部编版二年级语文上册植物妈妈有办法分层作业含答案可打印

第页,共页《植物妈妈有办法》（分层作业）语文统编版二年级上册姓名:________班级:________考号:________秋风轻轻吹过郊外田野，种子告别妈妈开启远方的旅行。老师开启“种子远行之旅”特别任务：各小组穿越自然文字，收集植物传播种子的奇妙碎片。你所在的“种子小队”即将启程，用好奇与观察解锁大自然的小秘密。【基础感知】时光田野将你们带入生机勃勃的“植物小屋”，枝叶间藏着闪闪的语言露珠。队长要求每位队员采集三滴不同形态的“初识之露”——有的泛着生字的晶莹光泽，有的流淌着词语的清澈星辉，有的刻着描写植物种子的古老符文。收集完成后需用露珠拼出“种子旅行图”，并齐声念出激活咒语：观察植物，探秘自然！一、基础知识1.下列加点的字注音有误的一项是()A.蒲公英(pú)铠甲(kǎi)B.豌豆(wān)四海为家(wèi)C.降落伞(jiàng)观察(chá)D.如果(rú)纷纷(fēn)2.下列词语中书写有误的一项是()A.办法植物准备纷纷B.铠甲豌豆刺叭观察C.蒲公英离开炸弹粗重D.如果知识已经田野3.下面各组词语中书写完全正确的一组是()A.植勿铠甲准备B.纷分炸弹已经C.豌豆观察知识4.找出每句中的反义词，写在横线上。①有的种子留在近处，有的种子飞到__远__方。________②粗心的小朋友得不到知识，__细心__的小朋友能发现秘密。________③植物妈妈送走孩子，孩子离开妈妈。留下植物妈妈。________5.下列词语中有错别字的一组是()A.植物办法准备铠甲B.纷分豌豆刺叭已经C.炸弹观察知识田野D.如果离开蒲公英粗重6.同音字组词。[fēn]()飞()别[zhí]()物()日[yǐ]()经可()[fǎ]办()()律7.在括号里填上合适的词语。()的蒲公英()的铠甲()的豌豆()的小朋友()的种子()的知识8.写出加点词语的近义词。(1)植物妈妈有很多办法。()(2)种子就纷纷出发。()(3)只要有风轻轻吹过。()【能力进阶】穿过植物小屋，地面突然浮现流动的“远行星图”。你们发现星图的轨迹指向种子不同的旅行瞬间：有的映出蒲公英乘风飞翔，有的浮现苍耳挂住动物皮毛，有的看见豌豆晒开豆荚。小队配合朗读课文，梳理植物传播种子的方法，读懂大自然的智慧，隐藏的“自然奥秘之门”将会开启。二、积累运用9.课文直通车。(1)本文主要写了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的办法。蒲公英靠____传播种子；苍耳靠____传播种子；豌豆靠____传播种子。告诉我们要仔细观察，发现大自然的知识。文章从____、、等方面写出种子旅行的特点，作者亲切把种子叫作“________”，表达作者________。(2)蒲公英妈妈准备了________，把它送给自己的娃娃。只要有风____吹过，孩子们就乘着风________出发。10.根据课文内容填空。1.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的________。只要挂住动物的________，孩子们就能去田野、山洼。2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在________底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。11.写出下列句子使用的修辞手法。(1)蒲公英的种子像一把把小小的降落伞。()(2)植物妈妈就像一位位慈祥的妈妈，送走自己的娃娃。()(3)豆荚炸开，豌豆娃娃蹦蹦跳跳离开家，去四海为家。()【拓展应用】成功穿越自然奥秘之门后，你们来到田野边的“静思角”。老师传来新任务：每位队员化身一颗小种子，说一说自己的旅行经历，结合课文谈谈你读完课文的收获。三、现代文阅读①孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？②蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。12.在括号内填入恰当的词或词组。()的降落伞()的娃娃()的种子()的田野13.给加点字选择正确读音，打“√”。四海为家(wéiwèi)就得(děidé)14.文章以问句“植物旅行又用什么办法？”开头，写出了________________________________。15.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”，作者写这句话有什么作用呢？联系下文内容谈谈你的理解。快乐阅读苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。16.请用一句话概括选文的内容。17.“蹦着跳着”这个词语，写出了豌豆种子________的样子。18.读了选段，从小种子离开妈妈的举动中你体会到了什么？

阅读开心屋大自然藏着许许多多奇妙的秘密。除了课文里的植物，还有很多植物会送种子去旅行。椰子成熟落进大海，海浪带着它漂向远方；凤仙花果实成熟，就会自动炸裂，把种子弹向四周。植物妈妈各有本领，用不同的方式送走自己的孩子。只有细心观察的小朋友，才能读懂大自然写给我们的书信。19.联系上下文可知，“许许多多”的意思是________________，这个词表现大自然知识________。20.文中“大自然写给我们的书信”指________。植物妈妈能送走种子，是因为________________。21.选文描写的内容犹如一幅画，你会用哪个词语来给这幅“画”命名呢？说说你的理由。

参考答案1.B【详解】此题考查学生辨析字音的能力。A、C、D选项正确；B.有误，四海为家(wèi)——wéi。2.B【详解】本题考查字形易错字。B.“刺叭”应为“喇叭”。3.C【详解】本题考查学生对字形的辨识能力。A.“植勿”改为植物；B.“纷分”改为纷纷，“炸弹”改为炸弹；C书写正确。4.近；远；粗心；细心；留下；离开【详解】主要测试学生对反义词的辨析，理解词义，写出反义词。5.B【详解】B.有错别字，“纷分”改为纷纷，“刺叭”改为喇叭。故选：B6.

纷、分；植、值；已、以；法、法【详解】本题考查同音字拼写能力。[fēn]纷飞、分别；[zhí]植物、值日；[yǐ]已经、可以；[fǎ]办法、法律。7.

白白；带刺；圆圆；细心；小小；许许多多【详解】本题考查词语搭配。参考课文填写，合理即可。8.方法；接连；吹拂【详解】本题考查近义词。(1)办法：方法，近义词：方法。(2)纷纷：接二连三，近义词：接连。(3)吹：吹动，近义词：吹拂。9.(1)风；动物的皮毛；太阳(太阳晒)；样子；传播方式；本领；娃娃；对植物、大自然的喜爱与赞美(2)降落伞；轻轻；纷纷10.1.铠甲；皮毛2.太阳11.(1)比喻(2)拟人(3)拟人12.小小；可爱；小小；广阔13.wéi√；děi√14.引发读者思考，引出下文植物传播种子的各种办法。15.运用拟人，把种子当作孩子；总起全文，引出下文介绍蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的不同方法。16.写苍耳、豌豆妈妈传播种子的办法，告诉我们要仔