部编版二年级语文上册彩虹分层作业含答案可打印

第页,共页《彩虹》分层作业语文统编版二年级上册姓名：________班级：________考号：________雨过天晴，一道七彩的彩虹挂在蓝蓝的天空。老师开启“彩虹幻想”特别任务：各小组穿越彩虹桥，收集藏在云朵、雨水中的童真碎片。你所在的“云朵小队”即将启程，用想象与细心感受课文里美好的心愿。【基础感知】云朵把你们带到甜甜的“彩虹小屋”，七彩光斑里藏着亮晶晶的语言露珠。队长要求每位队员采集三滴不同形态的“初见之露”——有的泛着生字的晶莹光泽，有的流淌着词语的清澈星辉，有的刻着描写彩虹样子的古老符文。收集完成后需用露珠拼出“彩虹图”，并齐声念出激活咒语：“认读生字，感受美好！”一、基础知识1.

下列加点字注音有误的一项是（）A.彩虹（hóng）洒水（sǎ）B.镜子（jìng）裙子（qún）C.拿着（lá）挑水（tiāo）D.高兴（xìng）秋千（qiū）2.

下列词语中书写有误的一项是（）A.座位洒水镜子拿来B.彩虹裙子秋千高兴C.到影米饭拿着爸爸D.明亮水花雨伞伙伴3.

下面各组词语中书写完全正确的一组是（）A.采色水花发现B.飞机真正千万C.在见那里高低4.

找出每句中的反义词，写在横线上。①爸爸的个子高，我的个子矮。________②姐姐跑得快，弟弟跑得慢。________③白天很明亮，夜晚很黑暗。________5.

下列词语中有错别字的一组是（）A.彩虹洒水镜子B.裙子秋千明亮C.洒下到下水花D.千万真正伙伴6.

同音字组词。[zài]（）见（）家[jìng]镜（）安（）[ná]（）手（）东西[cǎi]（）色（）花7.

在括号里填上合适的词语。（）的彩虹（）的镜子（）的水花（）的裙子（）的云朵（）的秋千8.

写出加点词语的近义词。（1）天上有一座美丽的桥。（）（2）如果我把它挂在天上，那不就更好了吗？（）【能力进阶】穿过小屋时，地面突然浮现流动的“心愿星图”。你们发现星图的轨迹指向不同的幻想瞬间：有的映出“我”想替爸爸洒水浇田，有的浮现想帮妈妈梳头，还有想陪哥哥荡秋千。小队需通过默契配合，读懂文中孩子一个个美好的心愿，读懂藏在彩虹里的爱，隐藏的“心愿之门”将会开启。二、积累运用9.

课文直通车。(1)本文主要写了“我”看到天上的____，产生许多奇妙的想象：想替爸爸____，帮妈妈____，陪哥哥____，体现了“我”是一个________的孩子。文章从颜色、样子等方面写出彩虹的美，作者把彩虹比作________。(2)如果我把爸爸那把浇花的水壶，提到彩虹桥上，洒下来，那不就是________吗？爸爸就不用挑水去浇田了。10.

根据课文内容填空。(1)

雨停了，天上有一座________。(2)“我”想象把妈妈的________挂在彩虹桥上，月亮就可以照着妈妈梳头；把哥哥的________挂在彩虹桥上，花裙子飘呀飘，就成了一朵彩云。这篇课文写了小朋友看见彩虹产生的美好想象，处处藏着对家人的________。11.

写出下列句子使用的修辞手法。(1)雨停了，天上有一座美丽的桥。（）(2)花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？（、）(3)小鸟在云朵上唱着动听的歌。（）【拓展应用】成功穿越心愿之门后，你们来到云朵深处的“静思角”。老师通过微风传来新任务：每位队员化文中的小主人公，望着天上的彩虹，说一说自己想为家人做什么，结合课文，谈谈你读完课文后的感受。三、现代文阅读①雨停了，天上有一座美丽的桥。②爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？12.

在括号内填入恰当的词或词组。（）的桥（）的水壶（）的田地（）的雨13.

给加点字选择正确读音，打“√”。洒水（sǎshǎ）挑水（tiāotiǎo）14.

文章以“雨停了，天上有一座美丽的桥”开头，“美丽的桥”指的是________，写出了“我”________。15.

“爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？”作者这样想象有什么作用呢？联系下文内容谈谈你的理解。快乐阅读。妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不就多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？16.

请用一句话概括选文的内容。17.文中两次写到“你高兴吗”，表达了“我”对家人的________之情。18.从小主人公奇妙的想象中，你体会到了什么？

阅读开心屋。雨停了，彩虹高高挂在天空。看着这美丽的彩虹，“我”心里冒出好多好多奇妙想法。多想提着水壶，多想拿着镜子，多想挂上秋千，把美好的心愿，都挂在那座七彩的桥上。19.联系上下文可知，“荡来荡去”的意思是________________，这个词写出了秋千上玩耍时________的样子。20.文中小主人公的心愿分别是帮爸爸浇田，，。小主人公会产生这些美好的心愿是因为________________。21.选文描写的画面很美，请你用一个词语给这幅画面命名，并说说你的理由。

《彩虹》分层作业参考答案1.C【详解】此题考查学生辨析字音的能力。A、B、D选项正确；C.拿着（lá）——ná。2.C【详解】本题考查字形易错字。C.“到影”改为“倒影”。3.B【详解】本题考查学生对字形的辨识能力。A.“采色”改为“彩色”；C.“在见”改为“再见”；B书写正确。4.高；矮；快；慢；明亮；黑暗【详解】本题主要考查学生对反义词的辨析情况。理解词义再找反义词。5.C【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。C.有误，“到下”应为“倒下”。故选:C。6.再在；镜静；拿拿；彩采【详解】本题考查同音字组词。再见、在家；镜子、安静；拿手、拿东西；彩色、采花。7.示例：美丽；圆圆；亮晶晶；漂亮；白白；好玩【详解】本题考查词语搭配，答案不唯一，合理即可。8.示例：漂亮；假如【详解】本题考查近义词，意思相近即可。9.(1)彩虹；浇田；梳头；荡秋千；关爱家人；桥(2)下雨【详解】本题考查课内文章理解。课文写看到彩虹产生的想象，体现孩子关心家人。10.1.美丽的桥2.镜子；秋千；爱【详解】本题考查对课文内容的记忆，回顾课文填写。11.(1)比喻(2)比喻、反问(3)拟人【详解】本题考查修辞手法。(1)把彩虹比作桥。(2)把花裙子比作彩云，问句不需要回答，是反问。(3)把小鸟当作人来写，会唱歌，拟人。12.示例：美丽；浇花用；山上；凉凉【详解】答案不唯一，从原文提取或合理搭配都可以。13.sǎ√；tiāo√14.彩虹；丰富奇妙的想象力，对彩虹的喜爱【详解】把彩虹比作桥，开篇写出孩子看到彩虹满心欢喜。15.这是“我”奇妙的想象，把彩虹当成桥，想象提着水壶在桥上洒水就是下雨，能帮爸爸浇田。既写出孩子天真烂漫，也表现“我”心疼爸爸，想要帮爸爸分担辛苦，为下文写帮妈妈、哥哥的想象做铺垫。16.“我”看着彩虹，想象拿镜子、挂秋千，希望让妈妈、哥哥开心。17.关爱、体贴18