《再别康桥》课件

《再别康桥》

徐志摩写作背景这首诗写于1928年,诗人再次去到欧洲,一个人静静地站在康河边,往事一幕幕在眼前重现,重回剑桥,故地重游,如今却又要与它道别。

作者简介徐志摩（1896.1.15～1931.11.19)现代诗人、散文家。原名章垿（xù)，字槱（yǒu)森，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。新月派的代表人物。诗集主要有：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》徐志摩的"康桥情节”1920-1922年在剑桥大学留学，在那里度过了非常美好的留学时光。在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。在那里，他接受了资产阶级教育，形成以"爱、自由、美”为核心的人生观和"康桥理想”。在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。我的眼睛是康桥教我睁开的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识是康桥给我胚胎的。——徐志摩一、诗歌的情感本文在意象的选择上独具特色，诗歌的主要意象有哪些?有何特点?云彩，金柳，柔波，青荇，水草，星辉等自然景物

讨论这些意象的选择有什么作用?诗人告别康桥时,选取云彩等自然景物,

这就避开了喧嚣浮华,

给诗歌增添了一种清新感。意象与抒情本诗以诗人离别康桥时感情的起伏为线索，借助"河畔的金柳”"软泥上的青荇”"榆阴下的一潭”等优美的意象，并通过对昔日美好情景的回忆与现实的强烈感受的对比，抒发了对康桥的无限依恋的深情，和一种含着淡淡的惆怅的离情别绪。

河畔()荡漾()

青荇()榆阴()

揉碎()浮藻()

长篙()漫溯()

斑斓()笙

箫()

字词读音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo朗读节奏划分轻轻的／我走了，

正如我／轻轻的来;我轻轻的／招手，

作别西的／云彩。

那河畔的／金柳

是夕阳中的／新娘

波光里的／艳影，

在我的心头／荡漾。软泥上的／青荇，

油油的／在水底招摇;在康河的／柔波里，

我甘心／做一条水草

节奏划分--那树荫下的／一潭，

不是／清泉，是／天上虹

揉碎在／浮藻间，

沉淀着／彩虹似的梦。

寻梦？撑／一支长篙，

向青草更青处／漫溯，

满载／一船星辉，

在星辉斑斓里／放歌

但/我不能／放歌，

悄悄／是别离的笙箫;夏虫／也为我沉默，

沉默／是今晚的／康桥！悄悄的／我走了，

正如我／悄悄的来;我挥一挥／衣袖，

不带走／一片／云彩。

徐志摩遵崇闻一多的三美主张，即诗歌要具有音乐美(音节)、绘画美(词藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)，在《再别康桥》一诗中，音乐美、绘画美、建筑美、分别是怎么体现的?二、诗歌的形式音乐美:a.音韵和谐

富于变化。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。

b.旋律和谐，节奏鲜明。（节奏明快而平稳)绘画美诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如"云彩”、"金柳”、"艳影”、"青荇”、"彩虹”、"斑斓”等词语充满了色彩感。

建筑美建筑美主要表现在诗节和诗行的排列组合上。四行一节,诗行的排列错落有致。每行字数为6-8个字,于参差变化中见整齐。

三、诗歌的语言

修辞手法的运用。诗歌中主要运用了哪些修辞?暗喻，拟人，反复等。两个暗喻的运用“河畔的金柳”——“夕阳中的新娘”：河畔的金柳“大胆地想象为”夕阳中的新娘“，使无生命的景语，化作有生命的活物，形象生动，真实可感；

同时表达了诗人对康桥的迷恋。

“榆阴下的一潭”——“天上虹”（→彩虹似的梦)意醉情迷，主客观合一，突出了对康桥的依恋。

讨论诗歌学完了，这首诗歌给你留下