小学资助工作总结

小学资助工作总结202X-202X学年度，我校严格落实教育部、省教育厅及市县教育局关于学生资助工作的各项决策部署，坚持“精准资助、应助尽助、资助育人”三位一体工作要求，聚焦家庭经济困难学生实际需求，扎实推进各项资助政策落地落实，全年资助工作有序完成，成效显著。为保障资助工作规范有序推进，我校始终把学生资助工作摆在服务民生、落实教育公平的突出位置，不断强化组织保障，健全工作体系，压实工作责任。一是健全工作架构，成立了以校长为组长的学生资助工作领导小组，由分管德育的副校长直接分管，德育处专门设置资助工作专岗，配备1名专职工作人员负责日常业务办理、信息上报、档案管理等工作，各班主任作为班级资助工作第一责任人，负责一线摸排、政策讲解、材料收集等工作，构建了“校长统筹、分管领导负责、专岗落实、班主任参与”的四级工作网络，层级清晰，责任明确，避免了责任推诿、工作脱节的问题。二是完善工作制度，结合我校实际，先后修订完善了《家庭经济困难学生认定工作实施细则》《学生资助信息管理办法》《资助资金使用管理规定》《资助工作公示与隐私保护制度》等8项工作制度，对认定标准、工作流程、资金管理、监督检查等各个环节做出明确规定，确保每一项工作都有章可循、有据可依。三是强化业务培训，一学年以来，我校先后组织3次资助工作专题培训，组织全体资助工作人员学习最新的国家资助政策、认定工作要求、信息采集规范、纪律要求等内容，针对工作中容易出现的错漏问题、隐私保护问题进行专题讲解，先后开展2次资助工作模拟演练，提升工作人员的业务能力，全年累计培训87人次，实现了班主任、行政工作人员培训全覆盖。四是规范档案管理，严格按照上级要求，对所有认定材料、申请表格、公示记录、发放凭证等材料进行分类归档，实行“一生一档”管理，电子档案和纸质档案同步保存，做到随时可查、痕迹清晰，本年度共整理归档资助档案87份，所有材料齐全规范，通过了市县教育局资助工作专项检查。为解决部分家长政策知晓率低、不愿申请的问题，我校坚持宣传先行，创新宣传方式，构建全方位、多渠道的政策宣传体系，实现了资助政策宣传全覆盖、无死角。一是分层分类开展宣传，针对全体学生家长，我们在每学期开学初，都会向每一位家长发放《学生资助政策告知书》，明确告知资助项目、申请条件、申请流程、咨询电话等内容，本年度累计印发告知书1246份，实现了在校学生家庭全覆盖；针对班主任和教师，我们通过专题培训、工作群推送等方式，确保每一位教师准确掌握政策要求，能够准确解答家长的疑问；针对家庭经济困难潜在群体，我们通过一对一沟通、家访等方式上门宣传，讲解政策，打消顾虑。二是线上线下结合宣传，线下依托校门口宣传栏、教学楼大厅公告栏设置资助政策宣传专区，张贴政策海报，在开学典礼、家长会等集体活动中专门讲解资助政策，各班级召开资助政策主题班会，让学生也了解相关政策；线上依托学校官方公众号推送3篇政策解读文章，对家长关心的认定标准、申请流程等问题进行图文解读，累计阅读量超过1600次，各班级通过家长微信群转发政策内容，安排班主任在线解答家长疑问，全年累计解答家长咨询62人次。三是坚持宣传与隐私保护并重，在宣传和公示过程中，严格落实隐私保护要求，不公开学生家庭具体收入、致贫原因等隐私信息，公示只公示资助批次、资助等级，不泄露学生个人敏感信息，避免对学生和家庭造成心理伤害，有效打消了部分家庭“怕被歧视、怕丢面子”的顾虑。本年度我校先后开展家访宣传19人次，对居住偏远、家长不会使用智能手机的家庭上门讲解政策，确保没有一户落下政策信息。精准是学生资助工作的生命线，我校始终把精准认定放在资助工作的核心位置，严格落实认定标准，规范认定流程，动态调整信息，确保实现应助尽助、不漏一人、不错一人。一是明确认定优先级，严格落实巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的工作要求，将防返贫动态监测户、低保家庭、特困供养人员、孤儿、残疾学生、烈士子女作为优先资助对象，对因病因灾、意外事故等突发情况造成家庭经济困难的学生，开通“绿色通道”，随时申请、随时认定、随时资助，不设时间限制。二是严格规范认定流程，严格执行“家长申请—班级民主评议—年级组初审—学校资助小组复核—公示上报”的六步流程，每一个环节都要有经办人签字、留痕，绝不简化流程，绝不搞暗箱操作。班级评议环节要求必须有3名以上科任教师参与，结合学生日常消费情况、家庭实际情况进行民主评议，避免班主任一言堂；学校复核环节由资助工作领导小组对所有认定名单逐一审核，比对部门信息，确保信息准确。三是主动摸排比对，除了家长自主申请之外，我校每学期开学第一个月都会组织班主任开展全面摸排，通过与学生谈心、家访、对接社区等方式，主动发现家庭经济困难学生，今年春季学期，我校六年级班主任在摸排中发现，本班一名学生父亲遭遇车祸重伤，花去医疗费用四十余万元，丧失劳动能力，家庭失去主要收入来源，家长碍于情面没有主动申请，班主任主动上门走访，讲解政策，帮助家长准备申请材料，最终将该生纳入特别困难资助范围，解决了家庭的燃眉之急。同时，我校主动对接街道民政办、乡村振兴办、残联等部门，获取辖区内困难家庭学生信息，每学期开展一次信息比对，今年一学年，我们通过信息比对，发现3名符合条件的困难学生没有主动申请，2名申请学生信息有误，我们及时调整认定结果，确保了认定精准。本年度我校共有在校学生1246人，经过规范认定，共认定家庭经济困难学生87人，其中特别困难14人，较重困难31人，一般困难42人，其中包含防返贫监测户学生7人，低保家庭学生21人，特困供养学生2人，残疾学生5人，突发困难家庭学生3人，所有符合条件的学生全部纳入资助范围，认定准确率达到100%，没有出现漏助、错助、骗助的情况。我校严格落实资助资金管理要求，坚持专款专用、公开透明，确保每一笔资助资金都按时足额发放到学生家长手中，没有出现截留、挪用、抵扣的情况。一是严格资金账户管理，我校在学校对公账户专门设置学生资助资金专项科目，所有上级拨付的资助资金、社会捐赠的助学资金都纳入专项科目管理，单独核算，专款专用，不与学校日常公用经费混同，确保资金流向清晰可查。二是规范发放流程，所有政策性资助资金全部通过财政直达方式发放，直接拨付到学生家长的社保卡或个人银行卡账户，学校不接触现金，不经过中转，每一笔资金发放后，我们都要求工作人员电话确认家长是否收到，留存通话记录，由家长签字确认，本年度上级下达我校义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助资金共计18.24万元，春季学期发放8.97万元，涉及困难学生43人，秋季学期发放9.27万元，涉及困难学生47人，所有资金全部在上级要求的时间内发放到位，发放成功率100%，没有出现发放错误、发放延迟的情况。除了政策性资助，我校积极对接本地社会资源，今年与本地本土商贸企业达成合作，设立“阳光爱心助学基金”，本年度共募集爱心助学资金6万元，定向资助12名特别困难学生，所有资金全部直接发放到家长账户，同时爱心企业还捐赠了价值2.3万元的图书、文具、冬季保暖衣物，全部由学校逐一发放到受资助学生手中，发放记录齐全。三是强化监督公示，每一批资助名单、资助金额都要在学校公告栏、公众号公示5个工作日，公示举报电话和联系人，接受师生、家长和社会的监督，本年度先后公示2批资助名单，没有收到一起异议和举报。每学期末，我校都组织对资助资金使用情况进行自查，主动接受教育局、审计部门的监督检查，本年度资助工作专项检查中，我校资金管理规范，没有出现违规违纪问题。我校始终坚持“资助不止于济困，更重于育人”的工作理念，把经济资助与思想引领、学业帮扶、心理关怀、生活帮助结合起来，构建“解困—育人—成才—回馈”的资助育人体系，帮助家庭经济困难学生健康成长。一是强化思想引领，厚植感恩励志情怀，我校每学年都开展“感恩于心·励志于行”主题系列活动，组织受资助学生参与红色研学、社区志愿服务、环保公益活动等，今年先后组织主题演讲、征文比赛、研学活动、志愿服务共12场次，所有受资助学生全部参与，引导学生树立正确的人生观、价值观，懂得感恩党和国家、感恩社会，树立自强不息的励志精神。我校今年开展了首届“励志之星”评选活动，从受资助学生中评选出5名品学兼优的励志典型，在全校进行宣传表扬，发挥榜样引领作用，带动更多困难学生向上向善。二是开展学业帮扶，助力成绩提升，针对多数家庭经济困难学生缺乏课外辅导、学习基础薄弱的问题，我校组织党员教师、骨干教师开展“一对一”结对帮扶活动，每名帮扶教师对接1-2名受资助的学习困难学生，利用课后服务、午休时间开展免费学业辅导，帮助学生查漏补缺，培养良好的学习习惯。本年度共有36名教师与42名学习困难的受资助学生结成帮扶对子，一学年下来，有31名学生的学业成绩提升了10个百分点以上，12名学生进入班级中等行列，多名学生在学校的学科竞赛、文体活动中获奖。比如五年级受资助学生李某某，母亲早年病逝，父亲外出打工，常年和年迈的奶奶一起生活，学习基础薄弱，缺乏辅导，语文数学成绩都在及格线边缘，我校安排数学骨干教师与其结对，每周开展2次辅导，一学年下来，该生的数学成绩从52分提升到81分，总成绩进入班级前15名，还当选了班级体育委员，性格变得开朗自信。三是加强心理关怀，呵护心理健康，家庭经济困难学生更容易产生自卑、敏感、孤僻等心理问题，我校专门为每一名受资助学生建立了心理档案，由学校专职心理教师每两周开展一次谈心谈话，及时发现和疏导心理问题，针对出现心理障碍的学生开展一对一心理辅导。本年度先后对8名存在自卑、厌学情绪的困难学生开展了持续心理辅导，所有学生都明显好转，成功融入集体生活。比如三年级李学生，父母离异后跟随母亲生活，母亲打零工收入微薄，家庭生活困难，该生刚入学的时候性格非常内向，不敢和同学说话，上课不敢发言，经过心理教师一学期的辅导，加上班主任组织班级同学主动和她互动，现在该生已经能够主动参与集体活动，学习成绩也稳步提升。四是落实生活帮扶，解决实际困难，针对特别困难学生，我校食堂免收其早餐、午餐费用，一学年累计为14名特别困难学生免去餐费共计2.1万元，解决了学生的吃饭问题。每学期我校都组织“爱心捐赠”活动，发动教师和学生捐赠闲置的衣物、图书、文具，分类整理后发放给困难学生，本年度共募集衣物120余件、图书300余本、文具80余套，全部发放给有需要的学生。在春节、六一儿童节等节日，学校组织领导班子和班主任上门走访慰问困难学生家庭，送去慰问金和慰问品，了解家庭实际困难，提供力所能及的帮助，本年度共走访慰问困难学生家庭19户，累计发放慰问品和慰问金共计1.2万元，让困难家庭切实感受到学校和社会的温暖。在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校学生资助工作还存在一些不足，需要在今后的工作中不断改进。一是部分家长的思想顾虑仍然没有完全打消，部分家庭经济困难家长受传统观念影响，认为申请资助是“丢面子”的事情，即使符合条件也不愿意主动申请，即使我们上门宣传，部分家庭仍然不愿意接受资助，增加了精准资助的难度。二是精准认定的精准度仍有提升空间，对于一些灵活就业、收入不稳定的进城务工家庭，以及没有纳入民政、乡村振兴部门帮扶范围的低收入家庭，缺乏权威的收入信息，认定过程中需要反复核实，认定难度较大，偶尔会出现认定偏差的风险。三是资助育人的针对性和深度不够，当前我校的资助育人活动多为统一组织的集体活动，针对不同年龄、不同情况学生的个性化帮扶不足，针对高年级学生的生涯规划引导、低年级学生的习惯培养还不够细化，资助育人品牌还没有形成。四是社会资助渠道相对狭窄，目前我校仅对接了一家本地爱心企业，社会公益资源的挖掘不够，政府资助之外的补充资助规模较小，难以满足更多困难学生的多样化需求。针对以上存在的问题，下一学年度我校将进一步细化工作措施，补齐工作短板，不断提升我校资助工作水平。一是进一步优化政策宣传方式，在做好公开宣传的基础上，更加注重一对一的隐私宣传，通过入户走访、单独沟通等方式讲解政策，主动打消家长的思想顾虑，保护学生和家庭的自尊心，让符合条件的家庭愿意申请、主动申请。二是进一步完善精准识别机制，加强与民政、乡村振兴、医保、社区等部门的信息共享，建立每学期一次的信息动态比对机制，完善突发困难学生的及时识别机制，实现认定信息动态更新，对家庭经济情况发生变化的学生及时调整资助等级，做到应助尽助、应退尽退，进一步提升认定精准度。三是深化资助育人工作，针对不同类型的困难学生制定个性化帮扶方案，细化思想引领、学业辅导、