小学道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教学设计

小学道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教学设计【教材分析】本课是统编版《道德与法治》一年级上册第四单元"天气虽冷有温暖"中的第二课。教材编排了"冬天到了""风儿吹呀吹""暖暖的冬天"三个主题内容，旨在引导学生在认识冬天自然现象的基础上，感受冬天的美丽与温暖，懂得用适当的方式抵御寒冷，发现身边关心爱护自己的人和事。教材选取了雪景、堆雪人、戴围巾手套、家人呵护等贴近学生生活的情境，符合一年级学生的认知特点和审美需求。【学情分析】一年级学生入学仅两个月左右，对校园生活还处于适应期。他们对冬天的认知多停留在直观感受层面，部分学生已经能够在生活中感受到寒冷，但对冬天的科学知识了解较少。学生已具备初步的观察能力，能用简单的语言描述所见所闻，但在有条理地表达方面还有欠缺。需要教师通过丰富的图片、视频素材和情境体验活动，引导学生在看、听、说、做的过程中认识冬天、感受温暖。【教学目标】1.知识目标：了解冬天的气候特征，知道冬天会下雪、刮北风、结冰等自然现象，知道冬天虽然寒冷但依然美丽。2.能力目标：能用自己的眼睛观察冬天的变化，能用简单的语言描述冬天的景象，培养观察能力和表达能力。3.情感态度价值观目标：感受冬天里家人、老师、同学对自己的关爱，懂得感谢关心自己的人，愿意用实际行动温暖他人。【教学重点】引导学生感受冬天的美丽，体验冬天的温暖。【教学难点】帮助学生理解寒冷中蕴含的温暖，懂得人与人之间的关爱。【教学方法】情境教学法、谈话法、体验法、小组合作法【教学准备】多媒体课件、冬景图片、雪花片教具、暖宝宝（道具）、轻音乐【教学过程】第一课时一、情境导入，唤醒体验上课伊始，教师用多媒体播放一段冬日景象的视频：纷纷扬扬的雪花覆盖屋顶和树木，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，老人在窗前晒太阳，妈妈给孩子系围巾。教师：同学们，刚才你们看到了什么？这是哪个季节？学生自由回答。教师：是的，冬天来了。冬天像一位魔法师，给我们带来了许多变化。今天我们就一起走进冬天，去发现她的美丽。（板书课题：美丽的冬天）设计意图：通过直观的视频画面吸引学生注意力，迅速将学生带入冬天这一情境中，为后续学习做好铺垫。一年级学生以形象思维为主，视频中丰富的色彩和生动的场景能有效激发学习兴趣。二、走进冬天，感知特征活动一：我说冬天教师：冬天到了，你们感觉到了什么？周围发生了哪些变化？学生分组讨论，教师巡视倾听。小组汇报：小组1：我们早上出门的时候风特别冷，吹在脸上像刀割一样。小组2：树叶都掉光了，树变得光秃秃的。小组3：小河里结了冰，我爸爸说冰很硬，可以滑冰。小组4：我们都穿上了厚厚的棉袄，戴上了帽子和手套。教师根据学生发言适时引导：同学们观察得真仔细！冬天最明显的特点就是一个字——冷。（板书：冷）教师：除了冷，冬天还会给我们带来什么？学生：下雪！结冰！刮大风！教师：是呀，冬天虽然寒冷，但大自然却给我们带来了另一番美景。活动二：欣赏冬景多媒体依次出示雪景图片：图片一：白雪覆盖的田野，银装素裹，一片宁静。图片二：清晨的窗户上结满了冰花，像藤蔓、像珊瑚。图片三：梅花在雪中绽放，红得耀眼。图片四：小朋友们在打雪仗、堆雪人，笑得很开心。教师：看了这些图片，你想说什么？学生1：雪后的世界真漂亮，像童话里的城堡。学生2：梅花好勇敢，别的花都谢了，它却开在雪地里。学生3：我觉得冬天虽然冷，但是很好玩。教师小结：同学们说得真好。冬天就像一位慈祥的老爷爷，虽然胡子是白的，呼出的气是冷的，但他给我们带来了独一无二的风景——那就是雪。雪花飘落，整个世界都变得洁白美丽。这便是冬天的美。（板书：美）设计意图：通过学生自主观察、小组交流，培养学生的观察能力和语言表达能力。图片欣赏环节将抽象的"美"具象化，让学生在视觉冲击中感悟冬天的独特魅力。活动三：了解冬天的形成教师：为什么冬天会下雪？为什么天气会变得这么冷呢？老师给大家带来了一段小科普。播放动画：太阳公公照射地球，夏天直射北半球，冬天斜射北半球，所以北半球得到的热量少，天气就冷了。冷到一定程度，空气中水蒸气变成小冰晶，许多冰晶聚在一起就变成了雪花飘落下来。教师：原来冬天的冷和雪是这样来的。大自然真神奇！设计意图：用生动有趣的动画解释科学现象，让一年级学生初步了解冬季的成因，符合学生的认知水平，避免过度专业化。三、抵御寒冷，智慧过冬活动四：保暖大挑战教师：冬天这么冷，我们该怎样保护自己，让自己暖暖和和的呢？老师这里有一只"小恐龙"，它要出门过冬，请同学们帮它想想办法。出示小恐龙图片，身上穿着短袖短裤，在雪地里瑟瑟发抖。学生纷纷举手：学生1：给它穿上棉袄，戴上围巾。学生2：给它戴上手套、帽子。学生3：让它跑一跑，运动起来就不冷了。学生4：给它喝点热汤。教师：同学们的办法真多！我们一起来看看，小恐龙穿上棉衣、戴好帽子手套，又喝了一碗热汤，它现在怎么样？出示小恐龙笑眯眯的图片。教师总结：冬天保暖有妙招：多穿衣服戴帽，外出围巾手套；早睡早起吃好饭，体育锻炼不能少；多喝热水勤泡泡，暖暖和过一冬天。（板书：暖）设计意图：通过帮小恐龙想办法的情境，激发学生参与的积极性，让学生在思考中掌握冬季保暖的基本方法，同时培养学生关心他人的意识。四、发现温暖，感恩有你活动五：寻找身边的温暖教师：同学们，冬天虽然冷，但我们身边有很多很多的"暖"。让我们用小眼睛仔细观察，去找找看，冬天里，是谁在关心我们、照顾我们？学生思考片刻后发言：学生1：每天早上，妈妈会早早起来给我做早饭。学生2：奶奶会给我织厚厚的毛衣。学生3：下雪的时候，老师会提醒我们走路小心。学生4：爸爸送我去上学，把我裹得严严实实的。教师：是啊，冬天里有这么多人爱我们，关心我们。他们就像冬天里的一把火，温暖着我们的心。（板书：爱）活动六：温暖传递教师：除了接受别人的爱，我们能不能也去爱别人，给别人带去温暖呢？引导学生联系生活实际：学生1：我可以给妈妈倒杯热水。学生2：同学摔倒了，我可以扶他起来。学生3：我可以帮老师擦黑板。教师：大家说得真好。一个小小的举动，就能给别人带去温暖。让我们从今天开始，做一个温暖别人的小太阳！设计意图：从"被爱"到"去爱"，是本课情感升华的关键。通过引导学生回忆生活中被关爱的细节，激发感恩之情；再通过"温暖传递"环节，鼓励学生将爱付诸行动，体现道德与法治课程的育人价值。五、课堂总结，布置作业教师：今天我们一起走进了冬天，发现了冬天的冷、领略了冬天的美、学会了抵御寒冷、感受到了身边的爱。希望同学们课后能继续观察冬天，把你看到的冬天画下来，下节课带来和同学们分享。师生齐读儿歌《美丽的冬天》：北风吹，雪花飘，大地白茫茫一片好热闹。穿上棉衣戴好帽，暖暖和和过冬天。你帮我来我帮你，大家都是好朋友。第二课时一、复习导入，温故知新教师：上节课我们一起走进了冬天，谁来说说你印象最深刻的是什么？学生自由发言。教师：今天，老师带来了一位新朋友——小雪花。她想带我们玩一个"找冬天"的游戏，大家愿意吗？学生齐声回答：愿意！二、游戏体验，深化感受活动一：我说你猜教师描述冬天的事物，学生猜："小小花儿从天降，飘飘悠悠落下来。碰到大地变白毯，碰着小手变水珠。"（雪花）"虽然看不见，摸不着，但是能感觉到。冬天它最忙，呼呼吹得人直打颤。"（北风）"像玻璃又像花，贴在窗户开得花。不怕风吹不怕晒，太阳出来不见它。"（冰花）"白白胖胖真可爱，头戴红帽身穿袄。雪地里面笑哈哈。"（雪人）设计意图：通过猜谜的方式巩固上节课所学知识，同时培养学生的倾听能力和思维能力。谜语的内容紧扣冬天特征，富有童趣。活动二：雪景拼图教师将雪花片教具分发给各小组，每组一套拼图碎片。教师：每一组同学手上的碎片拼起来是一幅冬天的画。请小组合作，看看你们拼出的是什么。学生分组合作拼图。拼图内容分别为：雪景小屋、雪人、梅花、滑雪的小朋友。拼完后小组派代表介绍：这是我们拼的雪中小屋，它告诉我们冬天很安静很美丽。设计意图：通过动手操作培养学生的合作意识和动手能力，让学生在拼图过程中进一步感受冬天的美景。活动三：唱儿歌《冬天到》教师播放儿歌动画，学生跟唱。歌词：冬天到，冬天到，北风吹，雪花飘。小朋友们哈哈笑，穿着棉衣戴手套。你帮我来我帮你，大家都是好朋友。唱完后，教师：这首儿歌好听吗？我们一起边唱边做动作吧。学生跟着音乐边唱边做动作，气氛热烈。设计意图：音乐律动符合一年级学生的年龄特点，能有效活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。三、分享交流，情感升华活动四：我的冬天记录教师展示学生课前画的"美丽的冬天"图画。学生上台介绍自己的画：学生1：我画的是下雪的场景，有一个小女孩在堆雪人，她的爸爸在旁边帮她。学生2：我画的是我们小区里的梅花，红红的开在雪里。学生3：我画的是我们一家人在吃火锅，桌上冒着热气。教师：大家的画真美！每一幅画都藏着对冬天的喜爱。老师发现，每个同学的冬天里都有家人的陪伴。原来，冬天最美丽的不只是雪景，还有我们和家人在一起时的笑脸。设计意图：作业展示环节为学生提供了表达的机会，通过同伴间的分享交流，让每个学生的作品都得到关注。同时，教师在点评中巧妙渗透"家人陪伴是最温暖的风景"这一情感教育。活动五：故事时间——《雪孩子》教师讲述经典童话故事《雪孩子》节选：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，融化了自己，变成了天上的一朵云。教师：雪孩子为什么会融化？学生1：因为他太热了。学生2：因为他要救小白兔，他的心是热的。教师：是呀，雪孩子的身体是冷的，但他的心是热的。爱可以让冰雪融化。设计意图：通过讲述学生熟悉的童话故事，进一步深化"温暖"的主题。故事中雪孩子舍己救人的形象，能在潜移默化中培养学生助人为乐的品质。四、实践延伸，走向生活活动六：温暖小任务教师：这周我们开展"温暖小天使"活动。每位同学每天做一件让身边的人感到温暖的事，可以是给同学倒杯水、帮老师收拾讲台、对家人说句温暖的话。下周我们比一比，谁是真正的温暖小天使。学生兴奋地讨论自己打算做什么。教师：同学们，冬天虽然寒冷，但只要我们心中有爱，就能让冬天变得温暖。让我们用爱把冬天变成最美的季节！设计意图：将课堂学习延伸到课外，通过具体的实践活动引导学生将"温暖他人"的意识转化为日常行动，体现道德与法治课程的生活化特征。五、课堂总结，升华主题教师：同学们，这节课我们一起在游戏中走进冬天，在分享中感受冬天。冬天是美丽的，因为她有雪花、有冰花、有梅花；冬天更是温暖的，因为有家人的疼爱、有老师的关怀、有同学的情谊。让我们记住——寒冷的冬天，因为有爱，所以美丽。师生齐说：寒冷的冬天，因为有爱，所以美丽。播放音乐《让爱传出去》，在温暖的歌声中结束本课。【教学反思】本课教学以"美丽的冬天