2026年中学教师资格证《综合素质》试题练习试题(附答案)

2026年中学教师资格证《综合素质》真题练习试题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学在新学期教研会上提出，教师要摒弃“唯分数论”的评价导向，不仅要关注学生的学业成绩，更要挖掘每个学生的性格优势、兴趣特长，为学生建立多元成长档案，制定“一人一案”的发展支持方案。该学校的做法（）A.正确，符合素质教育的全体性要求B.正确，符合素质教育促进学生个性发展的要求C.错误，会大幅降低学校的升学率D.错误，增加了教师的非教学工作负担2.班主任王老师在批改周记时发现，学生小李在周记中倾诉了自己因偏科产生的自卑情绪，王老师没有在班级公开点评这篇周记，而是私下找小李谈心，和他一起分析学科优势与短板，制定了针对性的补弱计划，同时鼓励他发挥写作特长参加校园征文比赛。王老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性C.学生是具有独立意义的人，是学习的主体D.学生是自我发展的主体，不受教师干预3.教数学的张老师从教20年，始终坚持每节课前重新打磨教案，结合当下学生熟悉的生活场景更新教学案例，还主动学习智慧教学工具的使用方法，将AR动画融入几何知识点讲解，他常说“不能用一套教案教一辈子学生”。这说明张老师具备（）A.爱岗敬业的职业道德B.终身学习的专业发展意识C.关爱学生的育人情怀D.为人师表的行为示范4.某中学初三（2）班为提升中考平均分，将体育课、美术课、音乐课的课时全部分配给语文、数学、英语等中考科目，甚至要求成绩排名后20%的学生放弃参加学校运动会、艺术节等活动，留在教室补作业。该班级的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.隐私权C.受教育权D.人身自由权5.根据2025年最新修订的《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.学前教育、义务教育、高中教育、高等教育C.基础教育、职业教育、高等教育、终身教育D.义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育6.某初中为提升校园管理效率，在学生宿舍卫生间、更衣室等私密场所安装高清监控摄像头，并安排安保人员24小时值班查看。该学校的做法（）A.合法，有利于防范校园安全事故B.合法，学校有管理校园场所的权利C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的财产权7.学生王某在初三课间与同学打闹，不慎将同学李某推倒导致手臂骨折，关于该事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校应当承担全部赔偿责任B.王某的监护人应当依法承担相应的赔偿责任C.学校不承担任何责任D.李某自己承担全部责任8.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的最基本的职业权利是（）A.指导评价权B.教育教学权C.学术研究权D.民主管理权9.某中学教师刘某因对学校的职称评审结果不满，多次在课堂上公开表达负面情绪，故意不完成教学任务，导致班级教学进度滞后半个月。经学校多次批评教育仍不改正，学校可以依法（）A.给予刘某行政处分或者解聘B.对刘某进行罚款处理C.撤销刘某的教师资格D.追究刘某的刑事责任10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2024年修正），公共场所发生突发事件时，应当（）优先救护未成年人。A.在保障教师安全的前提下B.等救援力量到达后C.第一时间D.在保障公共财产安全后11.某培训机构在中考前找到某中学初三班主任陈老师，希望陈老师能向班级学生推荐该机构的“中考冲刺密训班”，每推荐一名学生给陈老师500元提成。陈老师的正确做法是（）A.推荐成绩中等的学生参加，不强制要求B.自己先试听课程质量，好的话再推荐C.坚决拒绝，并向学校和教育主管部门反映情况D.私下和机构合作，不公开宣传即可12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的教育工作的根本要求是（）A.改革创新B.育人为本C.促进公平D.提高质量13.某中学开展“师德标兵”评选活动，下列教师的行为可以入选的是（）A.赵老师经常在家长群里点名批评成绩差的学生家长B.钱老师利用周末时间为学习困难的学生免费答疑辅导C.孙老师要求学生必须购买自己指定的课外辅导资料D.李老师把自己的情绪发泄在学生身上，体罚违反纪律的学生14.教师在处理与同事的关系时，应当遵循的职业行为准则是（）A.尊重同事，团结协作B.顾全大局，以学校利益为先C.相互竞争，优胜劣汰D.互相学习，统一教学进度15.历史课上，刘老师讲到“抗日战争”相关内容时，没有仅仅照本宣科讲解知识点，而是邀请当地抗战老兵走进课堂讲述亲身经历，带领学生参观本地抗战纪念馆，引导学生铭记历史、珍爱和平。刘老师的做法（）A.耽误教学时间，影响教学进度B.体现了教书育人的职业道德C.超出了教学大纲的要求，不可取D.没有体现教师的主导地位16.“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这句诗给教师专业发展的启示是（）A.教师要坚持终身学习，不断更新知识储备B.教师要关爱学生，做学生的良师益友C.教师要爱岗敬业，认真对待每一堂课D.教师要为人师表，做到言行一致17.我国古代科举考试中，殿试的录取者称为“进士”，其中殿试第一名被称为（）A.解元B.会元C.状元D.榜眼18.下列选项中，不属于中国传统节日“端午节”习俗的是（）A.赛龙舟B.挂艾草C.登高望远D.吃粽子19.下列科学家与成就对应正确的是（）A.屠呦呦——发现青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖B.钱学森——培育杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”C.邓稼先——主持研发中国第一颗人造地球卫星D.袁隆平——研究核武器，被誉为“两弹元勋”20.文艺复兴时期，被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是（）A.但丁B.莎士比亚C.达·芬奇D.薄伽丘21.下列古典文学作品中，不属于“四大名著”的是（）A.《红楼梦》B.《三国演义》C.《聊斋志异》D.《西游记》22.直角三角形的两条直角边长度分别为3和4，则斜边长度为（）A.5B.6C.7D.823.下列选项中，属于可再生能源的是（）A.煤炭B.石油C.天然气D.太阳能24.被称为“交响乐之父”的西方古典主义作曲家是（）A.莫扎特B.海顿C.贝多芬D.巴赫25.下列选项中，对Word表格功能描述正确的是（）A.不能在表格单元格中插入图片B.可以对表格中的数据进行排序和计算C.表格的行高和列宽不能调整D.表格不能拆分和合并26.在Excel中，要计算A1到A10单元格区域中数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.MAX(A1:A10)C.AVERAGE(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)27.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.“教师”和“学生”B.“警察”和“罪犯”C.“校长”和“教师”D.“律师”和“法官”28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3629.某学校有甲、乙、丙、丁四位教师分别教授语文、数学、英语、物理四门课程，已知：（1）甲不教语文，也不教物理；（2）乙不教英语，也不教语文；（3）如果甲不教英语，那么丁不教语文；（4）丙不教语文，也不教物理。由此可以推出教数学的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：某中学初一（1）班班主任李老师刚接手班级时，发现班里有个叫张明的学生性格十分内向，上课从不主动举手发言，作业经常完不成，几次考试成绩都是班级倒数。不少科任老师都向李老师反映，张明上课总是走神，跟他说话也没回应，是个“问题学生”，建议李老师把他的座位调到教室角落，免得影响其他同学。李老师没有直接采纳其他老师的建议，而是先找张明以前的小学班主任了解情况，又通过家访得知，张明的父母常年在外打工，他跟着年迈的奶奶生活，小学时曾因为成绩差被同学嘲笑，之后就越来越封闭，很少和别人交流。了解情况后，李老师没有批评张明，反而经常在课间找他聊他感兴趣的航模知识——李老师留意到张明的抽屉里放着几本航模杂志。学校举办科技节航模比赛时，李老师鼓励张明报名参赛，还帮他一起查找资料、调整航模结构，最终张明制作的航模获得了年级一等奖。拿到奖状那天，张明第一次主动在班上分享了自己制作航模的心得。李老师抓住这个契机，在班会上表扬了张明的钻研精神和动手能力，还让他担任班级的“科技委员”，负责组织班级的科技兴趣活动。之后的日子里，李老师经常利用课后时间帮张明补落下的功课，和他一起制定学习目标，只要张明有一点进步就及时鼓励。一个学期下来，张明不仅性格开朗了很多，交到了几个志同道合的朋友，成绩也逐步提升，到期末考试时已经进入了班级中等水平。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：王老师是某中学的一名语文教师，从教15年，始终坚守在教学一线。刚参加工作时，王老师的普通话说得不够标准，为了不影响教学效果，他每天跟着新闻联播练习发音，整整坚持了一年，普通话水平从二级乙等提升到了一级甲等。他常说：“当老师，自己先要有过硬的本事，才能不辜负学生的信任。”日常教学中，王老师从不对学生搞“一刀切”的要求：学生小宇擅长写作，但对文言文学习很抵触，王老师就和他一起把文言文故事改编成小剧本，让他在编排表演的过程中熟悉文言词汇、理解文言语境，半年下来小宇的文言文成绩提升了20多分；学生小彤性格腼腆，上课不敢发言，王老师就设计了“课前三分钟小故事”的环节，每次特意选难度适中的题目请小彤分享，慢慢帮她建立自信。班上有个学生小浩父亲早逝，母亲靠打零工维持生计，小浩因为自卑经常逃课，甚至产生了辍学的念头。王老师知道后，主动帮小浩申请了国家助学金，还经常把他叫到家里吃饭，给他买学习资料，和他聊自己小时候的艰苦经历，鼓励他靠读书改变命运。在王老师的帮助下，小浩顺利完成了初中、高中学业，考上了心仪的师范大学，毕业时特意回到母校看望王老师，说自己也要成为像王老师一样的好老师。有培训机构多次找到王老师，开出很高的课时费请他去上辅导班，甚至想让他在班上推荐机构的课程，都被王老师坚决拒绝了。他说：“我是人民教师，我的职责是教好班上的每一个学生，不能赚违背良心的钱。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：今天我们谈论“文化自信”，首先要厘清文化自信的根本来源：它既不是对过往文化成就的盲目自大，也不是对外来文化的盲目排斥，而是建立在对自身文化价值的充分认知、对文化发展规律的深刻把握之上的稳定心理认同。中华优秀传统文化是文化自信的“根脉”。从先秦诸子的思想智慧，到唐诗宋词的审美意境，从四大发明的科技贡献，到“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，这些跨越数千年的文化积淀，不仅塑造了中国人的精神基因，也为世界文明发展贡献了重要力量。但传承传统文化绝不是“复古”，更不是简单照搬照抄，而是要实现创造性转化、创新性发展：比如把传统非遗技艺和现代设计结合，让老工艺走进当代生活；把传统美德中的“孝老爱亲”“诚实守信”和现代社会治理结合，构建适配当代社会的公序良俗。革命文化和社会主义先进文化是文化自信的“脊梁”。从井冈山精神、长征精神，到脱贫攻坚精神、抗疫精神，这些在革命、建设、改革各个时期形成的精神谱系，是中国共产党带领中国人民在实践中创造的宝贵精神财富，是支撑我们攻坚克难、不断前进的精神动力。近年来涌现的《觉醒年代》《长津湖》等优秀文艺作品之所以能引发观众特别是年轻群体的强烈共鸣，正是因为它们真实展现了这些精神的时代价值，让观众从历史中获得了直面当下的力量。当然，强调文化自信绝不意味着封闭保守。中华文明自古以来就有开放包容的特质，历史上的丝绸之路、郑和下西洋等对外交流活动，既把中华文明的成果传播到了世界各地，也吸收借鉴了其他文明的优秀成果，实现了文明的互鉴共荣。今天我们建设文化强国，更要在坚守自身文化立场的基础上，以开放的心态吸收借鉴世界各国优秀文明成果，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，在交流互鉴中不断提升中华文化的影响力和感召力。归根结底，文化自信不是一句空洞的口号，它体现在每一个人对自身文化身份的认同上，体现在每一个教育者对文化传承的责任上。作为中学教师，我们承担着立德树人的根本任务，更要把文化自信融入日常教学中，引导学生从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取精神力量，成长为有根、有魂、有担当的时代新人。（摘编自《文化自信的精神内核与教育传承》）问题：（1）文中所说的文化自信的根本来源是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文章内容，谈谈作为中学教师，应当如何在教学中落实文化自信的培育要求。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新生开学典礼上给全体同学讲了这样一个故事：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“我在砌砖。”第二个工人说：“我在赚钱养家。”第三个工人说：“我在建造世界上最有特色的房子。”十年之后，第一个工人还是工地上普普通通的砌砖工人，第二个工人成了工程承包商，第三个工人成了国内知名的建筑设计师。老校长说：“我们做教育也是一样的，你把教师工作当成什么，最终就会成为什么样的教育者。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.A6.C7.B8.B9.A10.C11.C12.B13.B14.A15.B16.A17.C18.C19.A20.A21.C22.A23.D24.B25.B26.C27.D28.B29.C二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习借鉴，具体体现在以下几个方面：第一，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，学生处于发展过程中，难免会出现不足，教师要包容学生的错误，用发展的眼光看待学生。材料中李老师没有因为张明成绩差、性格内向就将其定义为“问题学生”，而是认识到他的暂时落后是成长过程中的阶段性问题，通过耐心引导和支持，帮助张明发掘自身潜力，最终实现了性格和学业的双重进步，体现了对学生发展性的尊重。第二，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教。材料中李老师没有对张明采取和其他学生一样的评价标准，而是主动发现他在航模方面的兴趣特长，通过鼓励他参加科技比赛发挥优势，再结合他的实际情况制定学习目标，做到了精准施策，让学生在自身优势的基础上获得全面发展。第三，学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，是不以教师意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中李老师没有强迫张明改变内向的性格，也没有生硬地给他补课，而是通过共同参加航模比赛、让他担任科技委员等方式，激发张明的自信心和主动性，让他主动融入班级、主动学习，从根本上实现了成长。总之，李老师的教育行为始终围绕“以人为本”的核心，真正做到了关心关爱每一个学生，是学生成长路上的引路人。31.【参考答案】王老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代师德的典范，具体分析如下：第一，王老师做到了终身学习。终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业能力，拓宽知识视野。材料中王老师为了提升教学效果，坚持练习一年普通话，针对不同学生的特点创新教学方法，不断打磨教学技能，体现了他对专业成长的不懈追求，符合终身学习的要求。第二，王老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师针对小宇、小彤不同的学习特点和性格特质设计个性化的教学方案，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立自信，真正做到了因材施教，促进了学生的全面发展。第三，王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益。材料中王老师关注家庭困难的学生小浩，主动帮他申请助学金，在生活和学习上给予他支持和鼓励，用真诚的关怀帮助学生走出困境，体现了对学生的真心关爱。第四，王老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中王老