小学音乐课程与教学 课件 第2、3章 小学音乐教学的理论基础、小学音乐教师与学生

第二章

小学音乐教学的理论基础本章结构图本章学习目标（1）了解西方主要的音乐教育哲学观及其对音乐教学的影响。（2）了解中国传统的音乐教育哲学观，思考中国音乐教育哲学发展的趋势。（3）掌握小学音乐教学的基本理念，并能自觉地运用于音乐教学实践。小学音乐教学的哲学基础01小学音乐教学的基本理念02目录01小学音乐教学的哲学基础西方主要的音乐教育哲学观形式论表情论所指论语境论实践论功能论关于意义的观点美学立场社会/学科/人本倾向音乐学科逻辑起点目的倾向音乐的本体形态自律学科本位内在结构和要素主知/主美音乐对情绪的影响自律/他律学科/学生本位联想(情绪)主情音乐引发客体联想他律附属学科本位联想(认知与情绪)主情/主德音乐的文化背景他律/自律社会/学科本位文化历史背景主知音乐学习的参与自律学生/学科本位人本参与主行音乐的社会效应他律社会本位联想主德/主意中国传统的音乐教育哲学观核心孔子之道,乃社会之“道”与政治之“道”,是一种人道的人文音乐教育哲学。注重通过音乐达到身心的合一,使人成为仁德之人。道家之道，在于自然之“道”,是一种天道的生态音乐教育哲学。注重人与自然,音乐与自然的和睦相处,即“天人合一”音乐教育的目的移风易俗,以致“政和”。它反对“乐与政通”，认为音乐的作用是协调人的多种情感,使人回归善良的本性。共通之处音乐教育聚焦于音乐的“和”的本质属性。儒家美学道家美学走向兼容的音乐教育哲学建构具有中国特色的多维度的音乐教育哲学体系中国传统音乐教育哲学思想西方音乐教育哲学思想“中西融通,古今汇合”02小学音乐教学的基本理念坚持以美育人音乐教师美教学内容美教学方法美教学环境美教学过程美重视学生在学习过程中的音乐感知及情感体验。01鼓励学生参与以艺术体验为核心的多样化实践。02重视音乐体验突出课程综合音乐教学内部不同领域之间的综合01音乐与其他姊妹艺术之间的综合02音乐与艺术之外的其他学科的综合03音乐与自然、生活、社会、科技的综合04思考题01纵观音乐教育哲学的发展历程，你比较倾向于哪一种哲学观点?为什么?02每一种哲学观的优点和缺点是什么?我们在音乐教学中应该怎么理解和运用?03观看一些教学视频，分析其教学过程是如何贯彻和遵循基本理念的并尝试写出总结。在线学习资源《中小学音乐教学设计与案例分析》，中国大学MOOC，/course/HUNNU-1003467014.《中小学音乐教学设计与案例评析》，中国大学MOOC，/course/scnu-1207439803.01.02.03.《音乐课堂教学课例评析与研究》，中国大学MOOC，/course/NENU-1002600008.谢谢！第三章

小学音乐教师与学生本章结构图本章学习目标（1）认知小学音乐教师的基本素养。（2）了解小学生音乐学习心理。（3）理解小学音乐课堂师生关系。小学音乐教师基本素养01小学音乐学习心理02小学音乐课堂师生关系03目录01小学音乐教师基本素养专业理念和师德素养01.02.爱岗敬业,师德高尚。关爱学生,以生为本。热爱教育,尊重教育规律。具备良好的个人修养和气质风度。03.04.专业知识素养01与时代发展相通的先进教育理念02出色的专业学科知识和示范表演能力03基本的教育教学能力04全面的通识知识和先进的信息技术专业能力素养01030204沟通和合作能力组织和实施能力激励与评价能力反思与发展能力02小学音乐学习心理01小学生生理和心理发展特点02低段学生(1-2年级、6-8岁)对一切事物好奇、好动、好模仿。思维的直观性、具体性、形象性是其共同的特点。中、高段学生(3-6年级、8-12岁)正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,但仍以形象思维为主。想象能力由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。学生自我意识逐渐发展，独立意识增强，兴趣爱好有所分化。音乐感知能力兴趣和好奇心音乐体验能力个体差异性音乐感知能力即听音能力,它是基于生理和心理因素所共同产生的。听音能力是儿童音乐学习中一项非常重要的基本能力。教育心理学认为,兴趣是儿童主动学习的独一内在驱动力。歌唱、表情和动作是儿童在体验音乐时主要的心理反应行为,而“聆听”和“歌唱”是儿童获得音乐感性体验和学习音乐的最主要途径。孩子会随着年龄的增长,慢慢地形成自己独有的个性。小学音乐学习和心理特征03小学音乐课堂师生关系小学音乐课程师生关系师生之间应建立平等民主的关系师生之间应建立共享互助的关系师生之间应建立和谐美好的关系师生之间应建立愉悦融洽的关系01040203

思考题01小学音乐教师应具备哪些基本素养?你认为自己还有哪些不足?02小学生的音乐学习心理特征有哪些?03请结合自身教学经历,谈谈你理想中的音乐课堂是怎样的。在线学习资源01.02.03.《小学心理学》(李志凯等)，中国大学MOOC/course/PYVTC-100