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课程基本信息课例编号学科数学年级九年级学期第一学期课题21.2.2公式法（1）教科书书名：《义务教育教科书•数学（九年级上册）》出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：了解一元二次方程的求根公式的推导过程，加深对求根公式的认识的同时，培养学生的运算能力，推理能力和分类讨论的意识.教学重点：一元二次方程求根公式的推导.教学难点：用配方法解字母系数的一元二次方程.教学过程时间教学环节主要师生活动复习回顾探究新知巩固落实课堂小结布置作业问题1在前面的学习中，学过哪些解一元二次方程的方法？转化直接开平方法配方法问题2你能用配方法解方程吗？解：方程化为.移项得.二次项系数化为1得.配方，得，.由此可得，.问题3你能否也用配方法得出关于x的一元二次方程的解吗？要解决这个问题，将转化为的形式.怎么转化呢？同学们根据配方法解一元二次方程的经验解：移项，得因为，根据等式性质，方程两边同时除以，二次项系数化为１，得.当二次项系数为１时，配多少？配方的关键步骤是“方程两边加一次项系数一半的平方”，这里一次项系数是，它的一半是,一半的平方所以方程两边加一次项系数一半的平方即.配方，得，方程右边是分式异分母的加法运算，先通分，的分子、分母需同时乘以()，化成同分母的加法，得到即因为，分母.分子的值有三种情况：大于零，等于零，小于零.当时，则.当时，则.当时，则..（1）当时，这时.由此可得.根据二次根式得除法法则，得.由的性质，得.去绝对值，得.整理得.移项、合并同类项，得,.(2)当这时.方程有两个相等实数根.(3)当，这时，方程无实数根.总结:关于x的一元二次方程当时，则；当时，则；当时，方程无实数根.可见，式子决定了一元二次方程根的情况.当及时，可以由求方程两实根.所以将时，叫做一元二次方程的求根公式.一元二次方程的解法解一元二次方程时，把各系数直接代入求根公式，这种解一元二次方程的方法叫做公式法.一元二次方程的解法公式法配方法直接开平方法公式法配方法直接开平方法例用公式法解方程.解：方程化为...,.用公式法解一元二次方程的步骤：化“一般形式”.确定a，b，c（注意符号）.计算的值.当代入公式；当方程无实数根.结果化成最简形式.问题4通过以上两种方法解一元二次方程，你能体会为什么学习公式法吗？通过观察、比较不难发现：①利用配方法可以推导出求根公式，配方是推导求根公式的中间过程；②公式法则省去了配方的中间过程，直接利用了配方的结果;③公式法的优点是操作简单，直接计算，是解一元二次方程的通法.5课堂小结=1\*GB3①推导----用配方法解字母系数的一元二次方程，推导出求根公式.=2\*GB3②发现----在推导求根公式的过程中发现式子对一元二次方程的根的情况的重要作用.可以由求出一元二次方程的实数根.=3\*GB3③结论----得出一个关于一元二次方程的一般结论：时，求根公式.=

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