第一小节旋律音是3332，我们编配的是Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是15，我们编配的是Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是3333，我们编配的是Ⅰ级和弦。第四小节旋律音是2，我们编配的是Ⅴ级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。第五小节旋律音是235，看25的角度看可以使用五级和弦，从35的角度看我们使用一级和弦。那么这一小节我们到底使用几级和弦呢？这个时候我们就要从一句话的角度上来看分析，我们来看第六小节第六小节旋律音是332，我们编配的是Ⅰ级和弦。第七小节旋律音是16，我们编配的是六级和弦。第八小节旋律音是1，我们编配的是Ⅰ级和弦所以我们第五小节使用五级和弦，解决到第六小节的一级和弦。歌曲第三句话是九至十二小节。第九、第十小节旋律音是777765，使用五级和弦、三级和弦都可以，为了让和声效果更柔和，我们选择三级副三和弦。第十一小节旋律音是61，我们选择四级和弦第十二小节旋律音是2，我们选择五级和弦歌曲第四句话是十三至十六小节。第十三小节旋律音是235，这个小节跟第五小节旋律音相同，我们选择几级和弦呢？我们来分析下一小节，十四小节旋律音是32，十五小节是结束音，旋律音是1，所以这一句话的和声我们安排是二级---属七----一级。2、教师弹奏教师：这首歌曲的和声我们编配完了，下面我来弹奏一下，请大家来听听我们编配的和声是否和谐呢？（三）编配伴奏音型。伴奏音型的编配要根据歌曲的歌词及旋律所表达的情绪。《小树叶》这首歌曲中第一段讲述了秋天小树叶离开了妈妈，心里很难过，音乐相对缓慢、忧伤，所以我们使用抒情性分解和弦伴奏音型。1、教师范奏2、学生弹奏练习3、师生合奏练习《小树叶》第二段讲述了春天小树叶还可以再回到妈妈的身边，音乐表现的欢快、跳跃。我们使用半分解和弦伴奏音型。下面将半分解和弦的伴奏音型的一、二、三、四、五、六级和弦连接起来弹奏一下。1、学生弹奏练习2、师生合奏练习3、这首歌曲也可以使用简化的伴奏音型和和弦进行弹奏。（四）歌曲演唱分析这首童谣是表现了秋天的落叶飘落的情景。小朋友想象成是落叶和树妈妈之间的感情。所以要用说话的、自然地方式来演唱，1、“秋风起来啦…小树叶离开了妈妈”这句是讲述小树叶和妈妈的故事。2、“飘呀飘向哪里，心里可害怕”反映出小朋友内心对妈妈的依恋。以要离开妈妈的情绪来演唱。3、“小树叶沙沙，沙沙沙沙，好像勇敢地说话。”这句反应了小朋友内心的勇敢。“沙沙沙沙”语气短句要轻，像风轻轻地掠过树叶。4、“春天春天我会回来，打扮树妈妈。”这句话对春天充满了向往。用开心活泼的语气来演唱四、课堂小结熟练流畅地弹奏并声情并茂地演唱歌曲五、作业1、歌曲弹唱《小树叶》2、拓展曲目：《两只小象》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次13授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三G大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务5、为G大调简谱上歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《玛丽有只小羔羊》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《玛丽有只小羔羊》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查G大调歌曲《小树叶》弹唱，针对学生出现的问题及时纠正。二、导入上节课我们G大调歌曲《小树叶》弹唱，今天我们学习简谱上的分解和弦伴奏音型的歌曲弹唱。三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪教师：现在请大家来欣赏歌曲《玛丽有只小羔羊》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种什么样的情绪，表达了一种怎样的思想感情？教师：1815年，美国马萨诸塞州一位名叫玛丽・泰勒・希尔

的小女孩，因将自己的宠物小羊羔带到学校上课，引发同学围观和老师注意。当时的教师约翰・劳尔斯顿

被这一“童真场景”打动，即兴写下了诗歌《玛丽有只小羔羊》；1830年，美国作曲家为这首诗歌谱曲，确定了如今流传的简洁旋律，并将其收录进儿童音乐教材，成为最早用于“学校音乐教学”的童谣之一；作为典型的“幼儿启蒙曲目”，歌曲的音乐结构、旋律、节奏均遵循“低难度、高记忆点”原则，完全贴合幼儿的听觉认知与演唱能力：（二）分析这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、为歌曲编配和弦教师：首先我们以首调概念来分析一下这首歌曲的旋律，并为旋律编配和声歌曲分为两句话，四小节一句。第一句话是一至四小节。第一小节旋律音是3212，我们编配的是Ⅰ级和弦。第二小节旋律音是333，我们编配的是Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是222，我们编配的是Ⅰ级和弦。第四小节旋律音是355，我们编配的是Ⅴ级和弦。歌曲第二句话是五至八小节。旋律同1-4小节。和弦也相同。2、教师弹奏教师：这首歌曲的和声我们编配完了，下面我来弹奏一下，请大家来听听我们编配的和声是否和谐呢？（三）编配伴奏音型。1、学生弹奏练习2、师生合奏练习（四）歌曲演唱分析这首歌曲旋律简洁明快、歌词生动易懂，充满童真童趣，非常适合儿童或音乐初学者演唱。其演唱技巧无需复杂的专业功底，核心在于通过声音传递歌曲的“可爱感”与“故事感”。歌曲旋律以八分音符、四分音符为主，乐句短小（每句仅4-8小节），且无长音拖腔，因此呼吸无需深而绵长，重点在“轻盈、快速换气”，避免破坏歌曲的活泼感：四、课堂小结熟练流畅地弹奏并声情并茂地演唱歌曲五、作业1、歌曲弹唱《玛丽有只小羔羊》2、拓展曲目：《同一首歌》弹唱《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次14授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题四为e小调歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务1、e小调音阶与正三和弦教学目标1、学会弹奏e小调音阶。2、学会弹奏e小调正三和弦的和声连接。3、学会弹奏e小调音阶编配正三和弦练习。重点难点重点；学会弹奏e小调正三和弦的和声连接。难点：学会弹奏e小调音阶编配正三和弦练习。教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查歌曲《小树叶》歌曲弹唱。根据学生弹唱出现的问题进行纠正及评价。二、导入同学们，我们已经学习了带有一个升记号的G大调的歌曲学习了，今天我们学习带有一个升记号的e小调歌曲伴奏的学习。三、新课（一）d小调的音阶 1、e小调的音阶是以3为根音，建立起来的和声小调的音阶是3升45671升23，按照首调唱法为671234升56。2、学生弹奏e小调的音阶练习（二）e小调正三和弦音符的构成1、e小调的正三和弦，就是在e小调的ⅰ、ⅳ、ⅴ级音上按照三度关系叠置构成的三和弦。ⅰ级和弦是以3为根音，按照三度关系建立起来的和弦是357。ⅳ级和弦是以降6为根音，按照三度关系建立起来的和弦是降613，。ⅴ级和弦是以,7为根音，按照三度关系建立起来的和弦是724。2、学生弹奏练习（三）e小调的正三和弦和声连接1、ⅰ级和弦连接到ⅳ级和弦，ⅰ级和弦是357，ⅳ级和弦是613，共同音是3,保持在同一低音声部，ⅰ级和弦的三音5连接到ⅳ级和弦6,五音7连接到ⅳ级和弦的1。ⅳ级和弦就转位成361这样完成了ⅰ级和弦连接到ⅳ级和弦的连接。2、ⅳ级和弦连接到ⅴ级和弦361，将ⅳ级和弦低音声部3连接到ⅴ级和弦3，ⅳ级和弦中间声部7连接到ⅴ级和弦5，ⅳ级和弦最高声部2连接到ⅴ级和弦的1，ⅴ级和弦就转位成351，完成了ⅳ到ⅴ级和弦的连接3、ⅰ-ⅳ-ⅴ-ⅰ级和弦连接4、e小调的正三和弦和声连接时弹奏的指法。一级和弦357使用531指,四级和弦361根音到三音是四度，三音到五音是三度，所以我们使用521指，我们再看看五级和弦，升2升47根音到三音是三度，三音到五音是四度，所以我们使用531指，最后连接到一级和弦，为了弹奏的方便，我们使用421指。5、教师弹奏，学生练习（四）e小调的音阶编配三和弦练习1、为了以后编配和弹奏和弦的方便，将e小调的音阶与它对应的正三和弦编配在一起，连接起来弹奏2、e小调的音阶编配三和弦的指法在这个谱例中，右手3左手编配一级和弦；右手升4左手编配五级和弦；右手5左手编配一级和弦；右手6左手编配四级和弦，右手7左手编配五级和弦；右手1左手编配四级和弦；右手升2左手编配五级七和弦。3、学生弹奏左手和弦练习4、师生合奏练习四、课堂小结只要熟练掌握了e小调的音阶配正三和弦连接，一定会对e小调的歌曲的和弦编配起到事半功倍的效果的！五、作业：1、弹奏e小调音阶。2、弹奏e小调正三和弦的和声连接。3、弹奏e小调音阶编配正三和弦练习。《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次15授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题四为e小调歌曲编配和弦、伴奏音型并弹唱任务2、为e小调简谱上的歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为简谱上的歌曲《咚咚锵》编配和弦2、学会为简谱上的歌曲《咚咚锵》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容检琴抽查e小调的音阶与正三和弦练习情况，根据学生出现的问题及时纠正。二、导入同学们上节课我们学习了e小调的正三和弦。今天我们来学习使用正三和弦为歌曲编配和弦并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲，学生视唱，分析歌曲的情绪同学们，现在我们来听一首活泼、动听的歌曲,这首歌曲的名字叫《咚咚锵》，同学们边听这首歌曲，边思考一个问题，这首歌曲的歌词与曲调描写了一种