2026-2027学年小学劳动三年级上册《传统折纸工艺》第1课时教案

2026-2027学年小学劳动三年级上册《传统折纸工艺》第1课时教案一、基本信息课程名称小学劳动与技术·传统工艺实践·传统折纸工艺课时编号第1课时授课年级三年级上册授课时长40分钟授课教材版本通用版（教育部2020版课标配套统编/地方通用拓展类材料）教学场地劳动教室/普通教室（需铺桌垫）二、教材分析1.教材地位与逻辑关联本课时属于通用版小学劳动三年级上册“传统工艺实践”模块的开篇第一单元第一课。“传统工艺实践”模块在低中年级主要聚焦“入门体验式传承”，三年级上册的折纸单元是小学生系统接触“纸加工类传统工艺”的起点——前序劳动内容以“生活整理类、简单种植饲养类”为主，侧重培养学生的基本劳动意识与动手习惯；折纸单元则从“指尖创造”切入，为后续学习剪纸、纸浆画、传统风筝扎制等进阶纸工艺，以及木工、布艺等跨品类入门实践，铺垫“看图识线（山折线谷折线）、精准折叠、耐心调整细节”三大纸加工通用能力，同时构建“传统工艺源于生活、用于生活”的初步认知，属于“劳动素养递进体系”中“从动手模仿到审美实践+文化感知”的关键转折点。2.教材内容拆解与拓展（适配2026-2027学情微调）原教材通常以“折一只基础吉祥物品（如纸鹤雏形/元宝雏形/五角星雏形？不对，元宝是立体入门但更稳妥，纸鹤涉及翻折翻翅难点放后续，哦对，本课时建议选‘双元宝雏形→基础平面元宝→立体迷你小元宝套环’进阶组合？不对，40分钟，得控制难度，核心要拆解‘山折、谷折、对边折、对角折、对齐压痕、抹平修形’六大入门技能，原教材可能单讲一个平面物品，我们可以结合2026年是‘中国传统文化复兴深化年’‘杭州亚运会之后的全民体育与吉祥文化延续氛围’，把载体定为‘杭州亚运会同款迷你亚运徽宝（简化立体折纸版）+配套亚运吉祥物‘琮琮’的基础配饰小平安结底座折纸（迷你环形折）’，既贴合时代热点，又突出‘纸工艺服务于生活装饰、礼仪馈赠’的劳动价值，把教材的平面入门拓展为‘1个核心平面练习+1个简化立体应用+1个简易组合审美’，内容更有层次感和实用性。3.教材隐含的核心素养要素教材虽未直接写核心素养，但通过‘看图学步骤’隐含‘劳动能力’的‘识图操作’；通过‘反复压痕对齐’隐含‘劳动习惯和品质’的‘耐心细致、专注认真’；通过‘介绍纸元宝的历史雏形’隐含‘劳动观念’的‘劳动创造美、传统工艺是劳动智慧结晶’；通过‘鼓励调整细节、美化作品’隐含‘劳动精神’的‘追求精益求精’。本课时会把这些隐含要素显性化、具体化。三、学情分析1.知识与生活经验基础三年级学生（8-9岁）在幼儿园或低年级手工课上接触过零散的折纸，比如折纸飞机、纸青蛙，但大多数是凭记忆或老师的“手拉手”模仿，没有系统学习过“专业折纸术语（山折线、谷折线、对齐点、压痕刷）”，也没有养成“先识线再动手、精准折叠、及时压平”的科学劳动习惯；他们对“纸元宝”有模糊的生活印象（过年过节看长辈折过，用于祭祖、祈福装饰，但大多不知道简化立体纸元宝的折纸雏形源于汉代的“刀币折纸游戏”），对“杭州亚运会徽宝简化版”这种结合现代元素的传统工艺载体兴趣浓厚；在动手能力上，手部小肌肉群已发育到“可以完成精细但不复杂的连续动作”的阶段，但对齐边、折角的精准度、抹平修形的耐心度个体差异较大——约20%的学生可以自主对齐精准度较高，约50%的学生需要老师或同伴的简单提醒，约30%的学生（尤其是男生，或注意力易分散的学生）需要老师的个别指导。2.学习心理特点三年级学生处于“具体运算阶段向形式运算阶段过渡”的早期，喜欢直观、有趣、有情境、有成果的学习活动，抽象思维能力还较弱，需要大量的“实物示范、慢动作分解、图片/PPT动画辅助步骤讲解”；同时，他们的竞争意识和合作意识开始萌芽，喜欢展示自己的作品，也愿意和同桌、小组交流经验，但容易出现“因为作品折不好而灰心丧气”“因为急于求成而跳过压痕步骤导致作品变形”的情况。3.课前预习反馈预估（提前发放简易预习单）简易预习单设计三个问题：①你有没有折过纸？折过什么？②你见过纸元宝吗？它是什么样子的？③试着找一张正方形的纸，对折两次（可以随便折），看看能折出什么？预估反馈：①约90%的学生折过纸飞机、纸船、纸星星（零散折法）；②约80%的学生见过过年的大元宝，约20%的学生知道小元宝可以当书签、钥匙扣；③约60%的学生能折出正方形/长方形，约30%的学生折出三角形，约10%的学生折出其他形状，但大多没有压平对齐。四、教学目标（核心素养四维导向，可量化、可操作、可检测）（一）劳动观念1.显性达成：通过学习汉代刀币折纸游戏到现代迷你元宝装饰的演变，能说出1-2句“传统折纸工艺是古代劳动人民在生产生活中创造的智慧”“折纸作品可以装饰生活、传递心意”的劳动价值认知。2.隐性渗透：初步树立“指尖劳动能创造实用又美观的物品”“劳动不分大小，认真做就能有收获”的积极劳动态度。（二）劳动能力1.基础能力：100%的学生能准确识别3种以上专业折纸符号（实线剪、虚线谷折、点划线山折）；85%的学生能独立完成“对边对齐折、对角对齐折、两角向中心对齐折、压痕刷（用直尺或指甲代替）反复压实、抹平修形”五大基础入门技能，制作出1个“平整、对称的平面简化迷你元宝”；70%的学生能在老师/同伴的1-2次提醒下完成“平面元宝变立体迷你徽宝底座雏形+配套迷你环形平安结挂孔”的简易组合操作。2.拓展能力：约20%的学有余力的学生能自主调整平安结挂孔的大小，或在平面元宝上用彩笔/贴纸画出简单的吉祥图案（如莲花、祥云、亚运圣火）。（三）劳动习惯和品质1.显性达成：100%的学生能在劳动过程中保持桌面整洁（废纸屑及时放入指定的“废纸回收小筐”）；85%的学生能按照步骤图一步一步操作，遇到小问题先自己观察、再举手提问，不随意放弃；70%的学生能在作品完成后，主动用抹布擦干净压痕刷（直尺）、指甲剪（备用剪彩纸的小工具）等劳动工具。2.隐性渗透：培养学生“专注认真、耐心细致、勤俭节约（回收可再利用的正方形废纸）、互助合作”的劳动习惯和品质。（四）劳动精神1.显性达成：在成果展示评价环节，约80%的学生能发现自己或同伴作品的1个优点和1个可以改进的地方；约50%的学生能主动尝试用剩下的边角料（剪下来的长方形纸再剪成小正方形）再折一个更小的迷你元宝。2.隐性渗透：初步培养学生“追求精益求精、敢于尝试创新”的劳动精神。五、教学重点准确识别3种专业折纸符号（实线剪、虚线谷折、点划线山折）；掌握“对边对齐折、对角对齐折、两角向中心对齐折、反复压平压痕”五大基础入门技能；制作出1个“平整、对称的平面简化迷你元宝”。六、教学难点掌握“两角向中心对齐折时，两个角的顶点要同时落在正方形的中心点上”的精准折叠技巧；理解“反复压平压痕是让折纸作品更平整、更立体、更美观的关键”。七、教学准备（一）教师准备1.工具与材料自身演示工具：专用压痕笔1支、塑料直尺1把（辅助对齐边、找中心点）、安全剪刀1把、小镊子1把（辅助翻折立体雏形，可选）、A4彩纸（提前裁成15×15cm、10×10cm、5×5cm三种规格的正方形，每种5张备用）、彩笔/祥云贴纸/莲花贴纸若干、废报纸1张（铺在演示台上）、“废纸回收小桶”1个、“工具收纳盒”1个。工具与材料分发：提前为每个学生准备一套劳动工具与材料，放在桌面的右上角（学生的左手边，避免右手写字、折纸时碰到）——包括：15×15cm的正方形红色/金色彩纸1张（折平面简化迷你元宝，红色/金色符合吉祥文化）、10×10cm的正方形浅蓝色/橙色/绿色彩纸1张（折迷你环形平安结挂孔，对应杭州亚运会吉祥物“琮琮”“莲莲”“宸宸”的颜色）、安全剪刀1把（圆头、刀刃有保护套）、塑料直尺1把（辅助对齐）、指甲剪1个（备用剪挂孔的小豁口，刀刃也要有保护套）、废报纸1张（铺在学生桌面）、“个人废纸回收小纸袋”1个（学生可以把废纸屑放进去，下课一起倒进班级大回收桶）。2.示范样品成品样品组：①汉代刀币折纸游戏简化版1个；②平面简化迷你元宝（红色、金色各1个）；③平面元宝变立体迷你徽宝底座雏形（红色+金色贴在硬卡纸上，模拟徽宝的“玺”部分）；④完整的简化立体亚运徽宝（迷你底座雏形+用彩泥捏的简化琮琮造型挂在环形挂孔上）；⑤学生容易出现的“错误样品组”（对齐边歪了、压痕没平、两个角没落在中心点上的平面元宝各1个）。步骤演示样品组：①提前折好的“步骤分解半成品”（从步骤1到步骤10的每个阶段都有1个样品，放在透明的展示架上，方便学生直观对比）；②提前制作的“PPT动画步骤分解图”（每个步骤都有慢动作演示，标注清楚专业折纸符号、对齐点、压痕方向，还有“找中心点的小妙招”——用对角折的交点当中心点，动画演示用直尺描对角线的交点）。3.安全预案安全剪刀使用预案：劳动教室/普通教室提前排查安全隐患（尖锐物品放在工具收纳盒里锁好，只有分发工具时才拿出来）；上课前专门讲解“安全剪刀使用三不准”——不准拿剪刀对着人、不准拿着剪刀跑跳、不准用剪刀剪除了彩纸/废纸以外的东西；如果学生不小心被剪刀划伤，立即让受伤的学生到教室门口的“劳动小药箱”里拿碘伏棉片消毒、创可贴包扎，严重的话通知班主任和家长。废纸屑处理预案：提前和学生约定“废纸屑三步骤处理法”——第一步，把没用的彩纸/废纸剪成小方块（方便回收）；第二步，放进个人的“废纸回收小纸袋”；第三步，下课一起倒进班级的“废纸回收大桶”（班级大桶的废纸可以卖给废品回收站，所得的钱作为“班级劳动实践基金”，用于购买后续劳动课的材料）。4.其他准备提前布置劳动教室/普通教室：墙上贴几张“传统折纸工艺历史演变图”（从汉代刀币折纸游戏→唐代纸鸢折纸配件→宋代灯彩折纸→明清元宝折纸→现代迷你装饰折纸）；播放轻柔的中国传统民乐（如《高山流水》《彩云追月》）作为背景音乐，营造传统工艺实践的氛围；提前分成4人小组，每个小组选1个“劳动小组长”（负责分发工具、提醒小组成员保持桌面整洁、下课收齐工具）。（二）学生准备1.预习准备（提前1天发放简易预习单）按照简易预习单的要求，回忆自己折过的纸制品；观察过年过节家里或商场里的纸元宝，拍1张照片（可选，有条件的学生可以拍）；找一张正方形的纸（可以是旧作业本的纸、旧挂历的纸，注意勤俭节约），对折两次，看看能折出什么，明天带到课堂上和同学交流。2.心理准备准备好“耐心、细心、专心”的劳动态度；准备好和同学互助合作的意识。八、教学过程（40分钟，情境导入5分钟→示范讲解12分钟→实操练习15分钟→成果展示评价6分钟→课堂小结2分钟）（一）情境导入（5分钟，对应劳动观念、劳动习惯和品质的渗透）1.猜谜游戏，激发兴趣（2分钟）师：（播放轻柔的《彩云追月》，拿出1个立体简化亚运徽宝，用布盖住）同学们，今天老师带来了一件“宝贝”，这件宝贝和2026年还在举办的杭州亚运会“后亚运时代文化节”有关，也和我们中国的传统吉祥文化有关，大家来猜一猜是什么？（学生自由举手猜谜，老师可以给一点提示：“它是用彩纸做的，古代劳动人民过年过节都会折，用来传递美好祝愿”“它的形状像古代的货币”）2.揭开谜底，介绍历史（2分钟）师：（揭开布，展示立体简化亚运徽宝）猜对了！这是老师折的“杭州亚运会同款迷你亚运徽宝简化版”，它的底座雏形就是我们中国的传统折纸——纸元宝！（拿出错误样品组旁边的汉代刀币折纸游戏简化版、唐代纸鸢配件图、宋代灯彩图、明清元宝图）大家看，纸元宝的历史可悠久了：早在汉代，劳动人民就把多余的麻纸剪成正方形，折成像“刀币”一样的东西玩游戏；到了唐代，纸鸢的翅膀、尾巴上都会折一些像小元宝一样的装饰；宋代的时候，灯彩上也会贴很多纸元宝，寓意“财源广进、平安吉祥”；明清时期，过年过节折大元宝祭祖、祈福就成了习俗；到了现在，我们又把纸元宝简化成迷你版，用来当书签、钥匙扣、礼物装饰，传递美好的心意！3.展示预习成果，提出本节课任务（1分钟）师：昨天老师让大家带了自己对折两次的正方形纸，谁愿意上来展示一下？（请2-3个学生上来展示自己的作品，老师简单点评：“哦，你折的是小正方形，边对齐得还不错！”“你折的是小三角形，有没有压平呀？”）师：今天我们的任务就是：第一，学习3种专业折纸符号和5大基础入门技能；第二，折一个平整、对称的平面简化迷你元宝；第三，学有余力的同学可以把平面元宝变成立体迷你徽宝底座雏形，再折一个配套的迷你环形平安结挂孔！大家有没有信心完成？生：（齐声）有！师：很好！在开始之前，老师先和大家约定几个“劳动小约定”——第一，桌面要整洁，废纸屑及时放进个人小纸袋；第二，使用安全剪刀要遵守“三不准”；第三，遇到小问题先自己观察步骤分解架，再举手提问，不随意放弃；第四，劳动工具用完要放在桌面的右上角。记住了吗？生：（齐声）记住了！（二）示范讲解（12分钟，对应劳动能力、劳动习惯和品质的培养，突破教学重点）1.认识专业折纸符号（3分钟）师：首先，我们来认识3种专业折纸符号，它们就像“折纸的说明书”，只有看懂了说明书，才能折出好看的作品！（拿出PPT动画步骤分解图的第一页，展示3种符号）第一种符号：实线剪（红色/黑色实线）：意思是“沿着这条线剪下来”；第二种符号：虚线谷折（蓝色虚线）：意思是“沿着这条线向内折，折出来的痕迹像山谷一样凹进去”；第三种符号：点划线山折（绿色点划线）：意思是“沿着这条线向外折，折出来的痕迹像山峰一样凸出来”；师：（拿出一张旧正方形纸，现场演示3种符号的操作）大家看老师的动作：实线剪——对准线，慢慢剪；虚线谷折——对齐边，向内压；点划线山折——对齐边，向外翻。师：（请2-3个学生上来模仿老师的动作，用旧纸练习，老师简单点评：“对，向内压，山谷凹进去了！”“向外翻，山峰凸出来了！”）2.找中心点的小妙招（2分钟）师：接下来，我们学习“找中心点的小妙招”，因为后面我们要把两个角折到中心点上！（拿出步骤分解架的步骤1-2，PPT同步播放慢动作动画）步骤1：对边谷折（蓝色虚线）：把正方形纸的两条对边对齐，用直尺或指甲反复压平压痕，再打开，得到一条“水平谷折线”；步骤2：对角谷折（蓝色虚线）：把正方形纸的两个对角对齐，用直尺或指甲反复压平压痕，再打开，得到两条“对角线谷折线”；师：（用PPT动画描出两条对角线的交点）大家看，两条对角线的交点就是“正方形的中心点”！这个小妙招是不是很简单？师：（请2-3个学生上来用旧纸练习找中心点，老师简单点评：“对，两条对角线的交点就是中心点！”“压痕要反复压平，这样交点才清楚！”）3.平面简化迷你元宝的步骤分解（7分钟，重点突破“两角向中心对齐折”的技巧）师：现在，我们开始折“平面简化迷你元宝”！请大家拿出桌面右上角的15×15cm红色/金色彩纸，铺在废报纸上，注意彩纸的正面朝上！（步骤分解架和PPT同步播放，每个步骤老师都用压痕笔、直尺现场演示慢动作，标注清楚专业符号、对齐点、压痕方向，还要提醒学生反复压平压痕）步骤1-2：找中心点（和刚才的练习一样，1分钟完成）：老师巡视，提醒个别压痕没平的学生；步骤3：上下两角向中心对齐谷折（蓝色虚线，2分钟完成，突破教学难点1）：师：（现场演示，强调技巧）大家看，这里的“上下两角”是指正方形的“两个对角（不是对边的角）”！对齐的时候，两个角的顶点要同时落在刚才找的“中心点”上！怎么才能同时落在中心点上呢？老师教大家一个小技巧：用左手的大拇指和食指按住正方形的中心点，右手的大拇指和食指分别捏住两个角，慢慢向中心点移动，直到两个角的顶点轻轻碰到大拇指和食指！对了，对齐之后，一定要用直尺或指甲反复压平压痕！（老师巡视，请2-3个压痕没平、对齐边歪了的学生到讲台前，用步骤分解架的步骤3半成品对比，手把手教他们对齐技巧，强调“反复压平压痕”的重要性）步骤4：翻面（老师现场演示，10秒完成）：把折好的纸翻过来，正面朝下；步骤5：左右两角向中心对齐谷折（蓝色虚线，1分钟完成）：和步骤3一样，用左手按住中心点，右手捏住左右两角，慢慢向中心点移动，反复压平压痕；步骤6：再次翻面（10秒完成）；步骤7：左右两边向中心对齐谷折（蓝色虚线，1分钟完成）：对齐的时候，要对齐步骤5折出来的“竖边”，反复压平压痕；步骤8：上下两边向中心对齐谷折（蓝色虚线，1分钟完成）：对齐的时候，要对齐步骤1折出来的“水平谷折线”，反复压平压痕；步骤9：打开上面的两个小口袋，抹平修形（1分钟完成，突破教学难点2）：师：（现场演示慢动作，强调技巧）大家看，这里有两个“小口袋”！我们用左手的大拇指和食指捏住上面的小口袋的边缘，右手的大拇指轻轻把小口袋撑开，然后用指甲把撑开的部分抹平修形，让它变成“元宝的耳朵”！两个耳朵都要抹平修形，这样元宝才对称、才好看！（老师巡视，请2-3个不会打开小口袋的学生到讲台前，用小镊子辅助他们打开，强调“耐心细致”的重要性）步骤10：翻面，平面简化迷你元宝就做好了！（10秒完成）（三）实操练习（15分钟，对应劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的培养，巩固教学重点，突破教学难点）1.分层练习，满足不同学生的需求（12分钟）师：现在，请大家开始动手折！老师把练习分成三个层次：基础层：所有同学都要完成“平面简化迷你元宝”的制作，老师会在旁边巡视，个别指导；提高层：完成基础层的同学，可以拿出桌面右上角的浅蓝色/橙色/绿色彩纸，跟着老师折“迷你环形平安结挂孔”（步骤分解架和PPT同步播放，5分钟左右可以完成）；拓展层：完成提高层的同学，可以自主调整平安结挂孔的大小，或用彩笔/贴纸在平面元宝上画出简单的吉祥图案，或用剩下的边角料（剪下来的长方形纸再剪成小正方形）再折一个更小的迷你元宝！师：现在，轻柔的《高山流水》响起来了，大家开始动手吧！记住我们的“劳动小约定”哦！（老师播放《高山流水》，巡视全班，重点指导30%的动手能力较弱的学生：①手把手教他们找中心点的小妙招；②用步骤分解架的半成品对比，教他们对齐技巧；③用小镊子辅助他们打开小口袋；④提醒他们反复压平压痕、保持桌面整洁；同时，表扬85%的动手能力较强的学生：“哦，你的平面元宝折得真平整！”“你的平安结挂孔折得真圆！”“你还会用边角料再折一个小元宝，真会勤俭节约！”；还要鼓励20%的学有余力的学生尝试创新）2.小组互助，共同进步（3分钟）师：好的，音乐停了！现在，请大家放下手里的工具，和小组里的同学交流一下自己的作品——第一，看看自己的作品有什么优点和可以改进的地方；第二，看看小组成员的作品有什么优点，学习一下；第三，如果小组成员的作品有问题，帮他一起改进！劳动小组长要负责组织小组成员交流哦！（老师巡视各个小组，参与小组交流，引导学生发现优点和可以改进的地方）（四）成果展示评价（6分钟，对应劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的培养，评价方式多元化）1.展示方式（2分钟）个人展示：每个小组选1-2个“最平整、最对称、最有创意”的作品，放到讲台前的“劳动成果展示台”上；小组展示：每个小组把所有成员的作品放在一起，拍一张“小组全家福”（老师用手机拍，课后发到班级微信群里）。2.评价方式（4分钟，多元化评价：学生自评、学生互评、教师点评，评价标准结合核心素养）师：好的，现在我们来看一下展示台的作品！评价分为三个部分：第一部分：劳动小能手自评（1分钟）：请每个展示作品的小能手上来，说说自己的作品有什么优点，用了什么劳动技能，有没有遇到小问题，是怎么解决的；（请2-3个小能手上来自评：比如，“我的优点是平面元宝折得比较对称，用了对边折、对角折、两角向中心对齐折的技能，遇到的小问题是两个角没落在中心点上，后来用劳动小组长教的‘左手按住中心点’的小技巧解决了”；老师简单点评：“你遇到问题会主动请教同学，真棒！”）第二部分：劳动小能手互评（2分钟）：请其他小组的同学说说，展示台的作品你最喜欢哪一个，为什么；（请2-3个学生上来互评：比如，“我最喜欢第三小组的那个带祥云贴纸的红色平面元宝，因为它很吉祥，而且边对齐得很平整”；老师简单点评：“你观察得真仔细！”）第三部分：教师点评（1分钟，结合核心素养，发“劳动小贴纸”奖励）：师：今天同学们的表现都太棒了！老师给每个展示作品的小能手发一张“劳动技能小能手”贴纸；给每个劳动小组长发一张“劳动组织小能手”贴纸；给每个会用边角料再折小元宝的同学发一张“勤俭节约小能手”贴纸；给每个主动帮助同学的同学发一张“互助合作小能手”贴纸！（老师发贴纸，学生们都很开心）（五）课堂小结（2分钟，对应劳动观念的巩固）师：好的，今天的劳动课就要结束了！我们来回顾一下今天学到了什么：第一，我们认识了3种专业折纸符号：实线剪、虚线谷折、点划线山折；第二，我们掌握了5大基础入门技能：对边对齐折、对角对齐折、两角向中心对齐折、反复压平压痕、抹平修形；第三，我们知道了纸元宝的历史演变，懂得了传统折纸工艺是古代劳动人民在生产生活中创造的智慧，折纸作品可以装饰生活、传递心意；师：希望同学们以后能多动手折纸，用我们的指尖劳动创造更多实用又美观的物品，把中国的传统折纸工艺传承下去！九、安全注意事项（一）使用安全剪刀的注意事项1.必须使用圆头、刀刃有保护套的安全剪刀；2.不准拿剪刀对着人、不准拿着剪刀跑跳、不准用剪刀剪除了彩纸/废纸以外的东西；3.使用安全剪刀时，要对准线慢慢剪，不要用力过猛；4.使用完安全剪刀，要及时把刀刃套上保护套，放在桌面的右上角。（二）使用其他劳动工具的注意事项1.使用直尺时，要注意不要划伤手指；2.使用指甲剪时，要注意不要剪到手指；3.劳动工具用完要及时收齐，放在工具收纳盒里。（三）其他安全注意事项1.劳动过程中要保持安静，不要大声喧哗；2.不要把彩纸/废纸屑塞进嘴里、鼻子里、耳朵里；3.下课要及时把废纸屑倒进班级的“废纸回收大桶”，把桌面收拾干净。十、课后劳动任务（分层任务，对应劳动能力、劳动习惯和品质的巩固）（一）基础层任务（所有同学都要完成）1.把今天折的平面简化迷你元宝送给爸爸妈妈或爷爷奶奶，传递自己的美好祝愿；2.用旧作业本的纸、旧挂历的纸（注意勤俭节约）再折1-2个平面简化迷你元宝；3.把桌面的劳动工具收拾干净，放进自己的劳动工具包（如果没有，可以用一个旧文具盒代替）。（二）提高层任务（学有余力的同学完成）1.跟着课本或网上的视频，把今天折的平面元宝变成立体迷你元宝；2.用彩笔/贴纸在立体迷你元宝上画出简单的吉祥图案。（三）拓展层任务（学有余力且喜欢创新的同学完成）1.用不同颜色、不同大小的正方形彩纸折5-10个迷你元宝，串成一个“吉祥如意元宝串”，挂在自己的房间里；2.试着自己设计一个简单的折纸作品（比如迷你纸船、迷你纸青蛙），用今天学到的专业折纸符号画一个简单的步骤