中国基础文化11

第九章中国古代文学（教案）项目内容课程名称中国文化概论授课章节第九章中国古代文学授课对象大学本科通识课学生课时3课时，共135分钟教材《中国文化概论》课型理论讲授课教学地点多媒体教室一、教学内容本章论述中国古代文学在中国文化中的地位、辉煌成就及文化特征。第一节中国古代文学在中国文化中的地位：文学作品在古代典籍中比重最大；漫长的发展历程（诗歌、散文、叙事文学）；中国古代文学的现代意义。第二节中国古代文学的辉煌成就：《诗经》与《楚辞》；先秦散文与汉赋；唐诗宋词；元杂剧与明清小说。第三节中国古代文学的文化特征：关注现实的理性精神；“文以载道”的教化传统；写意手法与中和之美。二、学情分析本科通识课学生自幼接触唐诗宋词、名著故事，对中国古代文学并不陌生，但缺乏系统的文学史脉络，常分不清各种文体（诗、词、曲、赋、小说、戏曲）的源流与代表作，也难理解文学与传统文化精神的内在联系。教学中应结合代表作家作品与名篇，帮助学生梳理发展历程、把握辉煌成就，并理解其体现的中国文化基本精神。三、教学目标1.知识目标（1）了解中国古代文学在中国文化中的地位（典籍比重、发展历程、现代意义）；（2）掌握《诗经》《楚辞》、先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元杂剧、明清小说的主要成就与代表作家作品；（3）理解中国古代文学的文化特征（关注现实的理性精神、“文以载道”的教化传统、写意手法与中和之美）；（4）了解“风骚”、唐宋八大家、四大奇书等文学史概念。2.能力目标（1）能够结合具体作品与作家分析中国古代文学的成就与特色；（2）能够运用赋比兴、文以载道、中和之美等概念鉴赏古代文学作品；（3）能够联系中国传统文化的基本精神理解文学的文化内涵。3.素养目标（1）增强对中国古代文学成就与文化价值的认同与自豪感；（2）提高文学鉴赏力与审美素养；（3）在传承优秀文学传统中增强文化自信。四、教学重难点教学重点中国古代文学在诗歌、散文、小说、戏曲方面的辉煌成就及代表作家作品；中国古代文学的文化特征（理性精神、文以载道、中和之美）。教学难点理解“文以载道”传统的正负面影响；把握中国古代文学写意手法与中和之美的文化内涵。五、教学方法与工具教学方法：讲授法、作品赏析法、文学史梳理、课堂讨论、启发式教学。教学工具：多媒体PPT（文学发展时间轴、代表作家作品图片、名篇诵读音频）、教材。六、教学过程（135分钟）第一课时（45分钟）：第一节中国古代文学在中国文化中的地位课程导入（5min）提问：作为文化瑰宝的中国古代文学，在中国文化中居于何种地位？引出：本章从文学在中国文化中的地位、辉煌成就与文化特征三方面考察中国古代文学。文学作品在古代典籍中比重最大（10min）商代甲骨卜辞已出现富有诗意的词句，《易经》卦爻辞多有描写古代生活的歌谣；春秋诸侯“赋诗”成为政治手段，儒家更把“诗教”看作最重要的政治教化活动之一；魏晋以后文学被视为“经国之大业，不朽之盛事”，古代典籍中文学作品所占比重首屈一指，集部图书远超经、史、子部。漫长的发展历程（25min）诗歌：《诗经》四言→楚辞杂言→汉五七言→唐代五七言律诗格律成熟→宋词元曲；散文：甲骨卜辞铜器铭文→《尚书》→历史散文与诸子散文→古文与骈文两大类型；叙事文学：上古神话史传→魏晋志怪轶事小说→唐代传奇→宋代话本→明清章回小说；戏曲：汉代百戏→唐戏宋金杂剧→元杂剧成熟→明清传奇。“一代有一代之所胜”，高峰迭起，绵延3000余年未曾中断。中国古代文学的现代意义与课堂小结（5min）文学以生动而具象的方式体现中国文化的基本精神与民族心理，是沟通现代人与传统文化最直接的桥梁，也是世界了解中国传统文化的绝佳窗口；小结第一节。第二课时（45分钟）：第二节中国古代文学的辉煌成就复习回顾（5min）回顾文学在中国文化中的地位，过渡：中国古代文学取得了哪些辉煌成就？有哪些代表作家作品？《诗经》与《楚辞》（15min）《诗经》305篇，分国风、雅、颂三部分，艺术手法归纳为赋、比、兴，体现“饥者歌其食，劳者歌其事”的写实倾向；《楚辞》以屈原《离骚》为代表，神话想象瑰丽、大量运用“美人芳草”比兴；《诗经》与《楚辞》合称“风骚”，是中国古代诗歌的两大源头。先秦散文与汉赋（10min）历史散文以《左传》文学价值最高，诸子散文有《论语》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》等；汉赋以铺陈描写为特点，司马相如、扬雄并称“扬马”，班固《两都赋》、张衡《二京赋》为京都大赋代表，汉赋体现中华民族整体把握世界的思维特征。唐诗宋词与元杂剧、明清小说（15min）唐诗流传至今55000多首，分初盛中晚四期，李白飘逸、杜甫沉郁，中唐白居易韩愈两派；宋词分婉约（柳永李清照周邦彦）与豪放（苏轼辛弃疾）两大流派；元杂剧“元曲四大家”关马白郑，王实甫《西厢记》“天下夺魁”；明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》四大奇书与《儒林外史》《红楼梦》。课堂小结（5min）梳理第二节：中国古代文学在诗歌、散文、小说、戏曲各方面成就辉煌，作家作品代不乏人，为下节分析文化特征作铺垫。第三课时（45分钟）：第三节中国古代文学的文化特征复习回顾（5min）回顾文学辉煌成就，过渡：中国古代文学体现了中国传统文化的哪些基本精神？关注现实的理性精神（15min）上古神话崇拜的不是天上神灵而是具有神奇力量、建立丰功伟绩的人间英雄（女娲补天、后羿射日、大禹治水、夸父追日、精卫填海），神话人物是人类自身力量的凝聚升华；整个中国古代文学目光对准人间而非天国，宗教观念反映极其淡薄，即使佛道二教兴盛也未使文学主题偏离现世。“文以载道”的教化传统（10min）儒家积极提倡诗教，先秦诸子之“文”均为其“道”服务；曹丕称文章为“经国之大业，不朽之盛事”，唐宋古文家表述为“文以载道”“文以贯道”。正面影响：为文学注入政治热情、进取精神与社会使命感；负面影响：使文学在一定程度上沦为政治的附庸，削弱了其主体意识和个性自由。写意手法与中和之美（10min）抒情性质使中国古代文学不重写实而重写意（王维、孟浩然山水田园为宁静心境的外化，王骥德“出之贵实，而用之贵虚”）；儒家中庸精神、“乐而不淫，哀而不伤”发展成“温柔敦厚”的诗教，文学整体呈现中和之美，含蓄深沉、意味隽永。课堂小结、布置课后思考题（5min）总结本章：中国古代文学地位重要、成就辉煌，其理性精神、文以载道、写意与中和之美深刻体现着中国文化的基本精神。布置教材课后三道思考题作为作业。七、板书设计第九章中国古代文学一、文学在中国文化中的地位1.典籍比重最大2.发展历程：诗歌｜散文｜叙事文学3.现代意义二、辉煌成就诗经楚辞｜先秦散文汉赋｜唐诗宋词｜元杂剧明清小说三、文化特征理性精神｜文以载道｜写意与中和之美八、作业设计教材思考题1：为什么说中国古代文学是中国传统文化的重要组成部分？教材思考题2：中国古代文学的辉煌成就在哪几个方面表现得最为突出？哪些作家和作品最具代表