第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第1课祖国颂歌-《演唱 中华人民共和国国歌》教学课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

《演唱中华人民共和国国歌》2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册内容目录01庄严启幕从升旗记忆建立国歌神圣感02溯源知歌了解国歌身世与文化内涵03节奏攻坚攻克弱起与附点节奏难点04旋律塑形唱准号角式音调与咬字吐字05情感升华把握歌词三层递进与力度处理06规范践行庄严齐唱与规范演唱习惯养成庄严启幕01五星红旗冉冉升起国旗升起的地方，就是国歌响起的时刻庄严与激动每个周一的清晨，我们都站在操场上，注视着鲜艳的五星红旗缓缓升起。那一刻全场肃立，连空气都安静下来，心中涌起一种说不出的庄严与激动。这是一种属于中国人的力量，也是本课要寻找的答案。那一刻我们唱什么当国旗升起，我们齐声高唱的是《中华人民共和国国歌》它是我们国家的象征，每当响起，都会让人心潮澎湃这首歌我们从小就会唱，但你真的了解它吗我们的国歌从哪里来怎样才能把它唱准、唱好怎样才能唱出中国人的精气神今天的学习任务唱准国歌、唱出爱国情感，就是我们这节课要完成的任务三步进阶：唱准→唱好→唱出感情，完成今天的国歌学习任务唱准节奏把握2/4拍进行曲节奏，攻克弱起与附点难点唱好音调掌握号角式音调，做到咬字清晰、力度得当唱出感情情感理解歌词层次，唱出庄严与力量溯源知歌02国歌小档案项目内容名称中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲词作者田汉曲作者聂耳创作年代1935年节拍2/4拍风格进行曲法律地位国家的象征和标志两位创作者的携手两人携手，把民族的心声写进了歌声里田汉·作词写下振聋发聩的歌词聂耳·作曲谱出坚定有力的旋律诞生于民族危亡之际“先懂其意，再唱其声”——在开口之前，先走进它的故事。诞生1935年民族危亡之际，它诞生了时代转折点上的一声呐喊，自此开启。出处《风云儿女》原为电影《风云儿女》的主题歌歌声随银幕光影传遍四方，成为时代旋律。心声歌词金句“把我们的血肉，筑成我们新的长城”喊出中华儿女同仇敌忾的心声“了解国歌的身世后，我们演唱时应当怀着崇敬与自豪的心情”从代国歌到国歌法一切公民和组织，都应当尊重国歌1949年9月代国歌被确定为中华人民共和国代国歌2004年写入宪法正式写入宪法2017年国歌法施行《中华人民共和国国歌法》施行，明确规定国歌是国家的象征和标志节奏攻坚03认识2/4拍进行曲“国歌正是以2/4拍这样的节拍，塑造出坚定有力的形象”—国歌的节拍语言国歌以2/4拍塑造坚定有力的形象节拍定义每小节两拍，以四分音符为一拍。风格特征像行进的步伐一样坚定、规整。强弱规律强弱交替，带来勇往直前的律动。弱起节奏的秘密01观察现象第一句不是从第一拍开始，而是从最后一拍弱拍进入02命名概念这种进入方式叫做弱起03揭示作用正是这种弱起，造成一种向前冲的推动感弱起不是错拍，而是国歌力量的起点附点节奏的铿镪攻克第二个节奏难点，附点让歌声斩钉截铁附点让歌声斩钉截铁附点节奏的运用乐句中大量使用附点节奏，如“起来”中拉长又紧缩的节奏型。长短对比鲜明附点让音符长短对比鲜明，唱出来铿镪有力、斩钉截铁。演唱技巧要点演唱时突出附点后的重音，长音站稳、短音利落。三次起来层层递进三次起来，一浪高过一浪一浪高过一浪的号召力由弱到强、层层递进，配合附点与休止，构成全曲最具力量感的动机。01呼喊三次歌词中“起来”连续呼喊三次02节奏紧凑呼喊越来越紧凑、越来越有力量，像在催促人们立刻行动03层层递进由弱到强、层层递进，配合附点与休止，形成一浪高过一浪的号召力04动机力量这是全曲最具力量感的动机之一节奏练习体验哒音念读用哒音念读，弱起一拍进入，突出附点后的重音身体律动用拍手、踏步体验节奏，感受步伐般的进行曲律动三次呼喊反复练习起来起来起来的节奏型练习要点弱起提前备好气息，一出口就要站稳旋律塑形04号角式音调的昂扬01开篇音调歌曲开头的起来，用上行的号角式音调，一开口就把情绪推向高潮02旋律骨架全曲旋律坚定、节奏规整，多围绕主和弦展开，营造勇往直前的气势03演唱质感演唱时每个音要唱得干脆、有弹性，不能拖泥带水分句学唱旋律三步学唱法第一步la音哼唱用la音哼唱先熟悉旋律走向，让耳朵先捕捉音高起伏。第二步逐步加词逐步加入歌词体会起来的上扬感与人们处的收束。第三步逐句学唱逐句学唱乐句把我们的血肉、筑成我们新的长城、中华民族到了最危险的时候等乐句。要点演唱准备演唱要点：弱起处提前准备好气息，一出口就站稳咬字吐字要清晰字正腔圆，才能传递力量咬字要清晰让每一个字都送得出去，字字分明、掷地有声咬准每个字头，让声音饱满有力吐字要干脆干脆利落、不拖泥带水与进行曲的坚定风格相配关键词起来、前进更干脆有力地唱出以坚定的气势传递歌声力量正反对比辨优劣Q你认为哪一段更符合国歌的气质？A第二段更符合Q为什么第二段更好？A干脆、有力、节奏准，才是国歌唱出的样子第一段：问题表现节奏含糊声音拖沓状态缺少精神第二段：正确示范力度干脆有力节奏准确表达像真的在前进情感升华05歌词的三个层次歌词情感并非平铺直叙，而是层层递进的三个层次››三层情感层层推进，歌声也随之层层加力1第一层·号召「起来」的呼唤是号召，唱得有力、昂扬2第二层·警示与觉醒血肉筑成新的长城中华民族到了最危险的时候唱得坚定、凝重3第三层·冲锋号我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进唱得高亢、一气呵成第一层号召起来号召要唱得昂扬有力起来不愿做奴隶的人们，是全曲的号召音调高亢上扬，像一声声呐喊，直击人心演唱时声音要饱满有力，唱出奋起反抗的气势三次起来要一次比一次更坚决第二层警示与觉醒危难时刻，要唱得深沉凝重第二层·警示与觉醒4层要点把我们的血肉，筑成我们新的长城是同仇敌忾的心声中华民族到了最危险的时候要唱得深沉、有力表现民族面临危难时的紧迫与觉醒唱出紧迫与觉醒之感这一层不追求响亮而追求凝重与力量第三层冲锋号前进全曲的冲锋号，要唱得高亢、一气呵成，带着不可阻挡的气势四个前进结尾结尾连续出现连续四个前进，一鼓作气推向最强脚步不停意象像脚步不停向前越走越有力，步伐坚定向前坚定决心使命夺取胜利的坚定决心以不可阻挡之势一往无前力度处理以情带声“以情带声，才能唱出层次”—力度处理·以情带声演唱时把力度变化与情感递进紧密结合，做到以情带声、声情并茂。第1层中段中段稍加强如“我们万众一心”第2层结尾结尾不断加力“冒着敌人的炮火”第3层收束最强音收束“前进！前进！前进！进！”规范践行06庄严演唱的规范演唱国歌要庄重、准确、有力演唱国歌要庄重、准确、有力正式场合立正站好、庄严齐唱不能随意改编旋律、歌词，也不能嬉笑打闹这既是对国歌的尊重更是对国家的热爱集体齐唱国歌起立齐唱完整演唱全体学生起立，精神饱满地完整演唱国歌站姿挺拔站姿挺拔、精神饱满，声音洪亮而庄重。综合运用把弱起、附点、号角音调与情感层次综合运用。集体荣誉在庄严齐唱中，感受国歌带来的集体荣誉感。展示与点评请个别小组或学生展示给予肯定与鼓励，指出可提升的空间可视化评价让进步看得见节奏是否准确弱起与附点是否到位声音是否有力号角音调是否唱出情绪是否庄重是否唱出爱国的情怀课堂收获总结技能与情感双丰收，这就是这节课的意义国之歌·心之声把每一次演唱都当作对祖国的深情致敬这堂课，我们收获了更有力的节奏、更深的国歌理解与更庄严的演唱态度01课堂收获节奏更有力学会了弱起和附点节奏把起来和前进唱得更有力02课堂收获懂得国歌分量了解