广东省深圳市第四中学高三语文第7单元文言文阅读冲刺试卷及答案

广东省深圳市第四中学高三语文第7单元文言文阅读冲刺试卷及答案第1页共1页广东省深圳市第四中学高三语文第7单元文言文阅读冲刺试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.在《逍遥游》中，庄子用“乘天地之正，御六气之辩”描绘了追求怎样的境界？A.物我两忘的超然B.逍遥自在的境界C.勤奋刻苦的作风D.奋发图强的精神参考答案：B2.《出师表》中，诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，主要表达了什么情感？A.对过往生活的怀念B.对自身身份的自谦C.对出仕的决心D.对百姓的关怀参考答案：B3.《兰亭集序》中，“快然自足，不知老之将至云尔”体现了作者怎样的心态？A.对生命的热爱B.对衰老的恐惧C.对友情的珍惜D.对仕途的厌倦参考答案：A4.《陋室铭》中，“往来无白丁”描绘了作者陋室中怎样的景象？A.只有文人雅士来往B.来往的都是普通百姓C.来往的都是达官显贵D.来往的都是商人参考答案：A5.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话表明了什么？A.醉翁喜欢喝酒B.醉翁喜欢山水C.醉翁喜欢交友D.醉翁喜欢游山玩水参考答案：B6.《桃花源记》中，“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源中怎样的环境？A.自然环境优美B.社会环境和谐C.人际关系融洽D.生活条件优越参考答案：A7.《孔雀东南飞》中，“五里一徘徊”描绘了刘兰芝出嫁前怎样的心情？A.悲伤的心情B.焦急的心情C.恐惧的心情D.惊慌的心情参考答案：A8.《报任安书》中，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句表达了什么？A.对生命的看法B.对死亡的恐惧C.对人生的感悟D.对社会的批判参考答案：A9.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话强调了教师什么作用？A.传授知识B.培养能力C.解答疑惑D.引导方向参考答案：A10.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也”一句表达了什么？A.对历史的反思B.对现实的批判C.对未来的担忧D.对人民的同情参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”所表达的含义是______。参考答案：顺应自然规律，驾驭六气变化。2.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话强调了教师的哪几项职责______。参考答案：传授道理、教授学业、解答疑惑。3.《出师表》中，诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，表达了怎样的人生态度______。参考答案：淡泊名利，隐居自守。4.《兰亭集序》中“快然自足，不知老之将至云尔”体现了作者对生命的______。参考答案：珍惜当下，乐在当下。5.《陋室铭》中“往来无白丁”描绘了作者陋室中怎样的社交环境______。参考答案：交往的都是有才学的人。6.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源中怎样的自然环境______。参考答案：自然美丽，生机勃勃。7.《孔雀东南飞》中“五里一徘徊”描绘了刘兰芝出嫁前怎样的心情______。参考答案：悲伤、犹豫。8.《报任安书》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句表达了怎样的人生价值取向______。参考答案：人生价值的轻重不同。9.在《逍遥游》中，庄子用“乘天地之正，御六气之辩”描绘了追求怎样的境界______。参考答案：超越世俗，达到逍遥境界。10.《出师表》中，诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，主要表达了怎样的情感______。参考答案：忠诚、淡泊。三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”描绘了追求绝对自由的精神境界。参考答案：√2.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话强调了教师传授知识的主要作用。参考答案：×3.《兰亭集序》中，“快然自足，不知老之将至云尔”体现了作者对生命短暂的感慨。参考答案：√4.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源中怎样的自然景象。参考答案：√5.《报任安书》中，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句表达了人生价值的多样性。参考答案：√6.《出师表》中，诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，主要表达了忠诚于国家的决心。参考答案：√7.《陋室铭》中“往来无白丁”描绘了作者陋室中怎样的社交环境。参考答案：√8.《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话表明作者追求的是山水之乐。参考答案：√9.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”所表达的含义是顺应自然的变化。参考答案：√10.《出师表》中，诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，表达了怎样的政治抱负。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”所表达的含义。参考答案：①顺应自然的规律；②驾驭六种气体的变化。2.《报任安书》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句表达了怎样的生死观？参考答案：①生死有轻重之分；②人生的价值在于是否有所作为。3.《出师表》中，诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，主要表达了怎样的情感？参考答案：①表达了自己出身平民，但心怀抱负；②体现了忠诚和责任感。4.庖丁解牛时，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”表现了怎样的技艺特点？参考答案：①动作精准协调；②技艺高超熟练。5.文中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”运用了什么修辞手法？参考答案：对偶。6.庖丁认为自己的技艺与普通工匠有何不同？参考答案：①庖丁注重顺应自然，按牛体的结构解牛；②普通工匠只求速度，不顾结构。7.“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了庖丁怎样的解牛理念？参考答案：①尊重牛体的自然结构；②按牛体的结构解牛。8.庖丁解牛时，“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”说明了他怎样的技艺水平？阅读下面的文言文，完成下列小题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”参考答案：①技艺精湛，经验丰富；②能够熟练运用技巧解决问题。9.庖丁解牛时，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”表现了什么？A.动作熟练，技艺高超B.对牛的解剖非常细致C.对牛的解剖非常生疏D.对牛的解剖非常恐惧参考答案：①顺应自然的规律；②驾驭六种气体的变化。10.文中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶参考答案：①生死有轻重之分；②人生的价值在于是否有所作为。11.庖丁认为自己的技艺与普通工匠有何不同？A.普通工匠只注重技巧，而庖丁注重道B.普通工匠只注重速度，而庖丁注重质量C.普通工匠只注重力量，而庖丁注重技巧D.普通工匠只注重外表，而庖丁注重内涵参考答案：①表达了自己出身平民，但心怀抱负；②体现了忠诚和责任感。12.“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了庖丁怎样的解牛理念？A.严格按照解剖学原理解牛B.顺应牛的天然结构解牛C.依靠蛮力强行解牛D.依靠经验随意解牛参考答案：①动作精准协调；②技艺高超熟练。13.庖丁解牛时，“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”说明了他怎样的技艺？A.技艺非常高超，能够避开筋骨交错处B.技艺非常高超，能够砍断大骨头C.技艺非常生疏，经常碰到筋骨交错处D.技艺非常生疏，经常砍断大骨头参考答案：对偶。14.文中“官知止而神欲行”体现了庖丁怎样的精神状态？A.精神疲惫，无法继续解牛B.精神专注，进入物我两忘境界C.精神恍惚，无法集中注意力D.精神松懈，解牛动作变形参考答案：①庖丁注重顺应自然，按牛体的结构解牛；②普通工匠只求速度，不顾结构。15.庖丁解牛的故事说明了什么道理？A.只有刻苦练习才能掌握高超技艺B.只有顺应自然才能事半功倍C.只有依靠蛮力才能完成任务D.只有依靠经验才能解决问题参考答案：①尊重牛体的自然结构；②按牛体的结构解牛。16.庖丁解牛的故事对现代人有什么启示？A.要像庖丁一样刻苦练习B.要像庖丁一样顺应自然C.要像庖丁一样依靠蛮力D.要像庖丁一样依靠经验参考答案：①技艺精湛，经验丰富；②能够熟练运用技巧解决问题。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查《逍遥游》中庄子追求的境界。庄子用“乘天地之正，御六气之辩”描绘了追求逍遥自在的境界，表达了超越世俗束缚、达到精神自由的理想。A项“物我两忘的超然”虽然接近，但不如B项准确；C项“勤奋刻苦的作风”和D项“奋发图强的精神”与题干描述不符。2.参考答案：B解析：本题考查《出师表》中诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”所表达的情感。这句话主要表达了诸葛亮对自身身份的自谦，体现了他出身平凡，但不忘本分，愿意为国家效力。A项“对过往生活的怀念”和C项“对出仕的决心”虽然有一定关联，但不是主要表达；D项“对百姓的关怀”与题干描述不符。3.参考答案：A解析：本题考查《兰亭集序》中“快然自足，不知老之将至云尔”所体现的心态。这句话体现了作者对生命的热爱，表达了他在享受自然、与朋友相聚时的满足感，以及对衰老的坦然态度。B项“对衰老的恐惧”与题干描述不符；C项“对友情的珍惜”和D项“对仕途的厌倦”虽然有一定关联，但不是主要表达。4.参考答案：A解析：本题考查《陋室铭》中“往来无白丁”所描绘的景象。这句话描绘了作者陋室中只有文人雅士来往，体现了作者虽然生活简朴，但交往的都是有学问的朋友，展现了作者的高尚情操。B项“来往的都是普通百姓”和C项“来往的都是达官显贵”与题干描述不符；D项“来往的都是商人”也与题干描述不符。5.参考答案：B解析：本题考查《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”所表明的内容。这句话表明了醉翁喜欢山水，他的乐趣在于欣赏自然风光，而不是喝酒本身。A项“醉翁喜欢喝酒”和C项“醉翁喜欢交友”虽然有一定关联，但不是主要表达；D项“醉翁喜欢游山玩水”虽然接近，但不如B项准确。6.参考答案：A解析：本题考查《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”所描绘的环境。这句话描绘了桃花源中自然环境优美，芳草茂盛，落花纷飞，展现了桃花源与世隔绝、自然和谐的美景。B项“社会环境和谐”和C项“人际关系融洽”虽然有一定关联，但不是主要表达；D项“生活条件优越”也与题干描述不符。7.参考答案：A解析：本题考查《孔雀东南飞》中“五里一徘徊”所描绘的心情。这句话描绘了刘兰芝出嫁前悲伤的心情，她在路上徘徊不前，表达了离别的不舍和内心的痛苦。B项“焦急的心情”和C项“恐惧的心情”虽然有一定关联，但不如A项准确；D项“惊慌的心情”也与题干描述不符。8.参考答案：A解析：本题考查《报任安书》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句所表达的内容。这句话表达了作者对生命的看法，认为人的生死有轻重之分，取决于其人生价值和社会贡献。B项“对死亡的恐惧”和C项“对人生的感悟”虽然有一定关联，但不如A项准确；D项“对社会的批判”也与题干描述不符。9.参考答案：A解析：本题考查《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话所强调的教师作用。这句话强调了教师传授知识、培养能力、解答疑惑的重要作用，体现了教师的多重角色和责任。B项“培养能力”和C项“解答疑惑”虽然都是教师的作用，但不是主要强调的；D项“引导方向”也与题干描述不符。10.参考答案：A解析：本题考查《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也”一句所表达的内容。这句话表达了作者对历史的反思，认为后人应该吸取历史教训，避免重蹈覆辙，否则历史悲剧将不断重演。B项“对现实的批判”和C项“对未来的担忧”虽然有一定关联，但不如A项准确；D项“对人民的同情”也与题干描述不符。二、填空题1.参考答案：顺应自然规律，驾驭六气变化。解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的含义。该句表达了顺应自然规律、驾驭六气变化的意思，体现了庄子追求逍遥境界的思想。答案依据来自教材对《逍遥游》的解读，其中“乘天地之正”指顺应天道，“御六气之辩”指驾驭自然变化。干扰项可能误认为是单纯的驾驶或控制，解析中需排除此类错误理解。2.参考答案：传授道理、教授学业、解答疑惑。解析：本题考查《师说》中教师职责的理解。教材明确指出“师者，所以传道受业解惑也”，即教师的职责是传授道理、教授学业、解答疑惑。干扰项可能混淆为其他角色如朋友或长辈，解析中需点明教师角色的独特性。3.参考答案：淡泊名利，隐居自守。解析：本题考查《出师表》中诸葛亮人生态度的理解。诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，表达了淡泊名利、隐居自守的人生态度，体现了他对田园生活的向往。干扰项可能误认为是积极入世，解析中需排除此类错误理解。4.参考答案：珍惜当下，乐在当下。解析：本题考查《兰亭集序》中作者对生命态度的理解。“快然自足，不知老之将至云尔”表达了珍惜当下、乐在当下的生活态度，体现了作者对生命积极的看法。干扰项可能误认为是消极避世，解析中需点明作者对生命的热爱。5.参考答案：交往的都是有才学的人。解析：本题考查《陋室铭》中作者社交环境的理解。“往来无白丁”描绘了作者陋室中交往的都是有才学的人，体现了作者对精神世界的追求。干扰项可能误认为是物质环境，解析中需排除此类错误理解。6.参考答案：自然美丽，生机勃勃。解析：本题考查《桃花源记》中自然环境的理解。“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源中自然美丽、生机勃勃的环境，体现了作者对理想社会的向往。干扰项可能误认为是荒凉或单调，解析中需点明环境的美好。7.参考答案：悲伤、犹豫。解析：本题考查《孔雀东南飞》中刘兰芝心情的理解。“五里一徘徊”描绘了刘兰芝出嫁前悲伤、犹豫的心情，体现了她的内心挣扎。干扰项可能误认为是坚定或平静，解析中需排除此类错误理解。8.参考答案：人生价值的轻重不同。解析：本题考查《报任安书》中人生价值取向的理解。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”表达了人生价值的轻重不同，体现了作者对人生意义的思考。干扰项可能误认为是死的态度，解析中需点明价值取向的差异。9.参考答案：超越世俗，达到逍遥境界。解析：本题考查《逍遥游》中庄子追求境界的理解。“乘天地之正，御六气之辩”描绘了追求超越世俗、达到逍遥境界的理想，体现了庄子哲学思想。干扰项可能误认为是具体行为，解析中需排除此类错误理解。10.参考答案：忠诚、淡泊。解析：本题考查《出师表》中诸葛亮情感的表达。诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，表达了忠诚、淡泊的情感，体现了他对国家和人民的热爱。干扰项可能误认为是其他情感，解析中需点明情感的真挚。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的含义。这句话描绘了追求绝对自由的精神境界，表达了作者庄子对逍遥境界的向往和追求。2.参考答案：×解析：本题考查《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的含义。这句话强调了教师传授知识、解答疑惑的主要作用，而不仅仅是传授知识。3.参考答案：√解析：本题考查《兰亭集序》中“快然自足，不知老之将至云尔”的含义。这句话体现了作者对生命短暂的感慨，表达了对生命价值的深刻思考。4.参考答案：√解析：本题考查《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描绘。这句话描绘了桃花源中美丽的自然景象，展现了作者对理想世界的向往。5.参考答案：√解析：本题考查《报任安书》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的含义。这句话表达了人生价值的多样性，强调了人生的意义和轻重。6.参考答案：√解析：本题考查《出师表》中诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”的含义。这句话主要表达了诸葛亮忠诚于国家的决心，展现了他的政治抱负。7.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中“往来无白丁”的描绘。这句话描绘了作者陋室中怎样的社交环境，展现了作者的高尚情操和广泛交友。8.参考答案：√解析：本题考查《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的含义。这句话表明作者追求的是山水之乐，表达了对自然美景的热爱。9.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的含义。这句话所表达的含义是顺应自然的变化，展现了作者对逍遥境界的追求。10.参考答案：√解析：本题考查《出师表》中诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”的含义。这句话表达了诸葛亮怎样的政治抱负，展现了他的忠诚和决心。四、简答题1.参考答案：①顺应自然的规律；②驾驭六种气体的变化。解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的含义。①“乘天地之正”指顺应宇宙自然的正常运行规律；②“御六气之辩”指驾驭六种气体的变化，即掌控自然界的各种变化。这句话表达了追求绝对自由，与自然和谐共处的思想。2.参考答案：①生死有轻重之分；②人生的价值在于是否有所作为。解析：本题考查《报任安书》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观。①这句话表明人的生死有轻重之分，重于泰山指为国家、为正义而死，轻于鸿毛指无意义地死亡；②它强调了人生的价值在于是否有所作为，有意义、有价值的人生才是重的。3.参考答案：①表达了自己出身平民，但心怀抱负；②体现了忠诚和责任感。解析：本题考查《出师表》中诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”的情感。①这句话表明诸葛亮出身平民，但心怀抱负，不忘报国；②它体现了诸葛亮对国家的忠诚和责任感，即使出身卑微，也要为国家尽忠。4.参考答案：①动作精准协调；②技艺高超熟练。解析：本题考查《庖丁解牛》中“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”表现出的技艺特点。①这句话描绘了庖丁解牛时动作精准协调，每个部位都运用得当；②它表现了庖丁技艺高超熟练，已经达到了出神入化的境界。5.参考答案：对偶。解析：本题考查《庖丁解牛》中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”运用的修辞手法。这句话运用了对偶的修辞手法，将《桑林》之舞和《经首》之会并列，形成了对仗的结构，增强了语言的表达效果。6.参考答案：①庖丁注重顺应自然，按牛体的结构解牛；②普通工匠只求速度，不顾结构。解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁与普通工匠技艺的不同。①庖丁注重顺应自然，按牛体的结构解牛，不强行分割；②普通工匠只求速度，不顾结构，容易损坏牛体。这体现了庖丁技艺的精妙和普通工匠技艺的粗糙。7.参考答案：①尊重牛体的自然结构；②按牛体的结构解牛。解析：本题考查《庖丁解牛》中“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现的解牛理念。①这句话表明庖丁尊重牛体的自然结构，不强行分割；②他按牛体的结构解牛，顺应自然，才能做到游刃有余。8.参考答案：①技艺精湛，经验丰富；②能够熟练运用技巧解决问题。解析：本题考查《庖丁解牛》中庖丁的技艺水平。①“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”说明庖丁技艺精湛，经验丰富，从未碰到过难以处理的地方；②他能够熟练运用技巧解决问题，达到了出神入化的境界。五、阅读理解题1.参考答案：A解析：本题考查“文言文阅读理解”。根据材料中“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”可知，庖丁解牛的动作非常熟练，技艺高超，故答案为A。B项“对牛的解剖非常细致”错误，原文并未体现；C项“对牛的解剖非常生疏”错误，与原文不符；D项“对牛的解剖非常恐惧”错误，原文并未体现。2.参考答案：D解析：本题考查“文言文修辞手法”。根据材料中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”可知，这句话运用了对偶的修辞手法，即“合于《桑林》之舞”与“乃中《经首》之会”结构相同，意义相关，故答案为D。A项“比喻”错误，原文并未运用比喻；B项“拟人”错误，原文并未运用拟人