在全校高一高二年级期中考试考风考纪专项整治工作会议上的讲话

在全校高一高二年级期中考试考风考纪专项整治工作会议上的讲话同志们，老师们：今天，校党支部、校委会决定召开这次高一、高二年级期中考试考风考纪专项整治工作会议，主题鲜明、意义重大。刚才，XX副校长通报了本次期中测评中暴露出的问题，情况触目惊心，教训十分深刻；XX主任对后续考务工作作出了具体、刚性的部署，措施非常及时；XX组长代表高二考务工作组作了表态发言，态度坚决、认识到位。我完全同意他们的意见。这次会议，既是一次问题复盘会、责任剖析会，更是一次思想警示会、工作部署会。会议直指问题、刀刃向内，就是要向全校上下释放一个强烈信号：我校对考风考纪问题“零容忍”的决心坚定不移，对失职失责行为“严问责”的态度旗帜鲜明，对锤炼优良师德师风“硬约束”的举措绝不手软。我们必须清醒地认识到，本次期中考试暴露出的管理漏洞和履职疏漏，绝非偶然的、孤立的技术性失误，它如同一面镜子，折射出我校在精细化管理、责任心建设以及教师队伍职业操守培育等深层次方面存在的短板与不足。看似是考务统筹的疏漏、监考履职的松懈，实则是责任意识的淡薄、管理链条的断裂、育人底线的失守。考试，是检验教学成果的标尺，是衡量学生学业水平的标杆，更是检阅我们办学治校能力和教师队伍精神风貌的考场。考风不正，则学风难正；考纪不严，则校纪难立。一个风清气正的考试环境，是维护教育公平公正的生命线，是保障每一位学生辛勤付出得到公正回报的基本前提，更是我们作为教育工作者必须坚守的职业伦理和社会责任。当前，从国家到地方，各级教育主管部门都在以前所未有的力度强调和部署考风考纪建设。2026年，教育部及各省市教育部门发布的系列文件，无一不将“严抓考风考纪”“确保考试安全”置于极端重要的位置，强调要以“全覆盖、零容忍、长效化”的原则，全面强化监督问责，坚决杜绝各类违纪舞弊现象。这充分说明，从严治考、从严治教已成为新时代教育发展的刚性要求和必然趋势。我们必须将思想和行动统一到上级的决策部署上来，以此次专项整治为契机，刮骨疗毒、激浊扬清，彻底扭转当前存在的不良风气。下面，结合今天的会议主题和学校的统一部署，我讲三点意见。一、正视问题，深刻反思，清醒认识考风考纪建设的极端重要性XX副校长刚才通报的问题，振聋发聩，值得我们每一位教职工，特别是相关的管理人员和考务人员，进行深刻的自我检视和灵魂拷问。为什么看似完备的考务流程，在执行中会“掉了链子”？为什么三令五申的监考纪律，在个别考场会“打了折扣”？为什么我们反复强调的育人责任，在关键时刻会“走了神”？这些问题的根源，归根结底在于三个“不到位”。一是思想认识不到位。部分同志依然将考务工作视为一项常规性、事务性任务，缺乏应有的政治高度和责任敏感性，没有深刻认识到，考风考纪是学校办学声誉的“晴雨表”，是师德师风的“试金石”。在这种麻痹思想的主导下，工作自然就容易出现标准不高、要求不严、执行不力的问题。我们必须明白，维护考场纪律，与我们在课堂上传道授业解惑一样，都是立德树人根本任务的重要组成部分。考场上的每一次失职，都是对学生心灵的伤害，都是对教育公平的践踏。二是责任落实不到位。从新闻稿反映的情况看，从考务的统筹安排，到监考岗位的具体履行，再到对学生日常行为的教育引导，责任的压力传导存在明显的衰减现象。工作部署浮于表面，岗位职责悬在空中，导致管理闭环未能形成。有的同志满足于“会上讲了”“文件发了”，缺乏“钉钉子”精神去跟进、去督查、去落实。这种“中层梗阻”“末端弱化”的现象，是我们管理工作中必须下大力气解决的顽瘴痼疾。三是日常管理不到位。冰冻三尺，非一日之寒。考场上出现的问题，根子往往在平时。学生作弊行为的出现，反映出我们日常诚信教育的缺失和行为规范引导的乏力；监考教师的履职疏漏，也折射出我们对教师队伍常态化管理和职业纪律教育的不足。如果我们平时就“睁一只眼闭一只眼”，对一些苗头性、倾向性问题不闻不问、不抓不管，那么在考试这种“大考”面前，问题集中爆发也就在所难免。因此，抓考风必须从抓学风、抓校风、抓师风做起，必须融入日常、抓在经常。二、标本兼治，刚性约束，全面扎紧从严治考的制度笼子问题已经摆在面前，回避没有出路，懈怠等于渎职。我们必须拿出壮士断腕的勇气和雷厉风行的作风，综合施策、标本兼治，迅速构建起一套权责清晰、流程规范、监督有力、惩戒严格的考试管理新机制。一是要再造考务管理流程，实现全链条闭环管控。制度的生命力在于执行。XX主任宣布的“双人监考”制度，必须从即日起，在全校所有级别的考试中不折不扣地严格执行，这只是第一步。在此基础上，教务处要牵头，对从命题、制卷、运送、保管，到考场编排、监考安排、现场监考、考后回收、阅卷评分的全流程进行系统性梳理和再造。一要细化监考操作规范。严格执行双人监考，明确主、副监考员职责，形成“一前一后、一人巡视、一人固守”的立体监控网络。要制定详细的《监考员工作手册》，对考前清场、证件核对、试卷分发、异常情况处置、收卷封存等每一个环节，都作出清晰、量化的规定，让每一位监考员都清楚“该做什么、怎么做、做到什么标准”。二要强化技术防范支撑。要充分利用好现有的视频监控系统，推行“现场监考+视频巡查”的“双保险”模式，确保考场监控无死角、全覆盖。同时，要定期对信号屏蔽等防作弊设备进行检测和升级，筑牢技术防线。三要加强巡查督导力度。学校将成立由校领导带队的校级巡查组，在考试期间进行不间断、无预告的流动巡查，既查学生，更查监考教师履职情况。对巡查中发现的问题，现场记录、及时纠正，并作为后续追责问责的重要依据。二是明确责任主体。要将考试工作的责任逐级分解，落实到岗、明确到人，签订责任书，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。一是要强化责任追究机制，让失职必问责成为常态。没有问责，责任就落实不下去。对于这次期中考试暴露出的问题，绝不能“下不为例”，必须一查到底、严肃处理。教务处相关负责人、年级组负责人以及涉事的考务工作人员，要向校党支部、校委会作出深刻的书面检查，对自己分管领域和自身岗位存在的问题进行深度剖析，并提出切实可行的整改措施。下一步，我们要建立健全考试工作责任追究制度。二是界定责任情形。要清晰界定因主观不作为、慢作为、乱作为，导致出现考场秩序混乱、发生违纪舞弊事件等不同情形下的责任，包括领导责任、管理责任和直接责任。三是加大惩处力度。对于在考试工作中失职失责的教职工，要依据情节轻重，综合运用通报批评、取消评优评先资格、扣罚绩效、调整岗位乃至纪律处分等多种方式进行严肃处理，真正让制度“长牙”、纪律“带电”。三、德高为师，身正为范，将考风建设深度融入师德师风建设同志们，考风考纪问题的根源，深层次上是师德师风问题。教师是学生成长道路上的引路人，一言一行都对学生起着潜移默化的影响。监考教师在考场上的精神面貌、履职态度，本身就是一堂生动的、无声的诚信教育课。一个认真负责、一丝不苟的监考老师，本身就是对舞弊行为最强大的震慑，是对诚信应考最有力的倡导。反之，一个松松垮垮、玩忽职守的监考状态，就容易诱导学生投机取巧。因此，抓考风必先正师风，我们要在制度、刚性、常态化将考风考纪建设全面、深度、刚性地纳入师德师风建设和考核评价体系。一是把考试履职作为师德评价的核心观测点。师德师风不是空洞的口号，必须体现在具体的工作实践中。一名教师的师德高不高，不仅要看他在讲台上如何教书育人，更要看他在考场上如何履职尽责。从即日起，学校将把全体教职工在历次考试中的履职表现，作为师德师风考核最重要、最直观的依据之一。我们将建立详实的教师考试工作档案，每一次的监考、巡考、阅卷等工作情况，包括是否准时到岗、是否严格履职、是否及时处置突发情况等都将被客观、准确地记录在案。携带手机等通讯工具进入考场、在考场内做与监考无关事宜、对学生违纪行为视而不见等行为，列入师德考核负面清单。二是把考核结果作为教师发展的关键硬性约束。要强调两手抓、不偏袒，不姑息。为了让师德考核真正“硬”起来，我们必须将其与教师的切身利益紧密挂钩。教育部在2026年的多项工作部署中反复重申，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，必须在教师的资格认定、职称评审、岗位聘用、评优奖励、绩效考核等环节严格把关。我们将坚决落实这一要求，相关制度具体来说：一是实行师德考核专项扣分制。凡是在清单上出现行为记录的，在年度师德考核中予以专项扣分，并直接影响其绩效工资的核定。二是落实“一票否决”。对于在考试工作中出现严重失职、造成重大恶劣影响的，在当年的师德考核中直接评定为“不合格”，并与职称评聘、评优评先、绩效奖励直接挂钩，实行“一票否决”。我们要通过这种刚性约束，倒逼每一位教师绷紧纪律之弦，恪守职业底线。三是把专题培训作为教师履职尽责的基本前提。从严治考的同时，必须严管厚爱、严教并举。我们将考前履职道德作为教师继续教育和岗前培训的必修内容。每次大考前，教务处必须组织全体涉考人员进行专题培训，系统学习最新的考试政策法规、学校的考务管理规定以及突发事件应急处置预案等。要通过典型案例警示教育，让每一位老师都深刻认识到失职渎职的严重后果，从思想深处筑牢“敬畏考纪、诚信监考”的堤坝。未经培训或培训考核不合格者，一律不得参与监考工作。同志们，本次专项整治既是刮骨疗毒，也是固本培元。它考验着我们管理团队的治理能力，也考验着我们全体教职工的责任担当。希望全体教职工，特别是党员干部，要带头提高政治站位，带头反思自身问题，带头落实整改要求，以实