2026-2027学年北师大版生物七年级上册期中模拟仿真卷（二）

北师大版生物七年级上册期中模拟仿真卷（二）[范围：第1章-第3章时间:75分钟分值:100分]一、选择题(共30题；共60分)1．（2分）商丘黄河故道国家森林公园设施完备，生物种类众多。下列选项中，属于生物的是（）A．故道清澈湖水 B．木质观光栈道C．树下新鲜蘑菇 D．路边石雕小鹿2．（2分）下列诗词所描述的生命现象与其表现出的生命特征不相符的是（）A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟——生物影响环境B．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏——生物适应环境C．野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长和繁殖D．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——对外界刺激作出反应3．（2分）生物多样性是维系地球健康的基础。下列不属于生物多样性层次的是（）A．物种多样性 B．遗传多样性C．生态系统多样性 D．气候多样性4．（2分）“太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。”这是法布尔《昆虫记》中描述蝉的一段话，这体现了（）A．蝉能对外界刺激作出反应 B．蝉的生活需要营养C．蝉能进行呼吸 D．蝉能排出体内的废物5．（2分）2025年11月29日，成都将举行第二届科学家创新大会，将有多位科学家分享最新研究成果与未来趋势。以下科学家的工作成就对应有误的是（）A．林奈—创立分类学B．达尔文—《物种起源》C．沃森、克里克—发现了DNA分子双螺旋结构D．哈维—提出生物学名词6．（2分）四位同学去实验室做实验，甲未经老师同意马上进行实验，乙不慌不忙地在实验室吃起了早餐，丙在实验室高兴地跑来跑去，丁认真地阅读实验手册后开始做实验。以上四位同学的行为，符合实验室安全原则的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁7．（2分）小明家的鹦鹉产下了四枚卵，破壳4～6小时后，便可由亲鸟反刍嗉囊中的食物给它们。一个月后，它们的体重就达到了100克。以上描述体现了生物的哪些基本特征（）①生物能生长、发育②生物能繁殖后代③生物具有变异的特性④生物能从外界摄取营养物质A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④8．（2分）“一只雌蛾当着我的面，从蚕茧中脱颖而出，浑身还是湿漉漉的，接着它慢慢舒展双翅，展现在我面前的是一只有着栗色天鹅绒外衣、灰白相间的翅……”这是法布尔对大孔雀蛾的一段记录。法布尔运用的研究方法主要是（）A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．比较法9．（2分）菟丝子（一种植物）可以用“吸器”从其他植物获取水分、无机盐和有机物（如图所示）。这说明（）A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应10．（2分）《中国灵长类动物濒危状况评估报告2022》中指出：白掌长臂猿和北白颊长臂猿已在野外灭绝。若生态系统继续恶化，最终将波及人类的生存。关于生态环境保护，下列叙述正确的是()A．一种生物在野外灭绝不会影响其他种生物的稳定性B．就地保护能有效保护生物多样性，保护生物多样性就是保护物种多样性C．栖息地碎片化形成栖息地“孤岛”，有利于维持生物多样性D．若人类活动范围和影响强度不断增大，则会导致物种灭绝的速度大大加快11．（2分）地球上的生物都生活在“生物圈”这个大家庭里，下列关于生物圈中的生物说法错误的是（）A．病毒不具有细胞结构 B．动物种类比植物多C．生物通过繁殖产生后代 D．植物具有分生系统12．（2分）每年3月，在南通的乡野田间，油菜花迎风摇曳，蜂飞蝶舞，春意盎然。下列叙述正确的是（）A．油菜花的花色与其细胞核中的遗传物质无关B．蝴蝶体内组织的形成只和细胞的分裂有关C．蜜蜂和蝴蝶均有助于油菜花完成传粉D．上述三种生物的结构层次完全相同13．（2分）如图甲是某同学观察洋葱根尖细胞分裂切片时看到的视野，若要将细胞a移至图乙位置，装片的移动方向是（）A．向右上方移动 B．向右下方移动C．向左下方移动 D．向左上方移动14．（2分）在开展植物拓染实践活动时，学生将多种颜色的花瓣摆放在织物上，通过敲打的方式使汁液渗入织物中形成多彩的图案。这些汁液主要来自细胞结构的（）A．液泡 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核15．（2分）下图为某同学绘制的植物细胞模式图，有关图中结构的描述，不正确的是（）A．①表示细胞膜 B．②表示液泡C．③表示细胞核 D．⑤表示细胞液16．（2分）如图，甲、乙分别代表肌肉细胞和叶肉细胞，图中B区代表它们之间的共同点，则B区所表示的细胞结构是（）A．细胞壁、细胞质、细胞核、液泡B．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C．细胞壁、液泡、叶绿体D．细胞膜、细胞质、细胞核17．（2分）伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。科学家用两种不同帽形的伞藻进行了如图的实验：将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后，这一“移接体”长出的帽形最可能是（）A． B． C． D．18．（2分）有人将100个蝾螈细胞用细丝绑扎成相同大小的有细胞核和无细胞核两部分，通过观察，他发现无核部分不论存活时间还是数量都大大少于有核部分。对此结果的最适分析是（）A．细胞需要完整的细胞膜 B．细胞膜起到控制作用C．细胞质起到控制作用 D．细胞核起到控制作用19．（2分）2025年春节档动画电影《哪吒2》火遍全球，片中太乙真人用莲藕为哪吒重塑身躯。从生物学的角度分析，不能用莲藕重塑人体。下列有关解释错误的是（）A．构成人体的细胞无细胞壁和叶绿体B．构成人体和莲藕植株的组织类型不同C．两种生物的细胞中含有的DNA不同D．人体与莲藕相比，结构层次不包含系统20．（2分）小王同学在实验室进行了洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞临时装片的制作，并利用显微镜进行了观察。有关表述错误的是（）A．制作洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞临时装片时分别在载玻片中央滴一滴清水和生理盐水B．观察物像时目镜是16×，物镜是10×，则物像被放大160倍C．洋葱和番茄细胞形态不同，是因为②细胞核中遗传物质不同D．洋葱和番茄两种蔬菜具有不同的味道，使它们味道不同的物质，主要存在于细胞质中的①液泡里21．（2分）生物小组的同学用显微镜观察草履虫，并开展实验，研究两种培养方法对草履虫数量增长的影响。实验研究结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）A．两种培养方法应保持相同的温度B．草履虫可以通过细胞分裂繁殖C．密度过大会影响草履虫的生存D．一周时稻草培养液能获得更多草履虫22．（2分）用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，我们要针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况进行原因分析，从而优化改进。下列实验现象与原因分析不吻合的是（）选项实验现象可能的原因A视野中细胞重叠材料没有涂抹均匀B视野中有杂质没有将口腔漱干净C细胞出现在视野边缘对光操作不规范D细胞破碎载玻片上滴加的是清水A．A B．B C．C D．D23．（2分）科学研究发现，螃蟹的五对足都有断肢再生能力。螃蟹断肢再生形成不同组织的过程主要依赖（）A．生活环境改变 B．细胞分裂和分化C．遗传物质改变 D．细胞衰老和死亡24．（2分）嫦娥四号搭载的植物种子中，棉花种子首先完成发芽过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。下列叙述正确的是（）A．棉花的嫩芽中含有分生组织B．棉花的花、果实、种子都是营养器官C．棉花种子萌发时，胚芽突破种皮发育成根D．棉花的结构层次是：细胞→组织→系统→器官→植物体25．（2分）如图表示某高等动物细胞的部分生理过程，下列叙述错误的是（）A．①表示细胞生长，期间细胞体积逐渐增大B．②表示细胞分裂，期间染色体的数目会发生规律性的变化C．③过程通过遗传物质的改变形成形态、结构和功能不同的细胞群D．除图中所示的以外，该动物体还具有器官、系统等结构层次26．（2分）图一表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动。图二表示人体不同结构层次的变化过程，甲、乙表示生物体的结构。以下叙述正确的是（）A．①表示细胞的生长，细胞能够无限制地长大B．经过程③后，细胞的形态结构、生理功能和遗传物质都发生改变C．根尖的成熟区有大量的细胞bD．所有动物体都比植物体多了图二中乙这一结构层次27．（2分）间充质干细胞（MSC）在治疗骨关节炎等疾病中有显著成效。下图中，间充质干细胞形成不同细胞的过程属于（）A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞变异28．（2分）如图为多细胞生物体的结构层次。下列有关叙述错误的是（）A．a表示的结构层次是组织B．根、茎、叶在结构层次上属于bC．一棵杨树在结构层次上属于dD．植物体的结构层次可表示为细胞→a→b→c29．（2分）如图为动植物细胞的分裂示意图，下列叙述错误的是（）A．动植物细胞分裂的第一步都是细胞核由一个分成两个B．动物细胞膜从细胞中部向内凹陷将细胞质缢裂为两部分C．植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质分成两部分D．细胞分裂产生的两个新细胞中染色体的形态和数目不同30．（2分）绿色开花植物体具有一定的结构层次（如图），能够完成各项生命活动。下列叙述错误的是（）

A．Ⅰ表示细胞，细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动B．Ⅱ表示组织，是细胞通过分裂和分化形成的，不同的Ⅱ有不同的形态和功能C．①具有运输功能，它将植物体各个部分联系在一起成为一个整体D．Ⅲ表示器官，分为营养器官和生殖器官，与获取营养和繁殖后代有关二、综合题(共4题；共40分)31．（10分）在学习生物的特征时，某班级同学在老师的带领下，调查了校园中的生物种类，并对生物进行了观察，如紫荆花、月季、含羞草、麻雀、蘑菇、蚂蚱、小鱼等。（1）（1分）要做好观察，首先要确定，明确观察对象。（2）（1分）在观察过程中，下列行为正确的是（）A．只记录自己喜欢的生物的名称B．观察到的有害生物统统杀死C．将奇特的植物带回家研究D．对观察到的生物进行真实客观的记录（3）（1分）草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，这体现了生物的生活需要。（4）（1分）雨后，草丛中的小蘑菇迅速长大，这体现了生物能。（5）（1分）常在学校食堂觅食的那只母猫，生3只小猫，这体现了生物能。（6）（1分）池塘中的小鱼欢快的游来游去，它们的口和鳃盖一直不停的交替张合，这体现了生物能进行的特征。（7）（1分）草丛中的小鸟被惊扰后迅速飞走，这体现了生物能对作出反应。（8）（1分）同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，这体现了生物都有遗传和的特性。（9）（2分）以上生物都是由构成的，它是生物体结构和功能的基本单位，但是有一类生物除外，它是。32．（7分）下图是动、植物细胞结构模式图（由外到内依次是②③④）。请据图回答问题：（1）（1分）表示植物细胞的是图（填“甲”或“乙”）。（2）（1分）环保小组的同学对轻度污染的水域进行检测时发现，水草细胞内某种有毒物质的含量远低于其周围污水中的含量，主要是由于图中的③具有作用。（3）（2分）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”其中的“碧”和“红”分别与图中的[⑥]和[⑤]有关。（4）（1分）中国科学家屠呦呦因在黄花蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”——青蒿素，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。黄花离细胞的控制中心是[]。（5）（2分）学习小组利用塑料袋、琼脂、水、红枣、黄豆制作动物细胞模型。步骤如下：1将琼脂和水煮成溶胶状，稍冷却后注入塑料袋中；Ⅱ将一枚红枣、几粒黄豆嵌入其中，适当调整红枣和黄豆的位置；将塑料袋封好，模型制作完成。该动物细胞模型中塑料袋模拟的是图中的（填序号），溶胶状物质模拟的是图中的（填序号）。33．（16分）山楂又名山里红，其果实具有酸甜诱人的味道，是北方特色小吃冰糖葫芦的主要原料。请回答下列问题：（1）（3分）山楂结构和功能的基本单位是。对山楂果实的不同部位进行显微观察，看到如图所示物像。根据细胞的形态结构和排列方式可以推测，图是表皮细胞，构成组织。（2）（3分）山楂果实酸甜口感源于其中含有糖类、有机酸等成分，这些有机物主要储存在图所示果肉细胞的中，由此可知果肉属于组织。（3）（1分）山楂果实自身不能制造有机物，其中的有机营养是由山楂叶的叶肉细胞进行光合作用合成，通过叶、茎中的组织运输而来的。（4）（8分）在学习了生物体结构层次的知识后，小雨绘制了以下示意图：图中A、B分别为、。图中①代表细胞的（填"生长""分裂"或"分化"）过程，在此过程中细胞核内的会先进行复制，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。图中②代表细胞的（填“生长”“分裂”或“分化”）过程，在该过程中，细胞在、和发生差异性变化，但是遗传物质不变。（5）（1分）山楂果实、叶和茎都是由多种组织按照一定次序构成的，从植物体结构层次上看属于水平，它们之间分工协作共同构成了山楂植株。34．（7分）运动与健康密切相关。某科研小组选择大鼠进行实验，探究有氧运动对糖尿病的影响。实验过程如表所示，实验结果如图所示。请分析回答：组别实验过程甲健康大鼠+常态活动三组大鼠都用标准饲料喂食，每日定时添加等量饲料及饮用水，每周定时检测体质量、空腹血糖和胰岛素。实验进行8周。乙糖尿病大鼠+常态活动丙糖尿病大鼠+有氧运动（1）（3分）大鼠体内胰岛素分泌会导致糖尿病。丙组大鼠进行有氧运动时，肌细胞利用氧，分解，获得运动所需能量，这一生理过程主要是在肌细胞的中进行的。（2）（3分）由图1分析，在8周运动期间，乙组和丙组比较，体质量增幅较大的是。由图2、图3分析，第8周时，与乙组相比，丙组的空腹血糖和胰岛素发生的变化分别是，这说明。（3）（1分）预防控制糖尿病的发生发展，除了这项研究给我们的启示外，还要做到科学。北师大版生物七年级上册期中模拟仿真卷（二）[范围：第1章-第3章时间:75分钟分值:100分]一、选择题(共30题；共60分)1．（2分）商丘黄河故道国家森林公园设施完备，生物种类众多。下列选项中，属于生物的是（）A．故道清澈湖水 B．木质观光栈道C．树下新鲜蘑菇 D．路边石雕小鹿【答案】C【知识点】生物的特征【解析】【解答】A、故道清澈湖水不具有生物的基本特征，不属于生物，A错误；

B、木质观光栈道是经过人类加工的无生命材料，不具有生物的特征，B错误；

C、树下新鲜蘑菇属于真菌，具有生物的基本特征，比如能进行新陈代谢、繁殖等，属于生物，C正确；

D、路边石雕小鹿是人工制作的工艺品，不具备生物的特征，D错误。

故答案为：C。

【分析】（1）生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（2）判断一个物体是否属于生物，核心在于是否具备上述生物的基本特征。蘑菇属于真菌，具备生物的各项特征，而湖水、观光栈道、石雕小鹿都不具备生物的特征，不属于生物。2．（2分）下列诗词所描述的生命现象与其表现出的生命特征不相符的是（）A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟——生物影响环境B．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏——生物适应环境C．野火烧不尽，春风吹又生——生物能生长和繁殖D．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——对外界刺激作出反应【答案】A【知识点】生物的特征；生物对环境的适应；生物对环境的影响【解析】【解答】A.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，描述春天温度回升，草木生长、黄莺飞舞，是环境（温度）影响生物，不是生物影响环境，二者不相符，A符合题意。

B.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，在寒冷冰封的悬崖上花朵依然开放，体现生物能够适应寒冷的环境，B不符合题意。

C.“野火烧不尽，春风吹又生”，野草被火烧后，来年春天又重新生长繁衍，体现生物能生长和繁殖，C不符合题意。

D.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，划船的动静刺激到鸥鹭，鸥鹭受惊飞起，说明生物能对外界刺激作出反应，D不符合题意。

故答案为：A。

【分析】环境影响生物：环境因素（温度、水分等）使生物发生变化；

生物适应环境：生物形态、生理特征适合所处环境；

生物影响环境：生物活动改变环境；

生物特征：生长繁殖、对外界刺激作出反应等。3．（2分）生物多样性是维系地球健康的基础。下列不属于生物多样性层次的是（）A．物种多样性 B．遗传多样性C．生态系统多样性 D．气候多样性【答案】D【知识点】生物多样性的内涵【解析】【解答】生物多样性包含三个层次：遗传多样性（基因多样性）：同种生物不同个体之间基因的差异。物种多样性：一定区域内生物种类的丰富程度。生态系统多样性：生态系统类型的多样，如森林、草原、湿地等。气候属于环境因素，气候多样性不属于生物多样性范畴。D符合题意。

故答案为：D。

【分析】生物多样性三层次：基因（遗传）多样性、物种多样性、生态系统多样性。4．（2分）“太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。”这是法布尔《昆虫记》中描述蝉的一段话，这体现了（）A．蝉能对外界刺激作出反应 B．蝉的生活需要营养C．蝉能进行呼吸 D．蝉能排出体内的废物【答案】A【知识点】生物的特征【解析】【解答】题干中蝉会随着太阳移动绕着树枝侧移，保证自己处于阳光充足的地方，这是蝉对外界光照（属于外界刺激）作出的规律性反应，A符合题意，BCD不符合题意。

故答案为：A。

【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（2）对外界刺激作出反应是指生物能够对环境中的各种刺激做出一定的应答，如植物的向光性、动物的趋利避害行为等。5．（2分）2025年11月29日，成都将举行第二届科学家创新大会，将有多位科学家分享最新研究成果与未来趋势。以下科学家的工作成就对应有误的是（）A．林奈—创立分类学B．达尔文—《物种起源》C．沃森、克里克—发现了DNA分子双螺旋结构D．哈维—提出生物学名词【答案】D【知识点】生物学家及其贡献【解析】【解答】A．林奈创立生物分类学，还提出双名法，A不符合题意。

B．达尔文编写《物种起源》，提出生物进化论，B不符合题意。

C．沃森和克里克共同发现DNA分子双螺旋结构，C不符合题意。

D．哈维发现了血液循环；提出“生物学”这个名词的是拉马克，对应关系错误，D符合题意。

故答案为：D。

【分析】林奈建立生物分类系统；达尔文发表《物种起源》创立自然选择学说；沃森、克里克揭示DNA双螺旋结构；哈维利用实验法发现血液循环，拉马克首次提出“生物学”一词。6．（2分）四位同学去实验室做实验，甲未经老师同意马上进行实验，乙不慌不忙地在实验室吃起了早餐，丙在实验室高兴地跑来跑去，丁认真地阅读实验手册后开始做实验。以上四位同学的行为，符合实验室安全原则的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】D【知识点】科学探究的主要环节【解析】【解答】A．实验必须听从老师安排，不能擅自操作，A错误。B．实验室严禁饮食，防止化学品污染食物造成中毒，B错误。C．丙在实验室高兴地跑来跑去，容易撞到实验仪器等造成危险，也可能破坏实验室的秩序，不符合安全原则，C错误。D．丁认真阅读实验手册后再做实验，符合实验室安全操作规范，D正确。故选D。

【分析】实验室安全要点：

1.听从老师指挥，不擅自动手做实验；

2.实验室禁止吃东西、喝水；

3.不追逐打闹；

4.实验前阅读实验手册，熟悉操作流程。7．（2分）小明家的鹦鹉产下了四枚卵，破壳4～6小时后，便可由亲鸟反刍嗉囊中的食物给它们。一个月后，它们的体重就达到了100克。以上描述体现了生物的哪些基本特征（）①生物能生长、发育②生物能繁殖后代③生物具有变异的特性④生物能从外界摄取营养物质A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】D【知识点】生物的特征【解析】【解答】“鹦鹉产下了四枚卵”：产卵是繁殖后代，对应②。“亲鸟反刍嗉囊中的食物给它们”：幼鸟获取食物，从外界得到营养物质，对应④。“一个月后，它们的体重就达到了100克”：幼鸟体重增加，体现生物的生长发育，对应①。整段文字没有出现子代和亲鸟性状不一样、子代个体之间存在差异的描述，没有体现变异，③不选。D符合题意。

故答案为：D。

【分析】繁殖是产生后代；生长发育是个体由小长大；获取营养是从外界得到食物；变异指亲子间及子代个体间的差异，题目没有对比性状，就不选变异。8．（2分）“一只雌蛾当着我的面，从蚕茧中脱颖而出，浑身还是湿漉漉的，接着它慢慢舒展双翅，展现在我面前的是一只有着栗色天鹅绒外衣、灰白相间的翅……”这是法布尔对大孔雀蛾的一段记录。法布尔运用的研究方法主要是（）A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．比较法【答案】A【知识点】科学探究的基本方法；动物行为的研究实验【解析】【解答】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。

故答案为：A。

【分析】科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。9．（2分）菟丝子（一种植物）可以用“吸器”从其他植物获取水分、无机盐和有机物（如图所示）。这说明（）A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应【答案】A【知识点】生物的特征【解析】【解答】生物的生活需要营养。菟丝子自身无法独立制造足量营养，依靠掠夺其他植物的营养生存，直接体现该生物特征，A符合题意，BCD不符合题意。故答案为：A。

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。10．（2分）《中国灵长类动物濒危状况评估报告2022》中指出：白掌长臂猿和北白颊长臂猿已在野外灭绝。若生态系统继续恶化，最终将波及人类的生存。关于生态环境保护，下列叙述正确的是()A．一种生物在野外灭绝不会影响其他种生物的稳定性B．就地保护能有效保护生物多样性，保护生物多样性就是保护物种多样性C．栖息地碎片化形成栖息地“孤岛”，有利于维持生物多样性D．若人类活动范围和影响强度不断增大，则会导致物种灭绝的速度大大加快【答案】D【知识点】生物多样性的内涵；生物多样性面临的威胁及其原因；生物多样性的保护措施【解析】【解答】A.生态系统中各种生物之间相互依存、相互制约，一种生物野外灭绝，会破坏食物链和食物网，进而影响其他生物以及生态系统的稳定，A错误。

B.就地保护是保护生物多样性最有效的方式，但生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，不只是物种多样性，B错误。

C.栖息地碎片化会把连片的生存环境分割成孤立小块，阻碍生物迁徙和基因交流，缩小生物生存空间，会破坏生物多样性，并不利于维持生物多样性，C错误。

D.人类乱砍滥伐、环境污染、过度开发等活动范围和影响持续增大，会破坏生物栖息地、扰乱生态平衡，会大大加快物种灭绝的速度，D正确。

故选D。

【分析】1、生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：

①栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因。

②掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀。

③环境污染。

④外来生物入侵。

2、保护生物多样性的措施：

①就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；

②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充；

③建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源；④加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。11．（2分）地球上的生物都生活在“生物圈”这个大家庭里，下列关于生物圈中的生物说法错误的是（）A．病毒不具有细胞结构 B．动物种类比植物多C．生物通过繁殖产生后代 D．植物具有分生系统【答案】D【知识点】生物的特征；植物体的结构层次；病毒的形态结构【解析】【解答】A．病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，不具有细胞结构，A正确。B．目前已知的动物种类约150多万种，植物种类约30多万种，动物种类比植物多，B正确。C．繁殖是生物的基本特征之一，生物通过繁殖产生后代以延续种族，C正确。D．植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，不存在系统这一结构层次，植物具有的是分生组织而非分生系统，D错误。

故答案为：D。

【分析】（1）生物体的结构层次

动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体

植物体：细胞→组织→器官→植物体（无系统层次）

（2）生物的基本特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（3）病毒的特点：病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖。12．（2分）每年3月，在南通的乡野田间，油菜花迎风摇曳，蜂飞蝶舞，春意盎然。下列叙述正确的是（）A．油菜花的花色与其细胞核中的遗传物质无关B．蝴蝶体内组织的形成只和细胞的分裂有关C．蜜蜂和蝴蝶均有助于油菜花完成传粉D．上述三种生物的结构层次完全相同【答案】C【知识点】动物在生物圈中的作用；细胞核的功能；细胞分化形成组织；动植物体结构层次的异同13．（2分）如图甲是某同学观察洋葱根尖细胞分裂切片时看到的视野，若要将细胞a移至图乙位置，装片的移动方向是（）A．向右上方移动 B．向右下方移动C．向左下方移动 D．向左上方移动【答案】A【知识点】显微镜的结构与使用14．（2分）在开展植物拓染实践活动时，学生将多种颜色的花瓣摆放在织物上，通过敲打的方式使汁液渗入织物中形成多彩的图案。这些汁液主要来自细胞结构的（）A．液泡 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核【答案】A【知识点】植物细胞的基本结构【解析】【解答】A、植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着色素、糖类等多种物质，花瓣的有色汁液主要来自液泡，A正确；

B、线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量，不储存有色汁液，B错误；

C、叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，储存于有机物中，不是汁液的来源，C错误；

D、细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，不储存有色汁液，D错误。

故答案为：A。

【分析】（1）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等，不同结构具有不同功能。

（2）液泡内的细胞液溶解有多种物质，包括花瓣中的色素等有色物质，花瓣的有色汁液主要来自液泡。

（3）线粒体是细胞的“动力车间”，叶绿体是植物细胞的“养料制造车间”，细胞核是细胞的控制中心，均不储存有色汁液。15．（2分）下图为某同学绘制的植物细胞模式图，有关图中结构的描述，不正确的是（）A．①表示细胞膜 B．②表示液泡C．③表示细胞核 D．⑤表示细胞液【答案】D【知识点】植物细胞的基本结构【解析】【解答】A：①表示细胞膜，紧贴细胞壁内侧，控制物质进出，A不符合题意。

B：②表示液泡，植物细胞中大的泡状结构，内含细胞液，B不符合题意。

C：③表示细胞核，内含遗传物质，是细胞的控制中心，C不符合题意。

D：⑤表示细胞质，是细胞膜以内、细胞核以外的结构；细胞液是②液泡内部的液体，所以⑤不是细胞液，D符合题意。

故答案为：D。

【分析】该图为植物细胞模式图：①细胞膜，②液泡，③细胞核，④细胞壁，⑤细胞质。

细胞壁起到保护和支持细胞的作用；细胞膜控制物质进出；细胞核储存遗传信息；液泡内的液体叫细胞液，溶解糖分、色素等物质；细胞质是细胞生命活动的主要场所。16．（2分）如图，甲、乙分别代表肌肉细胞和叶肉细胞，图中B区代表它们之间的共同点，则B区所表示的细胞结构是（）A．细胞壁、细胞质、细胞核、液泡B．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C．细胞壁、液泡、叶绿体D．细胞膜、细胞质、细胞核【答案】D【知识点】动、植物细胞结构的比较【解析】【解答】叶肉细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡和叶绿体，肌肉细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。B区是两者的共同结构，故所表示的细胞结构是：细胞膜、细胞质、细胞核，故D符合题意，ABC不符合题意。

故答案为：D。

【分析】（1）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，没有细胞壁、液泡和叶绿体等结构。

（2）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。

（3）题图中，甲代表肌肉细胞，乙代表叶肉细胞，B区代表它们之间的共同点。17．（2分）伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。科学家用两种不同帽形的伞藻进行了如图的实验：将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后，这一“移接体”长出的帽形最可能是（）A． B． C． D．【答案】D【知识点】细胞核的功能；单细胞生物【解析】【解答】细胞核控制着生物的遗传和发育，是生物体的控制中心。伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。取的是甲的细胞，因此，一段时间后，这一“移接体”长出的帽形最可能是与甲的一样。故答案为：D。【分析】细胞核是遗传信息库，细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体，每种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的.DNA呈双螺旋结构，它是细胞核中遗传信息的载体，基因是有遗传效应的DNA片段。18．（2分）有人将100个蝾螈细胞用细丝绑扎成相同大小的有细胞核和无细胞核两部分，通过观察，他发现无核部分不论存活时间还是数量都大大少于有核部分。对此结果的最适分析是（）A．细胞需要完整的细胞膜 B．细胞膜起到控制作用C．细胞质起到控制作用 D．细胞核起到控制作用【答案】D【知识点】细胞核的功能【解析】【解答】实验设置有细胞核、无细胞核两组，无核部分存活时间、数量远少于有核部分，说明细胞核对细胞生命活动起控制作用。因此ABC错误，D正确。故答案为：D。

【分析】1.细胞核是细胞的控制中心，控制细胞的生长、发育、分裂等生命活动。

2.对照实验要看清实验变量，本题变量：有无细胞核。

3.细胞质提供代谢场所；细胞膜控制物质进出；细胞核掌管遗传和生命调控。19．（2分）2025年春节档动画电影《哪吒2》火遍全球，片中太乙真人用莲藕为哪吒重塑身躯。从生物学的角度分析，不能用莲藕重塑人体。下列有关解释错误的是（）A．构成人体的细胞无细胞壁和叶绿体B．构成人体和莲藕植株的组织类型不同C．两种生物的细胞中含有的DNA不同D．人体与莲藕相比，结构层次不包含系统【答案】D【知识点】动、植物细胞结构的比较；动物体的基本组织；植物体的主要组织；动植物体结构层次的异同【解析】【解答】A．人体细胞没有细胞壁、叶绿体；植物细胞有细胞壁，莲藕地下茎细胞无叶绿体。人体细胞无细胞壁和叶绿体，故A正确。B．人体有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织；植物有保护组织、输导组织、分生组织、薄壁组织等，二者组织类型不同，故B正确。C．人和莲藕属于不同物种，细胞内的DNA（遗传物质）不一样，故C正确。D．人体的结构层次包含系统，而莲藕作为植物无系统这一层次，故D错误。故选D。

【分析】动植物细胞区别：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有；叶绿体只存在植物绿色部分。

2.动植物组织种类完全不同。

3.不同生物遗传物质（DNA）不同。

4.结构层次：植物无系统；动物（人体）有系统这一层次。20．（2分）小王同学在实验室进行了洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞临时装片的制作，并利用显微镜进行了观察。有关表述错误的是（）A．制作洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞临时装片时分别在载玻片中央滴一滴清水和生理盐水B．观察物像时目镜是16×，物镜是10×，则物像被放大160倍C．洋葱和番茄细胞形态不同，是因为②细胞核中遗传物质不同D．洋葱和番茄两种蔬菜具有不同的味道，使它们味道不同的物质，主要存在于细胞质中的①液泡里【答案】A【知识点】显微镜的结构与使用；植物细胞的基本结构；观察植物细胞【解析】【解答】A、制作洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，在载玻片中央都应滴一滴清水，A错误；

B、显微镜放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，结合题图可知，目镜是16×，物镜选择的是10×，故物像被放大16×10=160倍，B正确；

C、细胞核是细胞的控制中心，里面含有遗传物质，洋葱和番茄细胞形态不同，是因为②细胞核中遗传物质不同，C正确；

D、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如色素、糖类、酸甜苦辣的物质等，洋葱和番茄两种蔬菜具有不同的味道，使它们味道不同的物质，主要存在于细胞质中的①液泡里，D正确。

故答案为：A。

【分析】（1）制作植物细胞临时装片的步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。

（2）显微镜放大倍数的计算方法是目镜放大倍数×物镜放大倍数。

（3）题图中：①是液泡，②是细胞核，③是细胞壁，④是细胞质。21．（2分）生物小组的同学用显微镜观察草履虫，并开展实验，研究两种培养方法对草履虫数量增长的影响。实验研究结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）A．两种培养方法应保持相同的温度B．草履虫可以通过细胞分裂繁殖C．密度过大会影响草履虫的生存D．一周时稻草培养液能获得更多草履虫【答案】D【知识点】观察草履虫并探究其趋性【解析】【解答】A．本实验变量是培养液种类，温度属于无关变量，两种培养方法要保持温度相同，控制单一变量，A正确。

B．草履虫属于单细胞生物，依靠细胞分裂的方式繁殖新个体，B正确。

C．观察曲线，后期草履虫密度过大之后，数量出现下降，说明密度过大会争夺营养、空间，会影响草履虫生存，C正确。

D．一周也就是7天，看图：酵母培养液草履虫密度远高于稻草培养液，所以一周时酵母培养液获得更多草履虫，D错误。

故答案为：D。

【分析】1，对照实验遵循单一变量原则，只改变要研究的变量，其余条件全部保持一致。

2，草履虫分裂生殖，数量可以快速增加。

3，环境资源有限，种群密度过大，营养不足，代谢废物积累，个体数量会下降。

4，读懂曲线图：横坐标培养天数，纵坐标草履虫密度；7天的时候黑色方块，酵母培养液数值远高于空心圆圈稻草培养液。22．（2分）用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，我们要针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况进行原因分析，从而优化改进。下列实验现象与原因分析不吻合的是（）选项实验现象可能的原因A视野中细胞重叠材料没有涂抹均匀B视野中有杂质没有将口腔漱干净C细胞出现在视野边缘对光操作不规范D细胞破碎载玻片上滴加的是清水A．A B．B C．C D．D【答案】C【知识点】显微镜的结构与使用；观察动物细胞【解析】【解答】A、制作临时装片时，刮取口腔上皮细胞后，需要在液滴中涂抹散开，如果涂抹不均匀，细胞就会重叠，不利于观察，不符合题意。

B、取材前漱口，目的是清除口腔内食物残渣；没有漱干净，残渣就会作为杂质出现在视野里面，不符合题意。

C、细胞处于视野边缘，代表观察目标位置偏了，需要移动玻片标本，把细胞移到视野中央。对光操作的作用是调出明亮视野，对光失误只会出现视野过暗或者看不到光亮，和细胞位置无关，符合题意。

D、人的口腔上皮细胞是动物细胞，没有细胞壁，滴清水，细胞内部溶液浓度大于外界清水，细胞吸水，会发生破碎，实验必须滴生理盐水维持细胞形态，不符合题意。

故答案为：C。

【分析】1，口腔上皮细胞实验常见故障：细胞重叠（涂抹不均），视野杂质（未漱口），细胞破碎（滴清水）。

2，对光的结果：得到明亮均匀的视野；对光失败现象：视野黑暗。

3，动物细胞无细胞壁，滴清水吸水涨破，滴生理盐水维持细胞正常形态。23．（2分）科学研究发现，螃蟹的五对足都有断肢再生能力。螃蟹断肢再生形成不同组织的过程主要依赖（）A．生活环境改变 B．细胞分裂和分化C．遗传物质改变 D．细胞衰老和死亡【答案】B【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织【解析】【解答】A、生活环境改变只能影响螃蟹断肢再生的速率，无法作为形成不同组织的主要依赖过程，A错误；

B、细胞分裂可以增加细胞数目，细胞分化可以形成不同形态、结构和功能的组织，螃蟹断肢再生形成不同组织的过程主要依赖细胞分裂和分化，B正确；

C、断肢再生过程中细胞的遗传物质不会发生改变，C错误；

D、细胞衰老和死亡是细胞正常的生命历程，与断肢再生形成不同组织无关，D错误。

故答案为：B。

【分析】（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞数目增多。

（2）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化的结果是形成不同的组织。

（3）细胞的遗传物质在正常的生命活动过程中不会发生改变，断肢再生属于正常的生命活动，遗传物质保持稳定。24．（2分）嫦娥四号搭载的植物种子中，棉花种子首先完成发芽过程，摘下了“月球第一片嫩芽”的桂冠。下列叙述正确的是（）A．棉花的嫩芽中含有分生组织B．棉花的花、果实、种子都是营养器官C．棉花种子萌发时，胚芽突破种皮发育成根D．棉花的结构层次是：细胞→组织→系统→器官→植物体【答案】A【知识点】植物体的结构层次；植物体的主要组织；种子萌发的过程；植物体的器官【解析】【解答】A、棉花的嫩芽是由根尖、芽尖等部位的细胞分裂分化形成的，其中含有分生组织，能够不断分裂产生新细胞，使嫩芽生长，A正确；

B、绿色开花植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，B错误；

C、棉花种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是胚根，胚芽将来发育成茎和叶，C错误；

D、棉花属于被子植物，其结构层次为细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一结构层次，D错误。

故答案为：A。

【分析】（1）植物的主要组织包括分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织等，分生组织具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。

（2）绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

（3）种子萌发的过程：种子吸水膨胀，胚根最先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，最终胚发育成新的植物体。

（4）绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。25．（2分）如图表示某高等动物细胞的部分生理过程，下列叙述错误的是（）A．①表示细胞生长，期间细胞体积逐渐增大B．②表示细胞分裂，期间染色体的数目会发生规律性的变化C．③过程通过遗传物质的改变形成形态、结构和功能不同的细胞群D．除图中所示的以外，该动物体还具有器官、系统等结构层次【答案】C【知识点】高等动物体的结构层次；细胞分裂；细胞分化形成组织；细胞生长【解析】【解答】A.①表示细胞生长，细胞不断从外界吸收营养物质，细胞体积逐渐增大，A不符合题意。

B.②表示细胞分裂，细胞分裂过程中染色体先复制再均分，染色体数目会发生规律性的变化，保证新细胞和原细胞遗传物质相同，B不符合题意。

C.③是细胞分化，细胞分化只是遗传物质不发生改变，只是基因选择性表达，形成形态、结构和功能不同的细胞群（组织），C叙述错误，符合题意。

D.高等动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。图中展示细胞、组织，所以动物体还具有器官、系统等结构层次，D不符合题意。

故答案为：C。

【分析】图中：①表示细胞生长，②表示细胞分裂，③是细胞分化。

细胞生长：细胞体积增大；细胞分裂：细胞数目增多，染色体先复制后平分；

细胞分化：形成不同组织，遗传物质不变；

高等动物结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。26．（2分）图一表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动。图二表示人体不同结构层次的变化过程，甲、乙表示生物体的结构。以下叙述正确的是（）A．①表示细胞的生长，细胞能够无限制地长大B．经过程③后，细胞的形态结构、生理功能和遗传物质都发生改变C．根尖的成熟区有大量的细胞bD．所有动物体都比植物体多了图二中乙这一结构层次【答案】C【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；根尖的结构和功能；细胞生长；动植物体结构层次的异同【解析】【解答】A：①是细胞生长，细胞体积变大。但细胞不能无限制长大，细胞长到一定大小就会分裂，体积太大不利于物质交换，A错误。

B：③是细胞分化。分化后细胞的形态、结构、生理功能发生改变，遗传物质不变，只是基因选择性表达，B错误。

C：细胞b带有根毛，是根毛细胞。根尖成熟区生有大量根毛细胞，用来吸收水分和无机盐，C正确。

D：图二中乙是系统。不是所有动物都有系统层次，比如草履虫是单细胞动物，没有组织、器官、系统。植物体结构层次：细胞→组织→器官→个体；人体：细胞→组织→器官→系统→个体，D错误。

故答案为：C。

【分析】①细胞生长：体积增大，不能无限长大；②细胞分裂：数目增多，遗传物质不变；③细胞分化：形态功能改变，遗传物质不变。

植物体结构层次没有系统；只有多细胞高等动物才有系统，单细胞动物没有系统。

根尖成熟区有大量根毛，增大吸收面积。27．（2分）间充质干细胞（MSC）在治疗骨关节炎等疾病中有显著成效。下图中，间充质干细胞形成不同细胞的过程属于（）A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞变异【答案】B【知识点】细胞分化形成组织【解析】【解答】A、细胞分裂的结果是细胞数目增多，仅使细胞数量增加，不会形成不同类型的细胞，A错误；

B、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，间充质干细胞形成不同细胞的过程符合细胞分化的特征，B正确；

C、细胞生长是指细胞体积由小变大的过程，不会改变细胞的类型，C错误；

D、细胞变异是指细胞的遗传物质发生改变，通常会导致细胞形态功能异常，与题干中形成正常不同功能细胞的过程不符，D错误。

故答案为：B。

【分析】（1）细胞分裂：一个细胞分裂为两个细胞的过程，主要结果是增加细胞的数量。

（2）细胞分化：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其结果是形成不同类型的细胞，构成不同的组织和器官。

（3）细胞生长：通常指细胞体积的增大，是细胞体积由小变大的过程。

（4）细胞变异：多由外界因素或遗传物质复制错误导致，细胞的遗传物质发生改变，细胞的形态和功能可能出现异常变化。28．（2分）如图为多细胞生物体的结构层次。下列有关叙述错误的是（）A．a表示的结构层次是组织B．根、茎、叶在结构层次上属于bC．一棵杨树在结构层次上属于dD．植物体的结构层次可表示为细胞→a→b→c【答案】C【知识点】高等动物体的结构层次；植物体的结构层次【解析】【解答】结合图解推导：细胞分裂分化→a（组织）；a组织构成b（器官）；b器官可以组成c（植物体），也可以组成系统；系统组成d（动物体）。

A：细胞经过分裂、分化形成a组织，正确。

B：根、茎、叶属于营养器官，b代表器官，正确。

C：d是动物体；杨树是植物，结构层次属于c植物体，不是d动物体，错误。

D：植物体结构层次：细胞→a组织→b器官→c植物体，没有系统这一层次，正确。

【分析】1.植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体，没有系统。

2.动物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

3.细胞分化的结果形成组织；不同组织结合形成器官。29．（2分）如图为动植物细胞的分裂示意图，下列叙述错误的是（）A．动植物细胞分裂的第一步都是细胞核由一个分成两个B．动物细胞膜从细胞中部向内凹陷将细胞质缢裂为两部分C．植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质分成两部分D．细胞分裂产生的两个新细胞中染色体的形态和数目不同【答案】D【知识点】细胞分裂【解析】【解答】A．动植物细胞分裂时，第一步都是细胞核由一个分成两个，A不符合题意。

B．动物细胞没有细胞壁，细胞膜从细胞中部向内凹陷，把细胞质缢裂为两部分，B不符合题意。

C．植物细胞分裂末期，在细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，将细胞质分成两部分，C不符合题意。

D．细胞分裂时染色体先复制再平均分配，新细胞和原细胞染色体的形态、数目完全相同，不是不同，D符合题意。

故答案为：D。

【分析】1、动植物细胞分裂，都是细胞核先分裂。

2、动物：细胞膜向内凹陷缢裂；植物：产生新细胞膜和细胞壁。

3、分裂后新细胞染色体形态、数目与亲代细胞保持一致。30．（2分）绿色开花植物体具有一定的结构层次（如图），能够完成各项生命活动。下列叙述错误的是（）

A．Ⅰ表示细胞，细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动B．Ⅱ表示组织，是细胞通过分裂和分化形成的，不同的Ⅱ有不同的形态和功能C．①具有运输功能，它将植物体各个部分联系在一起成为一个整体D．Ⅲ表示器官，分为营养器官和生殖器官，与获取营养和繁殖后代有关【答案】C【知识点】植物体的结构层次；细胞分裂；细胞分化形成组织；植物体的器官【解析】【解答】A、Ⅰ表示细胞，细胞内部有多种结构（细胞膜、细胞质、细胞核等），不同结构各司其职，相互配合，共同完成细胞的各项生命活动，正确。

B、Ⅱ表示组织，细胞先分裂增加细胞数量，再经过细胞分化，形成形态、结构、功能各不相同的组织，不同组织形态和功能不一样，正确。

C、①是机械组织，机械组织主要起支持和保护植物体的作用；具有运输功能的是⑤输导组织，输导组织（导管、筛管）把植物体各部分联系成整体，错误。

D、Ⅲ表示器官，绿色开花植物器官分为营养器官（根、茎、叶，负责获取营养）和生殖器官（花、果实、种子，负责繁殖后代），正确。

故答案为：C。

【分析】绿色开花植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

植物五大组织：保护组织、薄壁组织、分生组织、输导组织、机械组织。

器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），植物体没有系统这一层次。二、综合题(共4题；共40分)31．（10分）在学习生物的特征时，某班级同学在老师的带领下，调查了校园中的生物种类，并对生物进行了观察，如紫荆花、月季、含羞草、麻雀、蘑菇、蚂蚱、小鱼等。（1）（1分）要做好观察，首先要确定，明确观察对象。（2）（1分）在观察过程中，下列行为正确的是（）A．只记录自己喜欢的生物的名称B．观察到的有害生物统统杀死C．将奇特的植物带回家研究D．对观察到的生物进行真实客观的记录（3）（1分）草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，这体现了生物的生活需要。（4）（1分）雨后，草丛中的小蘑菇迅速长大，这体现了生物能。（5）（1分）常在学校食堂觅食的那只母猫，生3只小猫，这体现了生物能。（6）（1分）池塘中的小鱼欢快的游来游去，它们的口和鳃盖一直不停的交替张合，这体现了生物能进行的特征。（7）（1分）草丛中的小鸟被惊扰后迅速飞走，这体现了生物能对作出反应。（8）（1分）同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，这体现了生物都有遗传和的特性。（9）（2分）以上生物都是由构成的，它是生物体结构和功能的基本单位，但是有一类生物除外，它是。【答案】（1）观察目的（2）D（3）营养（4）生长（5）繁殖（6）呼吸（7）外界刺激（8）变异（9）细胞；病毒【知识点】生物的特征；细胞是生命活动的基本结构和功能单位；调查法；观察周边环境中的生物【解析】【解析】（1）在进行观察活动时，首先要确定观察目的，明确观察对象，这样才能使观察具有针对性和方向性，避免盲目观察。所以答案为“观察目的”。

（2）A、观察时要全面、客观，不能只记录自己喜欢的生物的名称，这样会导致观察结果不准确，不能真实反映所观察区域的生物情况，A错误。

B、对于观察到的有害生物，不能统统杀死，生物多样性具有重要价值，而且有些生物在生态系统中可能有着特定的作用，应该以科学合理的方式进行处理，B错误。

C、将奇特的植物带回家研究，可能会破坏校园的生态环境，同时也不符合观察过程中保护生物和生态环境的要求，C错误。

D、对观察到的生物进行真实客观的记录，这是观察的基本要求，能保证观察结果的真实性和可靠性，D正确。

（3）麻雀啄食草籽和小蚂蚱，是为了获取营养物质，维持自身的生命活动，这体现了生物的生活需要营养这一特征。

（4）雨后小蘑菇迅速长大，说明生物体能够由小长大，体现了生物能生长的特征。

（5）母猫生小猫，是生物产生后代的过程，体现了生物能繁殖的特征。

（6）小鱼的口和鳃盖不停地交替张合，是在进行气体交换，从水中获取氧气，排出二氧化碳，这体现了生物能进行呼吸的特征。

（7）草丛中的小鸟被惊扰后迅速飞走，是小鸟对“被惊扰”这个外界刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。

（8）同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异，这体现了生物都有遗传和变异的特性。

（9）细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外，生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（1）要做好观察，首先要确定观察目的，明确观察对象。只有明确了目的，才能更有针对性地进行观察，获取有价值的信息。（2）A．在观察过程中，应该对所有观察到的生物进行记录，而不应该只记录自己喜欢的生物。因为生物的多样性是客观存在的，每一种生物都有其独特的生态位和作用，都可能对整个生态系统产生影响，不能因个人喜好而忽视其他生物，故A错误。B．有害生物是相对的，在生态系统中，很多所谓的有害生物在其他方面可能也有一定的作用，不能一概而论地将其杀死。其次，随意杀死生物会破坏生态平衡，影响生态系统的稳定性，还可能违反相关的法律法规和道德规范，故B错误。C．随意采摘或带走奇特植物可能会对植物的生存环境造成破坏，影响其生长和繁殖，甚至可能导致该植物在原生长地灭绝。有些奇特植物可能是珍稀物种或受保护的植物，未经许可将其带回家研究是违法的行为，故C错误。D．这是在观察过程中正确的行为。只有真实客观地记录观察到的生物的种类、特征、行为等信息，才能为后续的研究、分析和总结提供可靠的依据，从而更好地了解生物的多样性和生态系统的结构与功能，故D正确。故选D。（3）草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，这体现了生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，以维持生命活动的正常进行。（4）雨后，草丛中的小蘑菇迅速长大，这体现了生物能生长。生物能够由小长大，生物体的体积增大、体重增加等。（5）常在学校食堂觅食的那只母猫，生3只小猫，这体现了生物能繁殖。生物能够产生后代，使物种得以延续。（6）池塘中的小鱼欢快的游来游去，它们的口和鳃盖一直不停的交替张合，这体现了生物能进行呼吸的特征。小鱼通过鳃与水进行气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳。（7）丛中的小鸟被惊扰后迅速飞走，这体现了生物能对外界刺激作出反应。生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。（8）同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，这体现了生物都有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。（9）生物都是由细胞构成的，它是生物体结构和功能的基本单位，但是有一类生物除外，它是病毒。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。32．（7分）下图是动、植物细胞结构模式图（由外到内依次是②③④）。请据图回答问题：（1）（1分）表示植物细胞的是图（填“甲”或“乙”）。（2）（1分）环保小组的同学对轻度污染的水域进行检测时发现，水草细胞内某种有毒物质的含量远低于其周围污水中的含量，主要是由于图中的③具有作用。（3）（2分）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”其中的“碧”和“红”分别与图中的[⑥]和[⑤]有关。（4）（1分）中国科学家屠呦呦因在黄花蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”——青蒿素，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。黄花离细胞的控制中心是[]。（5）（2分）学习小组利用塑料袋、琼脂、水、红枣、黄豆制作动物细胞模型。步骤如下：1将琼脂和水煮成溶胶状，稍冷却后注入塑料袋中；Ⅱ将一枚红枣、几粒黄豆嵌入其中，适当调整红枣和黄豆的位置；将塑料袋封好，模型制作完成。该动物细胞模型中塑料袋模拟的是图中的（填序号），溶胶状物质模拟的是图中的（填序号）。【答案】（1）甲（2）控制物质进出（3）叶绿体；液泡（4）①；细胞核（5）⑧；⑩【知识点】植物细胞的基本结构；动、植物细胞结构的比较；细胞核的功能；制作细胞模型【解析】【解答】（1）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。图甲中有细胞壁、叶绿体和液泡，所以图甲表示植物细胞。

故填：甲。

（2）图中的③是细胞膜，细胞膜具有控制物质进出的作用，它能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。可见，水草细胞内某种有毒物质的含量远低于其周围污水中的含量，主要是由于③细胞膜具有控制物质进出的作用。

故填：控制物质进出。

（3）叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，所以“碧”与图中的[⑥]叶绿体有关；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，所以“红”与图中的[⑤]液泡有关。

故填：叶绿体；液泡。

（4）细胞核是细胞的控制中心，内含有遗传物质，能传递遗传信息。图甲（植物细胞结构示意图）中，①是细胞核，所以黄花蒿细胞的控制中心是[①]细胞核。

故填：①；细胞核。

（5）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。在制作动物细胞模型时，塑料袋模拟的是细胞膜，图乙中的⑧是细胞膜；溶胶状物质模拟的是细胞质，图乙中的⑩是细胞质。

故填：⑧；⑩。

【分析】（1）图甲是植物细胞结构模式图，图乙是动物细胞结构模式图；①是细胞核，②是细胞壁，③是细胞膜，④是细胞质，⑤是液泡，⑥是叶绿体，⑦是细胞核，⑧是细胞膜，⑨是线粒体，⑩是细胞质。

（2）植物细胞和动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；