第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第5课南国琴音 赏析《昭君出塞（片段）（粤剧）》教学课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

南国琴音

赏析《昭君出塞（片段）（粤剧）》2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册内容导航01落雁传说启程从四大美女故事走近王昭君02初听悲声基调整体感知悲壮深沉的音乐情绪03细品南国琴音听辨滑音装饰音与梆黄腔调04走近岭南粤剧认识剧种行当与红线女艺术05斜阳里的家国品读唱词体会家国情怀06入戏体验之美以身体入戏感受戏曲魅力落雁传说启程01落雁传说里的四大美女四大美女落雁王昭君一段传说，牵出一曲千年乡愁四大美女沉鱼落雁、闭月羞花“沉鱼落雁、闭月羞花”里藏着四大美女的故事落雁传说王昭君出塞拨动琵琶，大雁忘飞跌落传说她出塞时拨动琵琶，南飞的大雁被琴声与美貌打动，忘了飞翔而跌落下来王昭君：从故土到塞外昭君出塞既是一段悲壮的历史，也是一曲深沉的乡愁故土到塞外3层情感和亲为汉朝与匈奴和亲，离开家乡去了很远的地方告别一个女子，告别故土，远赴塞外情感心里一定很难过——这是七年级同学最容易读懂的一层情感课堂交流：故事里的王昭君，你最先想到的是什么课题揭晓：南国琴音建立岭南地域音乐的整体框架，粤剧与广东音乐同属岭南声音版图。从《雨打芭蕉》的丝竹清音，到粤剧舞台的粤韵悠扬，岭南声音的版图由此展开。—课题切入岭南声音版图：粤剧与广东音乐共生共荣—课题收束广东音乐《雨打芭蕉》3项雨打芭蕉岭南丝竹代表作旋律明快节奏轻灵，听感自然生活气息浓郁充满人间烟火韵味岭南地域风貌3项水乡景致河网纵横，润泽一方市井风情街巷喧腾，烟火气浓乡土人文风物深厚，底蕴绵长粤剧教材地位3项地方戏曲粤剧是岭南代表性剧种教学范本作为教材进入课堂岭南声腔传承守正声腔，薪火相传四维目标与学习重难点审美感知2项感受情绪感受悲壮深沉的音乐情绪听辨韵味听辨滑音、装饰音的独特韵味听情绪艺术表现2项哼唱核心旋律哼唱一句核心旋律模仿韵味与情感模仿咬字与韵味，用表情动作表现人物情感唱韵味创意实践1项设计音画或表演依据唱词为“出塞”场景设计简单的音画或表演做创意初听悲声基调02初听：这段唱腔什么味道先不急着听清唱词，先听心里的感觉先听热闹，才谈得上听门道同学的真实回答很慢、很低沉很悲伤，像是在哭诉情绪与速度，是走近陌生唱腔最可靠的两级台阶聆听问题一这段唱腔给你什么样的情绪感受聆听问题二这段唱腔的速度是快还是慢低回悲戚，如泣如诉低回悲戚低沉回旋·悲意声音低沉回旋，带着悲意凄怆哀婉哀婉·曲折悲伤而哀怨，曲折动人速度舒缓慢·字字有分量慢，慢得让每个字都有分量如泣如诉哭泣·低语像在哭泣，又像在低声诉说琵琶声里的"悲声"表现的正是王昭君在出塞路上拨响琵琶、诉说"悲声"的复杂心情基调听准了，接下来要问一句——这样的情绪，是用什么唱出来的人物行为拆解场景出塞路上，怀抱琵琶动作拨弦，自诉内容诉说"悲声"心情复杂——有不舍，有无奈，也有回不去的怅惘细品南国琴音03再听：唱腔里的"滑"与"颤"注意听，唱腔里有细微的"滑"和"颤"，就像叹息一样听，唱腔里的细微滑颤，藏着最深的情绪01滑音与音之间轻轻滑过去02颤声音微微颤动，像人在压抑着哭学生的听觉描述听感声音好像会"转弯"一下高，一下低，很委婉关键粤剧唱腔讲究细腻婉转装饰滑音：把哀怨唱得一波三折艺人们用滑音、装饰音，把"哀怨"唱得一波三折听粤剧，耳朵要抓住那些"拐弯"的地方——那里正是情感最浓处过渡无痕不着痕迹地连接旋律，圆润自然贴合内心让旋律与人物内心紧密相连细致传情把王昭君的心理动态细致地唱了出来方法提炼：听粤剧，耳朵要抓住那些"拐弯"的地方——那里正是情感最浓处跟着唱一句：一唱三叹练习要点不求响亮，求委婉咬字要含住，不要咬死气息要沉，不要提着体验目标亲身感受那种「一唱三叹」的韵味1模仿01听再听一遍这一句留意滑与颤的位置2模仿02跟跟着老师轻轻模仿一句3模仿03调老师指导咬字与气息梆子腔与二黄腔对比腔调音乐性格情绪指向梆子腔高亢激越悲愤、激荡二黄腔深沉委婉哀伤、低回记忆口诀梆子高，二黄沉；一刚一柔，合成粤剧的骨与魂。以腔传情：唱腔起伏即心绪起伏唱腔的起伏变化，正对应着王昭君时而悲愤、时而哀伤的心绪高亢处是悲愤，低沉处是哀伤，一高一低之间，人物内心被完整地呈现以腔传情用唱腔承载情感，不靠台词解释如果没有唱词字幕，你还听得出这份起伏吗高亢处情绪激荡是悲愤低沉处情绪收敛是哀伤从"听热闹"到"听门道"三步听赏法：先听情绪，再听细节，后听腔调这样的唱腔，来自一个怎样的剧种1第一步听情绪先判断快慢高低、悲喜2第二步听细节抓滑音、颤音的位置听清装饰音3第三步听腔调辨认梆子的激越感受二黄的委婉本章收获听懂了滑音与装饰音的委婉认识了梆子腔、二黄腔的刚柔相济理解了以腔传情的艺术手法走近岭南粤剧04认识粤剧：南国的地方大戏听不懂粤语唱词，并不妨碍我们听懂它的情感流行区域广东、广西及海外粤语华人聚居区演唱语言粤语唱腔构成以梆子腔、二黄腔为主文化地位国家级非物质文化遗产艺术特征行当齐全，表演程式丰富旦角：舞台上的女性形象想一想：为什么一个行当就能概括一类人物的气质？旦角·舞台上的女性形象行当分工·表演美学粤剧行当齐全不同行当扮演不同类型的人物旦角扮演女性角色《昭君出塞》中的王昭君正属于旦角旦角的表演讲究配合身段、水袖、眼神与唱腔听不懂唱词，为何仍觉悲伤因为音乐和情绪是相通的，光听声音就能感觉到音乐和情绪相通，听不懂唱词，也能被声音触动。结论这正是戏曲的魅力——唱腔本身就是情感的语言学习启示跨过语言的门槛，才能走进韵味的深处01声音层音高、音色、速度直接传递情绪02唱腔层滑音、颤音模拟人的哭腔与叹息03人物层唱的是一个离乡女子的真实心境红线女与她的王昭君01著名粤剧表演艺术家红线女嗓音宽广明亮，演唱细腻深情。塑造的王昭君形象，融入对家国的深情。低回悲戚的行腔，唱出念国思乡的女子心境。她把人物的心，唱成了观众的心斜阳里的家国05品读唱词：一抹斜阳莫问王嫱生死况，最是耐人凭吊，就是塞外一抹斜阳。为什么一抹斜阳最令人伤感莫问王嫱生死况别问王昭君此去生死如何不问生死远嫁出塞最是耐人凭吊最让人凭吊感叹的凭吊感叹耐人寻味就是塞外一抹斜阳是那塞外的一抹斜阳塞外斜阳苍凉意境思考：为什么一抹斜阳最令人伤感斜阳为何最令人伤感三个层次的解读因为夕阳代表离别和远方，她孤身一人，回不去了夕阳代表离别日落西山，一天将尽，如同告别夕阳代表远方塞外辽阔，家在千里之外夕阳照见孤独她孤身一人，回不去了乡愁连着家国她的乡愁连着个人的命运，也连着两个民族之间的和平昭君出塞既是悲壮的历史，也是深沉的乡愁远嫁和亲的无奈一个女子告别故土，身不由己为国安宁的担当以一人之远行，换两边之安宁形象的厚度粤剧用婉转的唱腔，把这个复杂而深沉的形象留在了舞台上升华听懂她的不舍，也听懂她的担当入戏体验之美06小组演绎：我来演昭君任务要求小组演绎以小组为单位选取一句唱腔作为演绎内容配合简单动作：抱琵琶、回望、拂袖小组合作唱腔演绎动作配合演绎顺序1先体会人物2再设计动作与表情3小组内试演、互评、调整演的是动作，动的是心不求唱得像，重在用心体会那一份深情动作不必多一个到位即可慢一点让情感跟得上动作情感表达优先于技术模仿眼眼神望远方望向远方，还是望向故乡身身段迟疑回望的迟疑与不舍不舍回望的迟疑与不舍袖水袖轻重缓急拂袖的轻重缓急情表情层次清楚不舍、无奈、坚定，层次是否清楚用身体去理解王昭君“望故乡”的心境课堂小结：听懂南国琴音今天我们收获了三样东西戏曲的唱腔，是音乐，更是人物和时代的心声课后延伸把这份“南国琴音”里的深情与厚重，讲给身边的人听一段乡愁听懂了用粤语唱出的乡愁一门知识认识了梆子腔、二黄腔与细腻的滑音一个人物走近了怀抱琵琶、回望故乡的王昭君板书回顾：一张图记住本课1故事落雁传说→走近王昭君2情绪低回悲戚→悲壮深沉3唱腔滑音装饰→梆黄相济→以腔传情4剧种粤剧→粤语演唱→旦角→红线女5情怀一抹斜阳→乡愁与担当6体验以身体