2026秋人教版化学九上 1-3单元 过关测试满分冲刺卷（含答案）

1——3单元过关测试满分冲刺卷考生须知:全卷共两大题,17小题,满分为60分。考试时间为60分钟。2.全卷分为卷I(选择题)和卷Ⅱ(非选择题)两部分。卷I一、选择题(本大题共有10小题,每小题2分,共20分。每小题只有一个选项是正确的,不选、多选、错选均不给分)1．【优秀传统文化】（26-27九年级上·河南濮阳·阶段检测）下列关于宣纸的传统制作工序中，发生化学变化的是A．挑选原料 B．堆积发酵 C．竹帘捞纸 D．剪裁纸张2．（25-26九年级上·四川雅安·期中）下列反应属于化合反应的是A．硫+氧气二氧化硫 B．氧化汞汞+氧气C．水氢气+氧气 D．蜡烛+氧气二氧化碳+水3．（26-27九年级上·广东汕头·阶段检测）规范的实验操作是培养实验能力的基本要求。下列基本实验操作中正确的是A． B． C． D．4．【体验式试题】（26-27九年级上·陕西西安·阶段检测）下列对宏观事实的微观解释错误的是A．氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小B．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动C．一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子化学性质不同D．稀有气体化学性质稳定——原子最外层电子达到稳定结构5．【体验式试题】（26-27九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列有关空气的说法正确的是A．氧气大约占空气质量的21% B．分离液态空气可得到氧气和氢气C．可用氦气、氖气、氩气等制作光源 D．氧气易溶于水，可供鱼类呼吸6．（26-27九年级上·四川遂宁·阶段检测）若用、表示不同元素的原子，则下列图示不能表示混合物的是A． B． C． D．7．（26-27九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A．纯净的空气，二氧化碳 B．氧气，五氧化二磷C．冰水混合物，澄清石灰水 D．矿泉水，液氮8．【现代科技成果】（26-27九年级上·河北沧州·阶段检测）清华大学科研团队利用铑催化剂实现了具有高选择性的硅氢化反应。如图是硅元素和铑元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是A．铑的元素符号是RH B．铑原子的核外电子数为45C．硅的相对原子质量是28.09g D．一个硅原子含有28个质子9．（26-27九年级上·山东菏泽·阶段检测）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是A．化合反应只有一种生成物，所以只有一种生成物的反应一定是化合反应B．物质和氧气的反应一定是氧化反应，但物质和氧气的反应不一定是化合反应C．化学变化一定伴随着能量变化，所以有发光、放热现象的变化一定是化学变化D．催化剂的质量在化学反应前后不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂10．（26-27九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列说法正确的是A．同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的B．同种元素的粒子质子数相同，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素C．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子D．质子、中子可以构成原子核，所以通常原子核内有质子和中子二、非选择题：（本大题共7小题40分）11．【优秀传统文化】（4分）（26-27九年级上·江西宜春·阶段检测）空气是一种宝贵的资源，请根据所学知识回答下列问题：(1)在秦始皇兵马俑博物馆等地，珍贵文物出土后，常被保存在充满氮气的特殊容器中，因为氮气化学性质______。(2)“天问一号”研究成果揭示火星大气中含有二氧化碳(体积分数为95.3%)、氧气、水等物质。地球和火星大气中二氧化碳的含量_____(填“相同”或“不同”)。(3)西安大唐不夜城的街道两旁广告牌中充入______制成的霓虹灯，能发出不同颜色的光。(4)医疗急救要用到氧气，因为氧气能______。12．（6分）（26-27九年级上·天津·阶段检测）用化学用语填空：(1)硫酸根离子______。(2)碳酸根离子______。(3)氢氧根离子______。(4)地壳中含量最高的非金属元素______。(5)人体中含量最高的金属元素______。(6)保持氯化钠化学性质的最小粒子______。13．【跨学科·数学】（4分）（26-27九年级上·江西宜春·阶段检测）如图是以空气和其他原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题：(1)步骤①分离液态空气的原理是利用液氮和液氧的_______不同。(2)常温下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，可用喷水的方法除去泄漏到空气中的氨气，说明氨气具有的物理性质是______。(3)写出步骤③中发生反应的文字表达式：______。(4)随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，下列物质中，属于空气污染物的是______。A．氧气 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．二氧化氮14．（6分）（26-27九年级上·安徽合肥·阶段检测）根据下列实验装置图，回答有关问题。(1)写出标号仪器的名称：①___________；(2)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式或符号表达式___________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是_________________；(3)用F装置收集氧气时，气体应从___________（填“a”或“b”）管通入；(4)某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是___________，经检查气密性良好后，该同学用此装置制备并收集的氧气来完成铁丝燃烧实验，结果发现铁丝没有燃烧，请你分析造成失败的可能的原因是_________________。（写出1个即可）15．【体验式试题】（7分）（26-27九年级上·江苏无锡·阶段检测）学习了二氧化锰对过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣，他们开展了以下探究。实验探究一：比较催化剂种类对过氧化氢溶液分解的影响【查阅资料】ⅰ.很多植物对过氧化氢溶液的分解有催化作用。ⅱ.压强传感器可以测量密闭体系内气体压强的变化。ⅲ.过氧化氢溶液催化分解反应过程中放出热量。【实验操作】①在27.8℃，100.7kPa时，将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接（如图1所示），取3.0g植物碎末放入具支试管中。②用量筒量取5mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞，同时启动数据采集程序采集数据。更换相同质量、不同种类的植物碎末，重复实验①和②。③不加入植物碎末，重复实验①和②。④将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2所示.(1)实验操作③的目的是_________。【实验结论1】(2)由图2可知，催化效果最好的是_________。【交流反思】(3)上海青叶作催化剂时，200s前曲线迅速升高的原因是：①反应产生了大量气体，压强增大；②_________。实验探究二：比较催化剂用量对过氧化氢溶液分解的影响【进行实验】在30.2℃，压强100.5kPa时，选择上海青叶碎末用量分别为1g、2g、3g，均与2mL3%过氧化氢溶液反应，获得数据如图3所示。【实验结论2】(4)由图3可知，在秒内，上海青叶用量为_________时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起，其理由是_________。【拓展延伸】(5)过氧化氢酶存在于已知动物的各个组织中，维持细胞内氧化还原平衡。写出过氧化氢在过氧化氢酶催化下分解的符号表达式_________。(6)若要进一步验证上海青叶是过氧化氢分解的催化剂，除测定反应前后青叶质量不变外，还需要进行实验验证反应前后青叶的_________不变。16．（7分）（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）从“宏观、微观、符号”三重表征的视角认识物质及其变化，是化学特有的学习方式。请回答问题：Ⅰ．认识元素和原子(1)发现元素周期律并编制第一张元素周期表的化学家是________(填字母)。A．门捷列夫 B．拉瓦锡 C．阿伏加德罗(2)①以上四种微粒能表示________种元素。②与A化学性质相似的是________(填字母)。③微粒B可用符号表示为________。Ⅱ．认识水及其变化(3)甲、乙两图是水发生变化的微观示意图。请从微观角度回答问题：①甲、乙两个变化的本质区别是________________________________。②两种分子的相同点是________________________________。③保持水化学性质的最小粒子是________。17．【跨学科·物理】（6分）（25-26九年级上·福建泉州·期中）某兴趣小组开展“自制简易家用制氧机”的跨学科实践活动。市场上常见的家用制氧机的工作原理有两种：分子筛制氧法和化学试剂制氧法。(1)分子筛制氧法以空气为原料，其微观过程如下图，则制得的“氧气”属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。已知相同条件下气体的体积比等于分子个数比，通过下图分子数目变化分析，制得的“氧气”体积分数比通过前的空气中氧气体积分数提高了___________%。(2)化学试剂制氧法的主要原料一般是过氧化氢溶液或过碳酸钠固体。过碳酸钠固体溶于水后能发生反应产生氧气，且反应放热。利用如图1装置设计如下表实验并记录0-20min产生的气体体积(图2)。锥形瓶中药品注射器中药品实验一0.2g二氧化锰9.1mL5%过氧化氢溶液实验二1.41g过碳酸钠和0.2g二氧化锰9.1mL的水①写出以5%过氧化氢溶液制取氧气的化学式表达式：___________。②结合图1装置，图2中气体体积是通过测量___________得来的。(3)小组同学利用饮料瓶、吸管等废旧物品设计并制作了如图3装置，洗气装置中的水除了有吸收杂质提纯氧气的作用外，还有___________作用(填字母)。a．观察氧气生成速率

b．降低氧气温度

c．加快氧气生成速率(4)小组同学将自制简易家用制氧机在原版的基础上进行了如下图所示的迭代优化。请写出3.0版装置的一个优点：___________。1——3单元过关测试满分冲刺卷考生须知:全卷共两大题,17小题,满分为60分。考试时间为60分钟。2.全卷分为卷I(选择题)和卷Ⅱ(非选择题)两部分。卷I一、选择题(本大题共有10小题,每小题2分,共20分。每小题只有一个选项是正确的,不选、多选、错选均不给分)1．【优秀传统文化】（26-27九年级上·河南濮阳·阶段检测）下列关于宣纸的传统制作工序中，发生化学变化的是A．挑选原料 B．堆积发酵 C．竹帘捞纸 D．剪裁纸张【答案】B【详解】挑选原料、竹帘捞纸、剪裁纸张的过程中无新物质生成，属于物理变化；堆积发酵过程中原料发生微生物分解、氧化等反应，生成新物质，属于化学变化，故选B。2．（25-26九年级上·四川雅安·期中）下列反应属于化合反应的是A．硫+氧气二氧化硫 B．氧化汞汞+氧气C．水氢气+氧气 D．蜡烛+氧气二氧化碳+水【答案】A【详解】A.硫和氧气两种物质反应，只生成二氧化硫一种物质，符合“多变一”的化合反应特征，属于化合反应，符合题意。B.氧化汞一种物质反应生成汞和氧气两种物质，符合“一变多”的分解反应特征，属于分解反应，不符合题意。C.水一种物质反应生成氢气和氧气两种物质，符合“一变多”的分解反应特征，属于分解反应，不符合题意。D.蜡烛和氧气两种物质反应，生成二氧化碳和水两种物质，生成物不止一种，不属于化合反应，不符合题意。3．（26-27九年级上·广东汕头·阶段检测）规范的实验操作是培养实验能力的基本要求。下列基本实验操作中正确的是A． B． C． D．【答案】D【详解】A.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体量过多，加热时易沸腾溅出，错误；B.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒落引发火灾，错误；C.倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面，避免污染试剂，且试管应稍微倾斜，图中操作不符合要求，错误；D.闻气体气味时，用手轻轻在瓶口扇动，使极少量气体飘进鼻孔，可避免吸入过量有毒有害气体，正确。4．【体验式试题】（26-27九年级上·陕西西安·阶段检测）下列对宏观事实的微观解释错误的是A．氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小B．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动C．一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子化学性质不同D．稀有气体化学性质稳定——原子最外层电子达到稳定结构【答案】B【详解】A.气体分子间间隔较大，压强增大时分子间间隔明显减小，因此氢气可被压缩储存在钢瓶中，解释正确。B.分子总是永不停息地做无规则运动，即使水结成冰，水分子仍在不断运动，并非静止不动，解释错误。C.和的分子构成不同，不同种分子的化学性质不同，因此二者性质差异大，解释正确。D.稀有气体的原子最外层电子达到8电子（氦为2电子）稳定结构，不易得失电子，因此化学性质稳定，解释正确。5．【体验式试题】（26-27九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列有关空气的说法正确的是A．氧气大约占空气质量的21% B．分离液态空气可得到氧气和氢气C．可用氦气、氖气、氩气等制作光源 D．氧气易溶于水，可供鱼类呼吸【答案】C【详解】A.氧气约占空气体积的21%，不是质量分数，表述错误。B.空气中不含氢气，分离液态空气只能获取空气原有的成分（氮气、氧气等），无法得到氢气，表述错误。C.氦、氖、氩等稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可制作霓虹灯等电光源，表述正确。D.氧气不易溶于水，鱼类呼吸依赖的是水中溶解的少量氧气，表述错误。6．（26-27九年级上·四川遂宁·阶段检测）若用、表示不同元素的原子，则下列图示不能表示混合物的是A． B． C． D．【答案】A【详解】A.所有微粒均为1个黑原子和1个白原子构成的同一种分子，属于纯净物，不能表示混合物。B.存在2个白原子构成的分子、3个白原子构成的分子两种不同分子，属于混合物。C.存在2种结构不同的分子，属于混合物。D.存在3种结构不同的分子，属于混合物。7．（26-27九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A．纯净的空气，二氧化碳 B．氧气，五氧化二磷C．冰水混合物，澄清石灰水 D．矿泉水，液氮【答案】C【详解】A.纯净的空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；二氧化碳是单一物质，属于纯净物，A不符合题意。B.氧气、五氧化二磷均为单一物质，都属于纯净物，B不符合题意。C.冰水混合物中冰和水是的不同状态，属于同一种物质，是纯净物；澄清石灰水含氢氧化钙和水两种物质，属于混合物，C符合题意。D.矿泉水含水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物；液氮是液态，属于纯净物，D不符合题意。8．【现代科技成果】（26-27九年级上·河北沧州·阶段检测）清华大学科研团队利用铑催化剂实现了具有高选择性的硅氢化反应。如图是硅元素和铑元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是A．铑的元素符号是RH B．铑原子的核外电子数为45C．硅的相对原子质量是28.09g D．一个硅原子含有28个质子【答案】B【分析】元素周期表单元格的信息规则：左上角数字为原子序数，在原子中满足关系：；右上角为元素符号，元素符号书写规则为“一大、二小”；下方数字为相对原子质量，单位为“1”，通常省略不写。【详解】A.铑的元素符号应为，第二个字母需小写，错误。B.铑的原子序数为45，原子中核外电子数=原子序数=45，正确。C.硅的相对原子质量为28.09，单位是“1”而非，错误。D.硅的原子序数为14，质子数=原子序数=14，错误。9．（26-27九年级上·山东菏泽·阶段检测）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是A．化合反应只有一种生成物，所以只有一种生成物的反应一定是化合反应B．物质和氧气的反应一定是氧化反应，但物质和氧气的反应不一定是化合反应C．化学变化一定伴随着能量变化，所以有发光、放热现象的变化一定是化学变化D．催化剂的质量在化学反应前后不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂【答案】B【详解】A.化合反应定义是两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，仅生成物为一种的反应不一定是化合反应，例如：氧气在一定条件下变成臭氧，生成物只有一种，但反应物也只有一种，不属于化合反应，A错误。B.初中阶段氧化反应定义为物质与氧发生的反应，因此物质和氧气的反应一定是氧化反应；但这类反应不一定是化合反应，比如蜡烛燃烧，是和氧气反应（氧化反应），生成物是二氧化碳和水两种，不是化合反应，B正确。C.化学变化常伴随发光、放热等能量变化，但有发光放热现象的不一定是化学变化，例如灯泡通电发光放热，属于无新物质生成的物理变化，C错误。D.催化剂需要同时满足改变化学反应速率、反应前后质量和化学性质均不变三个条件，仅反应前后质量不变的物质可能是未参与反应的杂质，不一定是催化剂，D错误。10．（26-27九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列说法正确的是A．同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的B．同种元素的粒子质子数相同，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素C．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子D．质子、中子可以构成原子核，所以通常原子核内有质子和中子【答案】D【详解】A.纯净物可由同种分子、同种原子（如金属铁由原子直接构成）或离子构成，因此纯净物不一定由同种分子构成，A错误。B.粒子包括分子、原子、离子等，例如氖原子（质子数10）和分子（质子数为）质子数相同，但不属于同种元素，B错误。C.质子、电子、原子核都属于带电荷的粒子，但都不是离子，C错误。D.除氕（氢的一种核素，原子核仅含质子）等特例外，通常原子核都由质子和中子构成，符合一般规律，D正确。二、非选择题：（本大题共7小题40分）11．【优秀传统文化】（4分）（26-27九年级上·江西宜春·阶段检测）空气是一种宝贵的资源，请根据所学知识回答下列问题：(1)在秦始皇兵马俑博物馆等地，珍贵文物出土后，常被保存在充满氮气的特殊容器中，因为氮气化学性质______。(2)“天问一号”研究成果揭示火星大气中含有二氧化碳(体积分数为95.3%)、氧气、水等物质。地球和火星大气中二氧化碳的含量_____(填“相同”或“不同”)。(3)西安大唐不夜城的街道两旁广告牌中充入______制成的霓虹灯，能发出不同颜色的光。(4)医疗急救要用到氧气，因为氧气能______。【答案】(1)不活泼（或稳定）(2)不同(3)稀有气体（或惰性气体）(4)供给呼吸【详解】（1）氮气常温下化学性质稳定，很难与其他物质发生反应，可作为保护气隔绝氧气，避免文物被氧化腐蚀。（2）地球大气中二氧化碳体积分数仅约0.04%，远低于火星大气的95.3%，因此二者含量不同。（3）稀有气体通电时会发出不同颜色的光，该物理性质使其可用于制作霓虹灯等电光源。（4）氧气具有支持生物呼吸的性质，因此可用于医疗急救、潜水等需要供氧的场景。12．（6分）（26-27九年级上·天津·阶段检测）用化学用语填空：(1)硫酸根离子______。(2)碳酸根离子______。(3)氢氧根离子______。(4)地壳中含量最高的非金属元素______。(5)人体中含量最高的金属元素______。(6)保持氯化钠化学性质的最小粒子______。【答案】(1)(2)(3)(4)(5)(6)、【详解】（1）硫酸根离子整体带2个单位负电荷，离子符号书写时电荷标注在右上角，数字在前、正负号在后。（2）碳酸根离子整体带2个单位负电荷，按离子符号书写规则表示即可。（3）氢氧根离子带1个单位负电荷，电荷数为1时可省略不写。（4）地壳中元素含量从高到低前四位为氧、硅、铝、铁，含量最高的非金属元素是氧。（5）人体中含量最高的金属元素是钙，主要存在于骨骼和牙齿中。（6）氯化钠由钠离子和氯离子构成，构成物质的微观粒子就是保持该物质化学性质的最小粒子。13．【跨学科·数学】（4分）（26-27九年级上·江西宜春·阶段检测）如图是以空气和其他原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题：(1)步骤①分离液态空气的原理是利用液氮和液氧的_______不同。(2)常温下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，可用喷水的方法除去泄漏到空气中的氨气，说明氨气具有的物理性质是______。(3)写出步骤③中发生反应的文字表达式：______。(4)随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，下列物质中，属于空气污染物的是______。A．氧气 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．二氧化氮【答案】(1)沸点(2)易溶于水(3)(4)BD【详解】（1）分离液态空气属于物理变化，利用液氮和液氧的沸点不同，沸点更低的液氮先汽化，实现二者分离。（2）喷水可以吸收泄漏的氨气，说明氨气可以溶解在水中，该性质不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质。（3）结合流程图可知，步骤③反应物为氨气和氧气，反应条件是催化剂、加热，生成物为一氧化氮和水，据此写出文字表达式即可。（4）氧气、二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物；二氧化硫、二氧化氮是有害气体，会导致酸雨等环境问题，属于空气污染物，因此选BD。14．（6分）（26-27九年级上·安徽合肥·阶段检测）根据下列实验装置图，回答有关问题。(1)写出标号仪器的名称：①___________；(2)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式或符号表达式___________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是_________________；(3)用F装置收集氧气时，气体应从___________（填“a”或“b”）管通入；(4)某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是___________，经检查气密性良好后，该同学用此装置制备并收集的氧气来完成铁丝燃烧实验，结果发现铁丝没有燃烧，请你分析造成失败的可能的原因是_________________。（写出1个即可）【答案】(1)铁架台(2)（或）在试管口应塞一团棉花(3)a(4)BC铁丝没有除锈（或集气瓶中没装满水、没等气泡连续均匀冒出时就收集，合理即可）【详解】（1）略；（2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式或符号表达式见答案；加热时高锰酸钾固体粉末容易随气流进入导管，造成导管堵塞，棉花可以防止加热时粉末状物质进入导管，堵塞导管；（3）氧气密度比空气略大，F装置用排空气法收集氧气时遵循“长进短出”；氧气从a导管进入瓶底，空气从上方的b导管排出，所以填a；（4）过氧化氢溶液制取氧气，反应物状态为固体和液体，反应不需要加热，固液常温型发生装置选B；想要收集较纯净的氧气，优先选择排水集气法（C装置），排空气法收集的气体混有空气，纯度偏低，因此装置组合为BC；铁丝燃烧实验对反应物状态、氧气浓度、操作顺序均有要求，若铁丝未燃烧，可能的原因有：①铁丝表面的铁锈未打磨，阻碍铁丝燃烧；②集气瓶中没装满水，导致收集的氧气纯度不足；③没等气泡连续均匀冒出时就收集，导致收集的氧气混有空气，纯度不足等。15．【体验式试题】（7分）（26-27九年级上·江苏无锡·阶段检测）学习了二氧化锰对过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣，他们开展了以下探究。实验探究一：比较催化剂种类对过氧化氢溶液分解的影响【查阅资料】ⅰ.很多植物对过氧化氢溶液的分解有催化作用。ⅱ.压强传感器可以测量密闭体系内气体压强的变化。ⅲ.过氧化氢溶液催化分解反应过程中放出热量。【实验操作】①在27.8℃，100.7kPa时，将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接（如图1所示），取3.0g植物碎末放入具支试管中。②用量筒量取5mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞，同时启动数据采集程序采集数据。更换相同质量、不同种类的植物碎末，重复实验①和②。③不加入植物碎末，重复实验①和②。④将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2所示.(1)实验操作③的目的是_________。【实验结论1】(2)由图2可知，催化效果最好的是_________。【交流反思】(3)上海青叶作催化剂时，200s前曲线迅速升高的原因是：①反应产生了大量气体，压强增大；②_________。实验探究二：比较催化剂用量对过氧化氢溶液分解的影响【进行实验】在30.2℃，压强100.5kPa时，选择上海青叶碎末用量分别为1g、2g、3g，均与2mL3%过氧化氢溶液反应，获得数据如图3所示。【实验结论2】(4)由图3可知，在秒内，上海青叶用量为_________时，过氧化氢溶液分解速率最快；图中三条曲线最终将重合在一起，其理由是_________。【拓展延伸】(5)过氧化氢酶存在于已知动物的各个组织中，维持细胞内氧化还原平衡。写出过氧化氢在过氧化氢酶催化下分解的符号表达式_________。(6)若要进一步验证上海青叶是过氧化氢分解的催化剂，除测定反应前后青叶质量不变外，还需要进行实验验证反应前后青叶的_________不变。【答案】(1)作空白对照，探究过氧化氢自身是否分解(2)上海青叶(3)反应放热，装置内温度升高，气体受热膨胀，压强增大(4)2g催化剂只改变反应速率，不能改变生成氧气的质量，实验所用过氧化氢溶液的量相同，最终产生氧气质量相等(5)(6)化学性质【详解】（1）实验操作③不加植物碎末，作为空白对照实验，目的是探究过氧化氢溶液自身是否会分解（排除过氧化氢自身分解对实验的干扰）。（2）压强上升越快，代表产生氧气速率越快，催化效果越好。图2里上海青叶对应的曲线压强上升最快，所以催化效果最好的是上海青叶。（3）资料提示过氧化氢催化分解会放出热量。所以曲线迅速升高的第二个原因：该反应放热，使密闭装置内温度升高，气体受热膨胀，压强增大。（4）t1秒内，上海青叶2g对应的曲线压强上升最快，所以用量为2g时分解速率最快。催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量。三组实验中过氧化氢的量相同，最终生成氧气的质量相等，所以最终压强相同，曲线重合。（5）过氧化氢在过氧化氢酶催化下分解生成水和氧气，符号表达式：（6）催化剂定义：能改变反应速率，反应前后质量和化学性质不变。已经验证质量不变，还需要验证化学性质不变。16．（7分）（25-26八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）从“宏观、微观、符号”三重表征的视角认识物质及其变化，是化学特有的学习方式。请回答问题：Ⅰ．认识元素和原子(1)发现元素周期律并编制第一张元素周期表的化学家是________(填字母)。A．门捷列夫 B．拉瓦锡 C．阿伏加德罗(2)①以上四种微粒能表示________种元素。②与A化学性质相似的是________(填字母)。③微粒B可用符号表示为________。Ⅱ．认识水及其变化(3)甲、乙两图是水发生变化的微观示意图。请从微观角度回答问题：①甲、乙两个变化的本质区别是________________________________。②两种分子的相同点是________________________________。③保持水化学性质的最小粒子是________。【答案】(1)A(2)3D(3)分子种类是否发生改变都含有氢原子/它们的一个分子中都含两个氢原子水分子【详解】（1）A.门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，符合题意；B.拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成的，不符合题意；C.阿伏加德罗提出了分子学说，不符合题意。（2）①元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。A、C质子数都是17，属于同种元素，B质子数为11，D质子数为9，所以以上四种微粒能表示3种元素。②元素的化学性质主要由最外层电子数决定，A和D最外层电子数都是7，所以与A化学性质相似的是D。③微粒B质子数为11，核外电子数为10，质子数大于核外电子数，是钠离子，