2026-2027学年道德与法治九下7.2《构建人类命运共同体-携手共创美好世界》课件

第二单元

建设美好世界第7课《构建人类命运共同体》7.2携手共创美好世界九年级下册

道德与法治

初中毕业我们面临多样选择，不同道路都有价值。做选择时，要综合兴趣爱好、个性特长，结合自身能力，同时考虑国家社会需要，不能只凭一时喜好。课堂小结6.1国家权力机关核心素养目标1.政治认同：理解构建人类命运共同体的内涵，认同中国推动全球治理、共建“一带一路”等中国方案，认同人类命运共同体理念的时代价值，感受中国的大国担当。2.道德修养：树立全球视野，培养关爱世界、尊重多元文明、合作共赢的道德品质，懂得同舟共济、守望相助。3.法治观念：知道《联合国宪章》宗旨与国际关系公认原则，理解国际交往要遵守国际规则，树立国际法治意识。4.健全人格：学会以开放、理性、包容的心态看待世界，学会与不同国家、不同文化背景的人沟通交流，培养全球同理心。5.责任意识：认识到建设美好世界需要各国共同行动，明白青少年也要承担时代责任，把个人理想和人类共同发展结合起来。视频：人类同舟共济课堂导入：生活观察

这三句古语共同告诉我们什么道理？对建设美好世界有什么启示？

阅读教材P55-P60，思考2个预习问题：1.建设美好世界，世界各国应当怎么做？2.中国为构建人类命运共同体采取了哪些行动？预习任务

这些名言警句对我们建设美好世界有什么启示？三种观点应这样看待：1.第一位同学的观点（主要由中国推动）——片面。中国作为倡议者，应发挥示范引领作用，但人类命运共同体是全人类的共同事业，不能只靠中国一国推动。2.第二位同学的观点（由发达国家推动）——错误、片面。当今世界并非“发达国家说了算“；发展中国家也是国际社会重要成员，同样有责任参与全球治理，国际事务应由各国共同商量，不能由少数国家主导。3.第三位同学的观点——正确、全面。构建人类命运共同体是全人类的事业，世界命运应由各国共同掌握，发展成果应由各国共同分享。这一观点体现了共商共建共享的全球治理观，符合时代潮流和各国共同利益。探究与分享环节一：共商共建，探寻建设美好世界的要求

建设美好世界，不是一国的事，需要世界各国共同努力，坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，建设五个世界。课堂小结

景泰蓝国礼

作为国礼，景泰蓝多次出现在外交场合。2015年9月，联合国举行成立七十周年系列峰会，中国赠送了一件大型“景泰蓝”“和平尊”。“尊”取“敬重”之义，在中国传统文化中是十分隆重的礼器，“和平尊”传递了中国和中国人民求和平、谋发展、促合作、图共赢的愿望和信念。以“尊”为礼，表达了中国对联合国的重视和支持。

问题：中国为什么要支持联合国发挥积极作用？探究与分享

中国赠送联合国“和平尊”，思考问题：中国为什么要支持联合国发挥积极作用？

联合国是维护世界和平与发展的重要国际组织。支持联合国发挥积极作用，有利于维护国际公平正义、促进世界和平；有利于推动全球治理、共同应对全球性挑战；符合中国和平外交政策，是构建人类命运共同体的需要。探究与分享

建设美好世界→各国共同努力，遵循联合国宪章，坚持五项要求，发挥国际组织协调作用。课堂笔记

纵观近代以来的历史，人类在追求建立公正合理的国际秩序、国际关系的过程中积累了一系列公认的原则。这些原则应该成为构建人类命运共同体的基本遵循。探究与分享环节二：中国行动，构建人类命运共同体《一带一路十年成果》短视频2013年，中国提出共建"一带一路"倡议。提出这一倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线，同各国加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，为世界经济增长注入新动能，为全球发展开辟新空间，为国际经济合作打造新平台。"一带一路"国际合作从无到有，蓬勃发展，取得丰硕成果。一大批标志性项目和惠民生"小而美"项目落地生根，推动绵亘千年的古丝绸之路在新时代焕发新生机。中欧班列是共建"一带一路"旗舰项目和标志性品牌，开创了亚欧国际运输新格局。图为西安国际港务区开通的中欧班列"长安号"。共建"一带一路"源于中国，成果和机遇属于世界。作为构建人类命运共同体的实践平台，共建"一带一路"必将为世界各国的现代化提供更大动能、拓展更广空间。比雷埃夫斯港是共建"一带一路"标志性项目

共建"一带一路"对构建人类命运共同体起到了哪些作用？1.实践平台——是推动构建人类命运共同体的实践平台，把理念变成行动。2.互联互通——以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为纽带，让各国联系更紧密。3.发展动能——为世界经济增长注入新动能，一大批项目落地生根，让各国共享发展成果。4.中国方案——为全球治理体系变革提供中国方案，是重要的国际公共产品。5.共商共享——坚持共商共建共享，成果和机遇属于世界，与各国共创美好未来。探究与分享

一带一路是构建人类命运共同体的实践平台，为全球治理提供中国方案，坚持共商共建共享。课堂笔记阅读感悟

构建人类命运共同体从理念转化为行动、从愿景转变为现实，取得全方位、开创性的重大成果。中老铁路高清图巴基斯坦轨道交通高清图中非疾控中心高清图中式大屋顶建筑彩色高清图水电站大坝彩色高清图

如何培养关心人类命运的能力?如何培养关心人类命运的能力：1.放眼世界——了解国际时事，关注世界发展大势，拓宽国际视野。2.尊重多样——尊重不同国家、民族的文化和制度，平等交流、理解包容。3.学习本领——努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来参与国际合作打基础。4.从身边做起——关爱他人、保护环境、参与公益，用实际行动践行责任。探究与分享

结合职业理想能做什么?无论将来从事什么职业，都可以立足岗位：“教书育人——培养有家国情怀和世界眼光的下一代；“学医行医——守护人类健康，参与全球卫生合作；“学工学农——用技术和专业能力帮助各国发展；“做外贸、做翻译、做外交——直接促进中外交流与合作。探究与分享面向未来，中国将一如既往为世界和平安宁作贡献，一如既往为世界共同发展作贡献，一如既往为世界文明交流互鉴作贡献，同世界各国一道，推动构建人类命运共同体，携手建设更加美好的世界！课堂小结

一带一路；双边、区域、全球多层推进人类命运共同体；贡献中国力量。课堂笔记方法和技能环节三：少年担当，培养关心人类命运的能力作为青少年，我们如何培养关心人类命运的能力？结合你的职业理想，说说能为建设美好世界做什么？这些项目落地生根的意义：1.惠民生——改善当地基础设施和公共服务，让当地人民直接受益。2.促发展——带动当地经济，创造就业，增强发展动能。3.促合作——加深中外友谊，推动互联互通和务实合作。4.践理念——是共建"一带一路"、构建人类命运共同体的生动实践。5.献方案——为全球发展治理提供中国助力和公共产品。

学习本国文化，尊重外来文化；学好外语、了解世界；理性看待国际问题；树立远大理想，把个人职业理想同人类共同发展联系起来。课堂笔记

建设美好世界需要各国携手→中国积极践行，推动构建人类命运共同体→青少年树立全球视野，贡献青春力量。课堂小结1.“积力之所举，则无不胜也。”这启示我们，建设美好世界需要（

）A.独自发展，强大本国B.各国团结协作，共同努力C.只重视经济发展D.用武力解决国际争端课堂练习B2.共建“一带一路”坚持共商共建共享，这体现的理念是（

）A.霸权主义B.人类命运共同体C.闭关锁国D.零和博弈课堂练习B3.世界各国应当坚持对话协商，建设一个____的世界（

）A.持久和平B.贫富分化C.封闭排外D.污染严重课堂练习A4.下列属于中国推动构建人类命运共同体的实践是（

）①共建一带一路②建设中老铁路③援建非洲疾控中心④单边贸易保护A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④课堂练习A材料：共建“一带一路”源于中国，成果和机遇属于世界。一大批标志性项目落地生根，促进沿线国家基础设施完善，带动当地就业，促进文化交流，推动古老丝绸之路焕发新生。结合材料和本课知识，回答：（1）共建“一带一路”对构建人类命运共同体有什么意义？（2）青少年可以为携手共创美好世界做哪些准备？课堂练习

参考答案：（1）①“一带一路”是构建人类命运共同体的实践平台；②为全球治理提供中国方案；③坚持共商共建共享，促进各国合作共赢，促进经济发展、民生改善，促进文明交流互鉴。（2）学习文化知识，树立全球观念；尊重不同文明；学好外语，了解世界；理性看待国际问题；树立远大理想