第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第2课风华少年-实践与创意《音乐游戏-“发电报”节奏“接龙”》教学课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

实践与创意

《音乐游戏—“发电报”节奏“接龙”》2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册内容目录01电报暗号响起来猜谜激趣，走进节奏游戏02节奏密码大揭秘认识三种基础节奏型03小小发报员上岗发电报中练听记传04节奏接龙大挑战三级接龙即兴创编05少年节奏奏起来联系队歌融合运用电报暗号响起来01一段神秘暗号响起来老师先拍一段暗号，请你认真听听懂了暗号，才算真正走进节奏四二拍节奏教师拍出×××0×闭眼聆听请同学们先闭上眼睛，只用耳朵感受联想判断想一想，这段暗号像什么声音？你猜暗号像什么同一段节奏，生出不同的想象，节奏原来可以表达画面像脚步声，一步一步向前走像脚步声一步一步向前走像敲门声笃笃笃敲三下像发报机滴滴答答传信号今天我们来当发报员把节奏当成电文，把拍手当成发报游戏一发电报把节奏一位一位传下去游戏二节奏接龙一人一小节接成长龙挑战目标传得准接得上编得有创意本课四维学习目标审美感知倾听与辨别感受节奏强弱长短的变化，辨别三种节奏型的听觉特点。艺术表现声势与协作用声势动作准确表现基础节奏型，传递与接龙衔接流畅。创意实践创编与合作自主创编简单节奏型，小组合作完成接龙创编。文化理解主题与基础结合少先队主题音乐，理解节奏在音乐表现中的基础作用。节奏密码大揭秘02节奏与节拍是什么先请出老朋友节奏，再开始玩游戏今天两个游戏，全部建立在四二拍之上节奏音符的排列音符长短、强弱的变化组合节拍强弱的规律强拍与弱拍有规律的重复四二拍的强弱规律四二拍强弱规律每小节两拍，一强一弱边拍边念：强、弱强、弱拍击要点：强拍用力，弱拍放轻，循环往复三种基础节奏型一览时值表示该节奏型占用的拍数三种基础节奏型，是节奏游戏的通行证节奏型名称时值声势表现×四分音符1拍拍手一次××八分音符各半拍快速拍手两次0四分休止符1拍停顿，不出声四分音符一拍一次稳稳走写法写作×读作一拍时值1拍拍手一次刚好占满一拍性格像少年稳稳的脚步不急不慢稳是四分音符的性格——一步一个脚印，一拍一个记号八分音符半拍一个快快跑均匀是八分音符的命门——快而不乱，密而有序写法写作××两个八分音符连写在一起时值每个只占半拍一拍里要快速拍两次关键关键是均匀不能一快一慢、一长一短四分休止符此处无声核心概念0写作0，占据1拍时值这一拍不出声，只做停顿难点提醒停顿也是音乐的一部分，不能抢拍跳过休止符1拍三种节奏连起来拍×××0×练法先慢后快，先念后拍，心里默数拍点。重点体会八分音符的均匀与休止符的停顿。常见问题把“××”拍成四次，或把“0”直接省略。学生当小老师领拍小老师领拍小老师两三名同学上台领拍，带领全班拍击先慢后快全班先慢后快，逐次加速口令清楚、速度稳定领拍核心要求耳朵检查台下同学用耳朵互相检查，比一比谁最准两种音符最大区别比较项四分音符×八分音符××书写单个音符两个音符连写时值1拍各半拍，合起来1拍拍手一次两次，快而均匀感觉沉稳坚定轻快跳跃记住这条区别，待会儿游戏里就能派上用场小小发报员上岗03发电报游戏规则STEP1准备四组电报链分四组，电文卡发给每位第一位同学。STEP2传递轻声拍手接力轻声拍手传后一位，末位同学站起来拍出电文。STEP3核对对照原卡核对传得又准又稳获优秀电报小组。📻游戏规则详解分组全班按座位分成四组，每组形成一条电报传递链。发卡老师给每组第一位同学发一张电文卡，卡上是一段节奏。传递这位同学先默记、练习，再用轻声拍手传给后一位，只让相邻同学听到。核对老师对照原卡核对，传得又准又稳的小组获优秀电报小组。第一轮示范电文示范电文×××0×示范电文先练再传领到电文卡先别急，在座位上多练几遍，确认记准再举手示意传递口诀手要轻、心要静、耳朵跟着节奏走传递三要点听记传听不看嘴不靠口型提示，只凭耳朵听只听手听清拍击的疏密快慢口诀记用心记在心里默念节奏型的名称口诀传准确传把记住的节奏原样传下去口诀第二轮难度升级新电文：×××0××0八分音符出现更多，传递更容易出错。有小组把八分音符传成了四分音符。把"快快"传成了"慢慢"。问题诊断错在哪里病因把“××”的速度拉长了↓纠正正解八分音符是半拍，要快而均匀补救先把这条节奏集体重练一遍，再传一次结果成功的小组获得优秀电报小组称号第三轮自主创编电文创编任务第三轮·自主创编老师不再提供电文卡每组第一位同学用学过的三种节奏型，创编两小节电文要求：至少用上两种节奏型，节奏清晰可辨各组传递后由最后一位同学展示，师生共同核对与点评优秀电报小组怎么评评价标准准确与原电文完全一致稳定不忽快忽慢均匀八分音符两次拍击间隔一致到位休止符停顿不省略、不抢拍新意第三轮节奏组合有自己的想法节奏接龙大挑战04节奏接龙三步挑战从个人到全班，难度一层比一层高，人人参与，人人有份模仿起步协作升级全班合力第一步个人接龙模仿起步每人接一小节每人接一小节，从模仿起步，独立完成自己的节奏小节从模仿起步一小节1第二步小组接龙协作升级集体创编四小节集体创编四小节，小组协作升级，尝试更丰富的节奏组合集体创编协作升级2第三步全班接龙全班合力主题《风华少年》主题风华少年，全班合力完成，让每个人都在集体里发光风华少年全班合力完成3第一步个人接龙节节奏接龙起头老师起头××，像少年沉稳有力的脚步接龙从第一排第一位同学开始，每人接一小节规则接上的节奏不能与前一位完全相同互助接不上时，请同伴提示帮助节拍教师用节拍器稳定速度快速反应衔接能力第二步小组接龙1推选节奏队长负责统一速度与口令2老师给出开头××××，0××0（四小节）3集体讨论创编创编四小节接上去4运用节奏型要求用上至少两种节奏型5整组展示用声势动作一起展示节奏队四小节小组集体创编四小节节奏，接在老师给出的开头之后声势与打击乐器选择声势组合拍手加跺脚拍腿加捻指打击乐器铃鼓木鱼双响筒碰铃选择原则音色能区分不同节奏型的疏密音量控制轻声拍击，不盖过同伴的声音第三步全班接龙第三歩全班接龙风华少年01老师起头拍出××××确立节奏基调，开启接龙02全班按座位依次接续，一个不落逐人传递，衔接成链03串联成一首全班共同的节奏小诗你一拍我一拍，共创合奏04完整连奏一遍，一气呵成收束全篇，感受共创的律动节奏里的少年模样“大家一起接成一条长长的节奏，特别有成就感，就像我们团结在一起”从节奏型回到情感表达，把技术练习升华为少年气质的自我认同八分音符少年的奔跑轻快的八分音符，是少年的奔跑四分音符少年的坚定沉稳的四分音符，是少年的坚定休止符少年的思考休止符的停顿，是少年的思考少年节奏奏起来05队歌里藏着的节奏学过的节奏就在熟悉的歌里回忆《中国少年先锋队队歌》中藏着今天学的节奏听辨发现：出现最多的是××××，××八分音符用得特别多，听起来很有力量为队歌配上我们的伴奏为队歌配上我们的伴奏创编伴奏用今天学的声势动作或打击乐器为队歌创编伴奏小组尝试各小组尝试为××××，××配上伴奏乐器表现用铃鼓、双响筒、碰铃表现激昂的情绪师生合演师生合演，歌声与节奏一起响起来这节课我们收获了什么三条主线回收全课知识、方法与情感，形成完整闭环知识基石认识了三种基础节奏型四分音符八分音符四分休止符四分音符八分音符四分休止符方法习得通过发电报练会认真听、仔细记、准确地传通过节奏接龙学会自己编、一起接发电报节奏接龙情感升华在合作中体会到团结协作的快乐团结协作板书回顾本课知识地图类别内容基础节奏型×（四分音符·1拍）××（八分音符·各半拍）0（四分休