山东省济宁市微山县2025-2026学年四年级上学期语文期中质量检测卷（含答案）

第第页山东省济宁市微山县2025-2026学年四年级上学期语文期中质量检测卷一、活动一：争当书写展示之星1．规范整洁地抄写句子，书写工整美观。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。二、活动二：争做知识梳理之星2．阅读语段，看拼音写字词，感受秋日丰收。①róuhé的风轻轻吹着，我②yúkuài地走在铺满③éluǎnshí的小路上，路过一片④màoshèng的果园。⑤qiáo，紫色的⑥pútao好似晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光；红红的柿子⑦yóurú一个个小灯笼，挂满枝头，⑧děngdài着人们来摘呢！秋天如此丰饶，无处不在诉说着大自然的慷慨！3．下列字音和字形完全正确的是哪一项？（）A．麻雀（què）薄雾（bó）严历敬佩B．潜入（qiǎn）弯曲（qū）慎重枯委C．心脏（zàng）系鞋带（jì）幻想奥秘D．降落（jiàng）霎时（chà）疆硬悲惨4．下列对加点字解释错误的是哪一项?()A．溺而不返(溺水) B．题西林壁(书写，题写)C．故为精卫(因此) D．梅雪争春未肯降(投降)5．下列关于课文内容的说法正确的一项是()A．《观潮》按照由近及远的顺序写出了钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮去后的景象。B．《普罗米修斯》属于古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯“盗”取火种最终被宙斯囚禁终生的故事。C．《一个豆荚里的五粒豆》这篇神话告诉我们生命在于创造价值，给别人带来幸福。D．《蟋蟀的住宅》是法国的昆虫学家法布尔所写，他在文中把蟋蟀的住宅称作“伟大的工程”。6．下列句子中没有语病的一项是()A．我们都应该积极动脑的好习惯。B．别开生面的“天宫课堂”，激发了爱科学、学科学的兴趣和热情。C．阅读优秀的文学作品，既能增长我们的知识，又能丰富我们的情感。D．姐姐只用了整整一天左右的时间就读完了《中国神话故事》这本书。7．神话故事充满了神奇的想象，下列句子不能体现这一特点的是()A．(刑天)乃以乳为目，以脐为口。B．(女娃)溺而不返，故为精卫。C．(女娲)炼五色石以补苍天。D．(大禹)三过其门而不入。8．补全词语，并选词填空，做积累达人。人声鸦雀腾云山地随而神机①节假日期间，景区里，热闹非凡。②诸葛亮，轻轻松松“借”来十万支箭。细心阅读例句，照样子完成句子练习，练语言表达。9．每个小水塘都抱着一个月亮！池塘里的荷花。10．例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。(照样子，写句子)11．谁来进行垃圾分类呢?当然是我们。(发现句子特点，仿写句子)12．从方框里选一个事物，用上两个加点词语描绘它。雷雨麻雀霎时顿时忽然一会儿工夫三、活动三：争夺诵读积累之星根据课文内容填空，悟诗文意蕴。13．老师指导大家习作时，常引用苏轼《题西林壁》中①的“，。来强调，习作要从多角度观察，从多方面描写。我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常想起白居易诗中的“一道残阳铺水中，②”。我们写梅雪争春，各有长短时，常引用③“，.14．遇到问题不要不好意思向别人请教，韩愈说：“，?”15．我们看到大雁南飞时，会想到有关秋天的谚语“八月里来雁门开，”。16．赏月时，我不禁想起“细细的，流着，流着月光”的画面。17．四年级(2)班开展了“走进神话故事”综合实践一、活动，请你也来参加吧。你一定读过不少神话故事(课外阅读)，请选择你最喜欢的一个，完成下的读书卡。神话故事的名称：主要写了：四、活动四：争得阅读鉴赏之星阅读材料，完成练习，圆航天梦想。材料一：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节等，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀，这是中国人才懂的浪漫。材料二：生活中，航天技术的踪迹已随处可见。如为让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，科学家研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久。材料三：三十多年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命……18．读材料，我从、和航天人的工作状态三方面了解到更多航天知识。19．判断对错，对的写“正确”，错的写“错误”。①中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。②参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。20．结合航天梦想，找出它和中国神话传说之间的联系。A.月球探测工程B.火星探测车C.太阳探测卫星①“夸父”②“嫦娥”③“祝融”21．材料二中，加点词“几乎”能去掉吗?为什么?22．上述三个材料，你印象最深的一个是什么?为什么?阅读文章，完成练习，品多彩生活。①我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里；两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。②三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝弯曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒，这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。③到了春天，绿叶从小粒里伸展出来，我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭。④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲“银杏树为什么不开花?”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果?待来春留心看吧。”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。⑤说起银杏果，不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。偶然有一两只鹰停在弯曲得很古怪的枝干上，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。23．文章第②~⑤自然段从树干、、、这几个方面描写了银杏树，表达了作者对银杏树的之情。24．下面哪句话不能体现作者细致观察?()A.三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝弯曲得很古怪，像画上画的。B.每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。C.我们在那里赛跑、唱歌。25．读第⑥自然段画横线的句子，我仿佛看到了的画面。26．读文章，提出一个最感兴趣的问题并回答。问题：，回答：五、活动五：争竞习作表达之星27．同学们，每天，我们都在感受着生活的美好，会留下许多最美好的记忆，比如最喜爱的一处景色、最喜欢的人或物品、最难忘的旅行……请以“最的”为题完成习作。

答案解析部分1．【答案】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。

【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．【答案】柔和；愉快；鹅卵石；茂盛；瞧；葡萄；犹如；等待【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“柔、愉、卵、茂盛、瞧、葡萄、犹”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．【答案】C【解析】【分析】A：“严历”错误，应为“严厉”，“严厉”指严肃而厉害。

B：“潜入”的“潜”读音应为“qián”；“枯委”错误，应为“枯萎”，“枯萎”指因干枯而萎缩。

C：字音和字形均正确。

D：“霎时”的“霎”读音应为“shà”；“疆硬”错误，应为“僵硬”，“僵硬”指(肢体)不能活动，呆板。

故答案为：C

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．【答案】D【解析】【分析】ABC：正确。

D：有误，梅雪争春未肯降(投降)，不是投降。“降”在这里是古今异义，古诗里指认输。诗句意思：梅花和雪花争比春色，谁也不肯服输。故答案为：D【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。5．【答案】D【解析】【分析】A：有误，《观潮》是由远及近写大潮，不是由近及远。远处先出现白线，再慢慢靠近。

B：有误，《普罗米修斯》最后大力士赫拉克勒斯救下了普罗米修斯，没有被囚禁终生。

C：有误，《一个豆荚里的五粒豆》是童话，不是神话。

D：正确。故答案为：D【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．【答案】C【解析】【分析】A：有误，成分残缺，缺少动词。修改：我们都应该养成积极动脑的好习惯。

B：有误，成分残缺，缺少主语。是谁激发了兴趣？修改：别开生面的“天宫课堂”，激发了同学们爱科学、学科学的兴趣和热情。

C：句子没有语病。

D：有误，前后矛盾。“整整”是确定的一天，“左右”表示大约，不能一起用。修改：姐姐只用了整整一天的时间就读完了《中国神话故事》这本书。或者：姐姐只用了一天左右的时间就读完了《中国神话故事》这本书。故答案为：C【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。7．【答案】D【解析】【分析】ABC：正确。

D：有误，(大禹)三过其门而不入。译文：大禹治水，多次路过家门口都没有进去。写的是大禹公而忘私的行为品质，是真实可发生的事情，没有神奇、超自然的想象。故答案为：D【点评】本题考查神话传说。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。8．【答案】鼎；沸；无；声；驾；雾；崩；裂；遇；安；妙；算；人声鼎沸；神机妙算【解析】【分析】人声鼎沸：指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

鸦雀无声：形容非常安静，没有一点声音。

腾云驾雾：原指传说中神仙利用法术飞行，现在也形容奔驰迅速或头脑发昏。

山崩地裂：形容响声巨大或变化剧烈，山倒塌，大地裂开。

随遇而安：指能够顺应环境，在任何境遇中都能满足。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

①句描写景区人多热闹的场景，和“人声鼎沸”的含义匹配，因此填人声鼎沸。

②句对应诸葛亮足智多谋、擅长谋划的特点，也对应草船借箭的典故里诸葛亮的预判，因此填神机妙算。

【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。【答案】9．示例：池塘里的荷花都捧着一个粉嘟嘟的脸蛋！10．示例：夜晚，我躺在舱面上，感觉船在动，人在动，星也在动。11．示例：谁来打扫教室卫生呢？当然是我们。12．示例：雷雨来得真快，忽然天空乌云密布，霎时豆大的雨点就落了下来，一会儿工夫地面就积起了小水洼。【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。9．例句“每个小水塘都抱着一个月亮”给“小水塘”赋予了人“抱”的动作，生动写出水塘映月的画面，因此仿写也要给荷花赋予人的情态/动作。答案不唯一，只要使用拟人修辞、符合荷花的生长特点、语句通顺即可。

故答案为：池塘里的荷花都捧着一个粉嘟嘟的脸蛋！10．解题思路：把原句“船、人、星都在动”的总说，仿照例句拆分为三个分句，将三个事物分别表述，最后在最后一个分句加上“也”，保持和例句一致的结构即可。

故答案为：夜晚，我躺在舱面上，感觉船在动，人在动，星也在动。11．原句的特点是自问自答的设问句，先提出问题，再给出回答，起到突出强调的作用。答案不唯一，只要符合“先提出疑问、再给出回答”的自问自答结构，语句通顺合理即可。

故答案为：谁来打扫教室卫生呢？当然是我们。12．原句的特点是自问自答的设问句，先提出问题，再给出回答，起到突出强调的作用。任选一个事物，正确用到两个及以上指定词语，描写符合事物特点、语句通顺即可。

故答案为：雷雨来得真快，忽然天空乌云密布，霎时豆大的雨点就落了下来，一会儿工夫地面就积起了小水洼。【答案】13．横看成岭侧成峰；远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香14．人非生而知之者；孰能无惑15．雁儿脚上带霜来16．溪水；山草和野花的香味17．《夸父追日》；夸父为了追逐太阳，一直向太阳奔跑，途中口渴，喝干了黄河、渭水的水，仍不解渴，最终在奔向大泽的途中渴死。他的手杖化为邓林，为后人遮荫。（名称正确，内容概括准确即可）【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。13．1.苏轼《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写出了从不同角度观察庐山，看到的山峰形态各不相同，正好对应“习作要多角度观察、多方面描写”的要求，所以填这两句。

2.“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》，描写了夕阳斜照在江面上，江水一半碧绿一半艳红的美景，和题干中“夕阳与江水相映成趣”的描述完全契合，因此填此处。

3.宋代卢梅坡《雪梅·其一》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，点明了梅花比雪更有清香，雪比梅花更洁白，二者各有长短，正好对应“梅雪争春，各有长短”的语境，所以填这两句。

故答案为：横看成岭侧成峰；远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香14．这句话出自韩愈的《师说》，意思是“人不是生下来就懂得所有道理的，谁会没有疑惑呢？”，契合题干“遇到问题不要不好意思请教”的语境，强调了有疑问是正常的，要主动请教。

故答案为：人非生而知之者；孰能无惑15．这是民间流传的气象谚语，意思是：农历八月大雁南飞的时候，霜降天气就要到来了，看到大雁南飞对应秋天节气物候，符合题干语境。

故答案为：雁儿脚上带霜来16．这是民间流传的气象谚语，意思是：农历八月大雁南飞的时候，霜降天气就要到来了，看到大雁南飞对应秋天节气物候，符合题干语境。

故答案为：溪水；山草和野花的香味17．这道题是开放类题目，只要填写课外阅读的神话故事，内容概括准确即可。

故答案为：《夸父追日》；夸父为了追逐太阳，一直向太阳奔跑，途中口渴，喝干了黄河、渭水的水，仍不解渴，最终在奔向大泽的途中渴死。他的手杖化为邓林，为后人遮荫。【答案】18．中国航天器的命名；航天技术在生活中的应用19．正确；错误20．A—②；B—③；C—①21．不能去掉。“几乎”表示接近全部，但并非完全去除了蔬菜中的水分；若去掉，就变成“能去除蔬菜中的全部水分”，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。22．示例：印象最深的是材料一。因为中国航天器的命名既体现了中华民族的文化底蕴，又充满了浪漫色彩，让我感受到中国航天人的智慧与情怀。（结合材料，理由合理即可）【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。18．梳理三则材料的核心内容可知：材料一围绕中国航天器的浪漫命名展开介绍；材料二说明航天技术已经走进日常生活，举例介绍了航天技术的民用转化；材料三重点描写了广大航天工作者为航天事业付出的艰辛工作状态。题目已经给出“航天人的工作状态”这一方面，剩余两个方面对应材料一和材料二的核心内容。

故答案为：中国航天器的命名；航天技术在生活中的应用19．①从材料一可知，我国航天器的命名都源自中国古代传统文化：北斗源自古代天文观测、神舟谐音神州承载文化寓意，这些命名都呼应了古人探索宇宙的渴望，体现了中华民族的悠久历史与灿烂文化，因此题干表述正确。

②材料三明确说明，参与中国载人航天工程的有“广大科技人员、工人和解放军官兵”，涵盖了大量幕后工作者，并不只有科技人员和航天员，因此题干表述错误。

故答案为：①正确；②错误20．①“嫦娥奔月”是中国上古时期和月亮有关的神话传说，因此我国月球探测工程命名为“嫦娥工程”，对应A-②；

②祝融在中国传统文化中是被尊为火神，火星对应的探测车以火神名字命名为“祝融号”，对应B-③“夸父逐日”是中国古代和太阳追逐有关的神话，因此我国第一颗太阳探测卫星命名为“夸父号”，对应C-①。

这种命名将古老神话梦想和现代航天探索结合，实现了千年航天梦想的古今呼应。

故答案为：A—②；B—③；C—①21．“几乎”是“差不多、接近”的意思，在句中表示该技术接近去除蔬菜中的全部水分，但并没有去除100%的水分。如果删掉“几乎”，句子意思就变成“该技术能完全去除蔬菜中的全部水分”，和实际科学情况不符。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性，因此不能去掉。

故答案为：不能去掉。“几乎”表示接近全部，但并非完全去除了蔬菜中的水分；若去掉，就变成“能去除蔬菜中的全部水分”，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。22．作答时只要结合材料内容，围绕材料主题明确说出自己选择，说明理由即可。

故答案为：印象最深的是材料一。因为中国航天器的命名既体现了中华民族的文化底蕴，又充满了浪漫色彩，让我感受到中国航天人的智慧与情怀。【答案】23．枝干上的小粒；绿叶（绿荫）；花（以上三空可从“枝干上的小粒、绿叶（绿荫）、花、银杏果”中任选三项）；喜爱24．C。25．示例：秋风中，无数折扇形的黄叶从银杏树上飘落，被风吹起时，像一群黄色的蝴蝶在空中飞舞。26．示例：问题：银杏树的花有什么特点？；回答：银杏树的花很小，是白里带点儿淡黄的颜色，很容易被人忽略。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。23．本题考查对文章内容的梳理和作者情感的把握。我们按照顺序梳理第②到⑤段的写作内容：第②段写银杏树的主干枝干，也就是树干；第③段写春天银杏树长出的绿叶，也就是树叶；第④段介绍了银杏树不显眼的小花，对应花；第⑤段介绍了可以食用的银杏果，也就是果实。全文作者用轻松温情的笔触描写银杏树，回忆和银杏树有