北师大版（新教材）二上数学第四单元《乘法口诀（一）》教学课件

教

学

课

件北师大版二年级上册数学（新教材）四

乘法口诀（一）1

文物中的乘法口诀1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。（重点）学习目标2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问

题。（难点）3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。回顾复习一共有多少个苹果？×=()3515个回顾复习

说一说：乘法算式与加法算式的关系？乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。几个几相加可以写成几乘几。那怎样计算乘法算式的结果呢？这节课我们来学习5的乘法口诀。探索新知你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。(教材P43例1)

2002年在湖南里耶出土的秦简和2023年在湖北荆州出土的楚简，都刻有九九乘法口诀表。“二五而十，三五十五”，这两句口诀是什么意思？探索新知你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。(教材P43例1)“二五而十”，2个5相加是10。“三五十五”，3个5相加是15。探索新知圈一圈，数一数。(教材P43例2)5×1=一五5×2=二五5×3=三五5×4=四五5×5=五五5×6=五六5×7=五七5×8=五八5×9=五九得五一十十五二十二十五三十三十五四十四十五51015202530354045“二五而十”就是“二五一十”。探索新知想一想，怎样记住5的乘法口诀？(教材P44例3)只要记住五六三十，再加1个5，就是五七三十五了。口诀的最后一个字，不是五就是十。5的乘法口诀：探索新知一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五当堂检测1.把口诀补充完整。一五(

)二五(

)(

)十五四五(

)(

)二十五(

)三十五七(

)(

)四十五九(

)一十五六二十三十五三五得五四十五五五五八当堂检测2.一共有多少个杯子？(教材P44练一练第1题)×=()3515个当堂检测3.用了多少颗扣子？

×=()4520颗当堂检测4.填一填。(教材P44练一练第2题)510015253545203040当堂检测5.填一填。(教材P44练一练第4题)5×13579=24685×

=51525354510203040两组结果有什么不同？第一组结果个位都是5，第二组结果个位都是0。当堂检测6.下面的水果各代表几？(同一种水果代表同一个数)=(

)++++=20=(

)++++=25=(

)++=16457四五二十五五二十五4516-5-4=77.(易错题)4×5=20口诀：当堂检测五四二十错解：正解：四五二十乘法口诀中，通常把较小的数放在前面，较大的数放在后面。本节课，我们学习了5的乘法口诀。课堂小结①

5的乘法口诀一共有9句。②

每一句口诀的得数都比前一句多5。③

口诀的最后一个字不是五就是十。一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五四

乘法口诀（一）2

做家务1.经历编制2的乘法口诀的过程，体会编制乘法口诀的方法。（重点）学习目标2.掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法

计算，并解决简单的实际问题。（难点）回顾复习算一算。5×7=4×5=5×5=3×5=5×2=5×8=5×6=9×5=1×5=35202515104030455回顾复习

说一说：5的乘法口诀有什么特点？一共有9句。口诀的最后一个字不是零就是五。那还有没有其他的乘法口诀呢？它们有什么特点呢？这节课我们来学习2的乘法口诀。每一句口诀的得数都比前一句多5。探索新知有几双123456789有几根24681012141618用小棒摆一摆，填一填。1双

有几根？2双呢？……(教材P45例1)+2+2+2+2+2+2+2+21双2根2双4根……探索新知想一想，说一说：1～9与2相乘的结果有什么特点？个位上是0、2、4、6、8。结果依次比前一个大2。探索新知你能编出2的乘法口诀吗？(教材P45例2)2×1=一二2×2=二二2×3=二三2×4=二四2×5=二五2×6=二六2×7=二七2×8=二八2×9=二九得二得四得六得八一十十二十四十六十八24681012141618探索新知后一句口诀中的结果，总比前一句的多2。二五一十可以算2个5的和，也可以算5个2的和。探索新知想一想，我们是怎样编出5和2的乘法口诀的？(教材P46例3)可以用7个5相加，算出五七三十五。知道了二六十二，再加1个2是二七十四。2的乘法口诀：探索新知一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八当堂检测1.画一画。(教材P46练一练第1题)1204537869101112131415161718192012045378691011121314151617181920当堂检测2.1，2，…，9分别与2相乘，在得到的数上画圈。

(教材P46练一练第2题)1234567891011121314151617181920当堂检测3.算一算。3×2=2×7=5×3=5×2=4×5=8×5=5×7=9×2=2×4=61415102040351886×2=2×8=9×5=121645当堂检测4.一共有多少个小朋友？2×5=10(个)答：一共有10个小朋友。当堂检测5.想一想，填一填。=6==()只本节课，我们学习了2的乘法口诀。课堂小结①2的乘法口诀也有9句。②

每一句口诀的得数都比前一句多2。一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四五八四十二九十八四

乘法口诀（一）3

需要几个轮子1.经历3、4的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。（重点）学习目标2.会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。（难点）回顾复习一共有多少朵花？5×4=20(只)回顾复习

说一说：2和5的乘法口诀有什么共同点？都有9句。几的乘法口诀，相邻两句得数就相差几。那其他数的乘法口诀呢？这节课我们来学习3和4的乘法口诀。探索新知1辆车3个轮子，2辆车6个轮子……1辆车4个轮子，2辆车8个轮子……探索新知想一想，怎样编出3和4的乘法口诀？(教材P47例1)先算出需要的轮子数，再编口诀……一三得三，下一句的得数总比前一句多3……探索新知借助附页1中的图2，圈一圈，数一数，尝试编出3和4的乘法口诀？(教材P47例2)3×1=一三3×2=二三3×3=三三3×4=三四3×5=三五3×6=三六3×7=三七3×8=三八3×9=三九得三得六得九十二十五十八二十一二十四二十七369121518212427探索新知借助附页1中的图2，圈一圈，数一数，尝试编出3和4的乘法口诀？(教材P47例2)4×1=一四4×2=二四4×3=三四4×4=四四4×5=四五4×6=四六4×7=四七4×8=四八4×9=四九得四得八十二十六二十二十四二十八三十二三十六4812162024283236探索新知记乘法口诀时，你遇到困难了吗？是怎样解决的？(教材P48例3)

忘记了结果是多少时，可以画图数一数。比如三四十二。根据三四十二可以推出四四十六。3的乘法口诀：探索新知一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七4的乘法口诀：探索新知一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六当堂检测1.2753×36211595864×210161284196×41643624当堂检测2.找朋友。(教材P48练一练第2题)8×29×36×35×43×93×64×52×8二八十六三九二十七四五二十三六十八当堂检测3.看图填一填。×=()339根口诀：三三得九当堂检测4.找规律，填一填。(教材P46练一练第3题)(1)10，15，20，

，

。(2)30，24，18，

，

。(3)14，21，28，

，

。(4)27，24，21，

，

。253012635421815当堂检测5.在○里填上“>”“<”或“=”。1×48-4=4+44×4<4×76×5<5×32×8<8×42×9>4×95×7>本节课，我们学习了3和4的乘法口诀。课堂小结一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六四

乘法口诀（一）4

回家路上1.进一步巩固2～5的乘法口诀，能熟练地运用乘法口诀进

行计算。（重点）学习目标2.结合具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的

能力。（难点）回顾复习把口诀补充完整。三九(

)四五(

)(

)得三五七(

)(

)二十五(

)十六二六(

)(

)三十六三四(

)二十二八三十五十二一三二十七十二五五四九回顾复习

说一说：我们已经学了哪些数的乘法口诀？5的乘法口诀这节课我们来对2～5的乘法口诀进行巩固和复习。2的乘法口诀3的乘法口诀4的乘法口诀探索新知说一说，从图中你知道了哪些数学信息？(教材P49例1)树上有3组小鸟，每组有5只。探索新知说一说，从图中你知道了哪些数学信息？(教材P49例1)草地上有2组花，每组有5朵。探索新知船上一共有多少只小猫？说一说，算一算。(教材P49例2)探索新知船上一共有多少只小猫？说一说，算一算。(教材P49例2)=(

)4×416只船上坐了4排小猫，每排有4只。四四十六答：船上一共有16只小猫。探索新知说一说，用算式2×6=12可以解决什么问题？(教材P50例3)

找出每组有2个，或者有2组的物体。桥上每队有6只小狐狸，两队有多少只小狐狸？探索新知说一说，用算式2×6=12可以解决什么问题？(教材P50例3)

找出每组有2个，或者有2组的物体。每组有2只小猴子，6组有多少只小猴子？你还能提出用乘法解决的问题吗？探索新知说一说，用算式2×6=12可以解决什么问题？(教材P50例3)你还能提出用乘法解决的问题吗？一共有多少个松果？=(

)7×214个探索新知想一想，说一说：同一个乘法算式可以表示什么含义？不同情境下有不同的含义。当两个乘数不同时，如3×4，可以表示3个4或4个3。探索新知想一想，说一说：我们已经学过的乘法口诀有哪些规律？每个数的乘法口诀都有9句。口诀里都是较小的数在前，较大的数在后。两个乘数不同时，一句乘法口诀能写出两道乘法算式。乘法口诀的规律：探索新知乘法口诀是固定不变的。乘法口诀较小的乘数在前，较大的乘数在后。有些乘法口诀的结果是相同的。二六十二三四十二三八二十四四六二十四三六十八二九十八乘法口诀的规律：探索新知一般来说，根据一句乘法口诀可以写出两个乘法算式。四五二十4×5=205×4=20四四十六4×4=16当两个乘数相同时，只能写出一个乘法算式。当堂检测1.在括号里填上合适的数。(

)×5=153×(

)=185×(

)=20(

)×6=246×(

)=302×(

)=8(

)×9=365×(

)=10(

)×3=21364454427当堂检测2.(教材P50练一练第1题)(1)

说一说，从图中你知道了哪些数学信息？每把长椅上坐了2人，有4把长椅。花坛里有5行向日葵，每行有4棵。水池每组有4条小鱼，有2组。……当堂检测2.