2026秋小学统编版语文年级三年级上册类文拓展阅读训练含答案

PAGE1/SECTIONPAGES1三年级上册语文类文拓展阅读训练（三套·含答案）统编版班级：________姓名：________得分：________训练用时：每套40分钟每套满分：50分使用说明：本材料共三套训练，每套50分，建议每套用一课时（40分钟）随文完成。选文均按教材单元主题原创，与课文同主题、同能力点，用于随文拓展，不替代课文教学。每套含“基础积累”“理解分析”“拓展表达”三类题，请直接在材料上作答。三套之后的“参考答案与解析”供教师讲评、家长辅导使用，学生完成后对照订正。一、训练说明三年级上册是学生由低年级向中年级过渡的关键一册，阅读要求从“读通、读懂”转向“读进去、想开去”：既要抓关键词句体会表达，也要学习预测、观察、想象等阅读策略。本材料按教材八个单元的人文主题与语文要素编排三套训练，每套覆盖两至三个单元，选文全部原创，篇幅控制在450—600字，符合三年级学生独立阅读的合适长度。套次对应单元单元主题主要训练能力第一套第一至第三单元多彩校园与求知态度、秋日美景、趣味童话有新鲜感的词句、边读边想象、预测与复述第二套第四至第六单元奇妙想象、细致观察、祖国壮美山河续编故事、留心观察、围绕一个意思写第三套第七至第八单元神奇的大自然、人物美好品格感受生动语言、读懂人物、联系生活表达每套设三篇短文，每篇后配基础积累、理解分析、拓展表达三类题目，分值依次为4分、4分、4分，另设“积累与运用”板块6分，全卷50分。题目难度前易后难，基础题重字词与信息提取，分析题重人物、写法与情感，表达题重仿写、续写与生活迁移，便于教师在随文教学中分层使用。二、第一套（第一至第三单元）（一）短文一：教室后面的“小森林”开学第一天，我走进三（2）班的教室，一眼就看见教室后面多了一片“小森林”。那是一排旧木架，上面摆着二十多个花盆。花盆有塑料的，有陶的，还有用酸奶盒剪出来的。盆里种的东西五花八门：绿萝的叶子像一把把小扇子，吊兰的叶子细长细长，从盆边垂下来，风一吹就轻轻摇晃。最神气的是靠窗的那盆薄荷，叶子边缘带着小锯齿，我用手一碰，指尖就留下清凉的香味。“这是我们班的‘植物角’。”班长小林告诉我，“暑假里，老师让我们每人认养一盆，开学带来。”我蹲下来看，每个花盆上都贴着一张小卡片，写着主人的名字和一句话。小雨的卡片上写：“我每天给你浇水，你要快快长高。”阿哲的卡片上写：“对不起，我忘记给你晒太阳了，明天补上。”下课了，几个同学围过来，有的给花松土，有的拿小喷壶喷水，还有的趴在花盆边数新长出的嫩芽。阳光从窗户斜斜地照进来，照在叶子上，也照在他们弯着的背上。我忽然觉得，这片“小森林”里长出来的，不只是花草。1.（4分）读短文，看拼音写词语，把字写端正。植物角里的绿萝叶子像小（shàn）子，吊兰的叶子细长细长；薄荷叶子的边缘带着小（jù）齿，用手一碰，指尖就留下清（liáng）的香味。同学们每天给花（jiāo）水、松土。2.（4分）短文第2自然段写了哪几种植物？请写出三种。3.（4分）读画横线的句子“我忽然觉得，这片‘小森林’里长出来的，不只是花草”，想一想：“不只是花草”，还长出了什么？请结合短文内容回答。4.（4分）如果请你为班级“植物角”认养一盆花，你会在卡片上写一句什么话？请写下来，不少于15字。（二）短文二：秋天的板栗林外婆家后山有一片板栗林。一到秋天，板栗就熟了。板栗的外壳像个圆滚滚的小刺猬，浑身长满尖尖的刺。你要是伸手去摘，准会被扎得直甩手。所以，打板栗要用长竹竿。外公站在树下，仰着头，竹竿一敲，“啪嗒、啪嗒”，带刺的板栗球就落下来，滚进草丛里。捡板栗是我最喜欢的活儿。我戴着厚手套，把板栗球一个个捡进竹篮。有的板栗球已经裂开了口，露出里面油亮的褐色果实，像咧着嘴笑的孩子。外婆把板栗球摊在院子里晒，晒上两三天，壳就自己张开了，用脚轻轻一踩，圆滚滚的板栗就跳出来。傍晚，外婆在灶上炒板栗。铁锅里“哗啦哗啦”响，香味顺着烟囱飘出去，飘满了整个院子。我蹲在灶边等，等得口水都要流下来了。外婆笑着递给我一颗，烫得我在两只手里倒来倒去，剥开壳，咬一口，又香又糯，甜到了心里。如今我在城里上学，一到秋天，就想起那片板栗林，想起外公的竹竿，想起外婆灶台上的香味。5.（4分）给加点字选择正确的读音，在括号里打“√”。板栗的外壳裂开了口，露出（lùlòu）里面油亮的果实。外婆把板栗球摊在院子里晒，晒上两三天，壳就自己张（zhāngzhàng）开了。6.（4分）短文第3自然段写了“捡板栗、晒板栗、踩板栗”的过程。请用“先……接着……最后……”的句式，把这个过程说清楚。7.（4分）短文结尾写“如今我在城里上学，一到秋天，就想起那片板栗林”。作者为什么这样写？请写出你的理解。8.（4分）秋天到了，你的身边也有让你难忘的景物或味道吗？请仿照短文第2自然段的写法，用两三句话写一写，注意把事物当作人来写。（三）短文三：会“走路”的种子一颗小苍耳住在路边的草丛里。它浑身长满小钩子，看起来凶巴巴的，其实心里很着急：我已经长大了，可我还不知道外面的世界是什么样子呢。一天，一只小刺猬从草丛边走过。小苍耳赶紧伸出小钩子，牢牢地挂在刺猬的背上。刺猬一点也没发觉，照样“沙沙沙”地往前走。小苍耳趴在刺猬背上，看见了高高的白杨树，看见了弯弯的小河，还看见了一群孩子追着风筝跑。它想：原来世界这么大呀！走了很久，刺猬钻进一片空地，在土里打起滚来。小苍耳被蹭了下来，落在松软的泥土上。它有点害怕：这里一个人也不认识，我会不会活不下去呢？夜里下起了小雨，雨点“滴答滴答”地落在它身上。小苍耳喝饱了水，把身子往土里钻了钻。过了几天，它长出了细细的根；又过了几天，它顶出了两片嫩绿的小叶子。第二年春天，那片空地上长出了一大片苍耳。风一吹，它们摇着头，好像在说：“谢谢那只带我们走路的小刺猬。”9.（4分）读短文，在括号里填上合适的词语。（）的白杨树（）的小河（）的泥土（）的小叶子10.（4分）小苍耳的心情发生了怎样的变化？请从短文中找出表示心情的词语，按顺序填一填。着急→（）→（）→感谢11.（4分）故事里的小苍耳是靠什么“走路”的？请用短文中的语句回答。12.（4分）如果小苍耳没有遇到小刺猬，它可能怎样去旅行？请你展开想象，接着往下编一个小片段，不少于60字。（四）积累与运用（6分）13.（6分）本套三篇短文都写了“成长”与“发现”。请从三篇短文中各摘抄一个你喜欢的句子，并选其中一句说说喜欢的理由。三、第二套（第四至第六单元）（一）短文一：总也关不上的窗老屋的东墙上有一扇木窗，窗框已经歪了，关起来总要“吱呀”响一声。小满搬到奶奶家住的第一个晚上，风从窗缝里钻进来，把桌上的作业本吹得哗哗响。小满爬起来，使劲推窗框，可窗子怎么也关不严，总留着一道手指宽的缝。“奶奶，这窗子坏了，明天找人修吧。”小满说。奶奶笑了：“它坏了几十年了，一直这样。”那天夜里，小满睡不着。他听见窗外的虫子在叫，听见远处火车“呜——”地开过去，还听见风穿过窗缝，发出细细的、像有人在吹口哨的声音。听着听着，他竟睡着了。后来，小满发现这扇窗子很有用。春天，风把槐花的香味送进来；夏天，萤火虫会顺着窗缝飞进屋，在墙上画小小的光点；秋天，一片银杏叶飘进来，正好落在他的课本上；冬天，窗缝里透进一线亮亮的雪光。有一天，爸爸说要换一扇新窗。小满摇摇头：“不用换，它这样挺好。”爸爸奇怪地问：“为什么？”小满指着窗缝说：“您看，它总留着一道缝，风、花香、萤火虫，都能进来。”14.（4分）照样子，写词语。哗哗（表示声音）细细的（AAB式）15.（4分）短文写了小满对木窗态度的变化。请按顺序填一填。想找人修→（）→（）16.（4分）读画横线的句子“它总留着一道缝，风、花香、萤火虫，都能进来”。这句话让你想到了什么？请结合短文内容说一说。17.（4分）故事的结尾，小满不同意换新窗。请你预测一下：如果爸爸真的换了新窗，小满会有什么反应？请写一段话，不少于60字。（二）短文二：墙角的蚂蚁我在院子的墙角发现了一队蚂蚁。它们排成一条细细的黑线，从墙根的石缝里钻出来，一直通到花坛边。我蹲下身，把脸凑近去看。领头的蚂蚁触角一摆一摆，走走停停，好像在探路。后面的蚂蚁一个跟着一个，谁也不插队，谁也不掉队。我用一根小树枝横在它们前面。领头的蚂蚁停下来，触角碰了碰树枝，又碰了碰，然后绕了过去。后面的蚂蚁跟着绕，队伍弯成一道弧线，很快又接上了。我又在队伍中间放了一小块饼干屑。一只蚂蚁发现了，围着饼干转了两圈，然后掉头往回跑。它跑到第二只蚂蚁面前，触角碰触角，好像在说什么悄悄话。不一会儿，一大群蚂蚁涌过来，把饼干屑团团围住，一起抬着往前走。饼干屑比它们大好几倍，可它们一点也不慌，一步一步，稳稳地搬回了石缝。我蹲得腿都麻了，却舍不得走开。原来，小小的蚂蚁身上，藏着这么多我不知道的秘密。18.（4分）读句子，选择括号里用得恰当的词语，打“√”。领头的蚂蚁触角一摆一摆，走走停停，好像在（探路散步）。一大群蚂蚁（涌走）过来，把饼干屑团团围住。19.（4分）短文第3、4自然段分别写了“我”做的哪两件事？请简要概括。20.（4分）读画横线的句子“饼干屑比它们大好几倍，可它们一点也不慌，一步一步，稳稳地搬回了石缝”。从“稳稳地”这个词，你体会到了什么？21.（4分）你在生活中留心观察过什么小动物或小植物？请写一段话，把观察到的样子或动作写清楚，不少于60字。（三）短文三：小镇的早晨我的家乡是一个江边小镇。小镇的早晨，是从江面上开始的。天刚蒙蒙亮，江雾还没散，渔船就一条条回来了。船头挂着灯，灯光在水面上晃，一晃一晃，把雾气照得发白。渔民把一筐筐鱼虾搬上岸，鱼在筐里扑腾，溅起的水珠落在青石板上，亮晶晶的。沿着江边是一条老街。街两旁的房子都是白墙黑瓦，屋檐下挂着红灯笼。早点铺子最先热闹起来，蒸笼一揭，白汽“呼”地冒出来，把半条街都罩住了。卖豆浆的阿婆一边舀豆浆，一边招呼熟客：“老张，还是老样子？”老张笑着点头，坐在小凳上，慢慢喝。街的尽头有一座石拱桥。桥下的水清清的，能看见水底的石头和游动的小鱼。几个孩子背着书包从桥上跑过，脚步声“咚咚咚”，惊起一群麻雀，扑棱棱飞向对岸的柳树。太阳升起来了，江面上的雾散了，老街的灯笼还亮着。小镇的早晨，就这样热热闹闹地开始了。22.（4分）短文是围绕哪一句话写的？请用横线在文中画出来。23.（4分）短文写了小镇早晨的哪些景物？请至少写出四处。24.（4分）读句子“蒸笼一揭，白汽‘呼’地冒出来，把半条街都罩住了”。这句话中的“呼”字用得好在哪里？25.（4分）你的家乡或学校附近，早晨是什么样子的？请围绕一个意思，写一段话，不少于60字。（四）积累与运用（6分）26.（6分）本套三篇短文分别写了“窗”“蚂蚁”“小镇的早晨”。请任选一篇，用一句话概括它的主要内容，并说说你从中学到了什么观察或表达的方法。四、第三套（第七至第八单元）（一）短文一：雨后的竹林一场大雨过后，竹林里热闹起来了。先是声音。雨点从竹叶上滑下来，“滴答、滴答”，落在厚厚的落叶上，落在青石板上，落在我的伞面上。风一吹，整片竹林“沙沙沙”地响，像有人在低声说话。远处，一只斑鸠“咕咕——咕咕——”地叫，声音在竹林里绕来绕去。再看颜色。竹竿是青的，竹叶是深绿的，新冒出来的笋尖是嫩黄的。雨洗过之后，这些颜色都亮了一层，像被谁擦过一遍。地上铺着一层落叶，褐的、黄的、红的，踩上去软软的，“咔嚓”一声，惊起一只小虫。最有趣的是笋。昨天还只露出一点点尖，今天已经蹿出半尺高，笋壳上挂着水珠，一颗一颗，像谁给它戴了一串小珠子。我蹲下来数，一、二、三……数到十几就数不清了。雨后的竹林，是一本读不完的书。27.（4分）短文第2自然段写了哪些声音？请写出三种。28.（4分）短文第3自然段写颜色时，用了“青的”“深绿的”“嫩黄的”等词语。请你也写三个表示颜色的词语，描写秋天的树叶。29.（4分）读画横线的句子“雨后的竹林，是一本读不完的书”。这句话把竹林比作什么？表达了作者怎样的感情？30.（4分）短文按“先写声音，再写颜色，最后写笋”的顺序来写。请仿照这样的顺序，写一写你观察过的一处景物，不少于80字。（二）短文二：一盏灯村口的路边，有一盏旧路灯。灯杆是铁的，漆掉了一大半，露出斑斑的锈。灯泡不大，光也不算亮，可它每晚六点准时亮起来，一直亮到天亮。修灯的是村里的老陈爷爷。他七十多岁了，背有点驼，走路时总提着一个旧工具箱。每隔半个月，他就搬来梯子，爬上去擦灯泡、拧螺丝。有人劝他：“这灯该换了，换个亮的。”老陈爷爷摆摆手：“不用换，它还能亮。”去年冬天，下了一场大雪。夜里，一个放学晚归的孩子在村口迷了路，是这盏灯的光把他引回了家。第二天，孩子的妈妈提着一篮鸡蛋来谢老陈爷爷。老陈爷爷把鸡蛋推回去，只说了一句：“灯亮着，人就找得到路。”今年春天，村里装了新的路灯，又高又亮。可那盏旧灯还立在村口，每晚照旧亮着。有人问为什么，老陈爷爷笑笑：“留着吧，万一有人需要呢。”31.（4分）读短文，在括号里填上恰当的词语。（）的灯杆（）的锈（）的工具箱（）的路灯32.（4分）短文写了老陈爷爷做的哪几件事？请简要概括出两件。33.（4分）读画横线的句子“灯亮着，人就找得到路”。这句话中的“路”指的是什么？请结合短文内容谈谈你的理解。34.（4分）生活中，你也遇到过像老陈爷爷这样默默为大家做事的人吗？请写一件他（她）做过的事，并说说你的感受，不少于80字。（三）短文三：小木船爷爷的书房里，摆着一只小木船。木船不大，只有巴掌那么长，船身刷着蓝漆，漆已经有些剥落。船头刻着两个字：“远航”。爸爸说，这只船是爷爷年轻时做的。那时候爷爷在江上跑船，一出去就是几个月。有一年冬天，船遇上大风，桅杆断了，船在浪里打转。爷爷和船上的几个人，抱着断桅杆，在冰冷的江水里泡了大半夜，才被救上来。“后来呢？”我问。“后来爷爷上了岸，不再跑船了。他在家做了这只小木船，刻上‘远航’两个字，放在书桌上。”爸爸说，“他说，人这一辈子，总要经过几场大风浪。船可以靠岸，心不能靠岸。”我捧起小木船，觉得它沉甸甸的。船身上的蓝漆在灯光下泛着旧旧的光，船头的“远航”两个字，被摸得发亮。现在，这只小木船摆在我的书桌上。每当我做作业想偷懒的时候，抬头看见它，就好像听见爷爷在说：别怕风浪，往前划。35.（4分）给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。“靠”在字典里的解释有：①倚着，挨近；②依赖；③船停泊。（1）船可以靠岸（）（2）心不能靠岸（）36.（4分）短文写了爷爷的哪两段经历？请分别用一句话概括。37.（4分）读画横线的句子“船可以靠岸，心不能靠岸”。请结合短文内容，说说你对这句话的理解。38.（4分）短文中的小木船对“我”有什么意义？请结合最后一个自然段回答。（四）积累与运用（6分）39.（6分）三篇短文都写了“物”背后的“人”与“情”。请从三篇短文中任选一篇，说说作者是怎样通过一件具体的事或一个具体的物，写出人物品质的。五、参考答案与解析（一）第一套答案1.扇锯凉浇（每字1分，共4分）解析：注意“扇”是半包围结构，“锯”右边是“居”，“浇”是三点水，不要写成“绕”。2.绿萝、吊兰、薄荷（写出其中三种即可，每种1分，共4分；答“花盆”“木架”不得分）解析：第2自然段依次写了绿萝、吊兰、薄荷三种植物，作答时抓住植物名称即可。3.还长出了同学们的爱心、责任心和对生命的关心。（答出“爱心”“责任心”“关心”“照顾”“陪伴”等意思即可，4分）解析：短文写了同学们认养花草、写卡片、浇水松土，这些行为说明“小森林”里长出的还有同学之间的关爱与责任。4.示例：小绿萝，我会每天给你浇水，让你长得比我还高。（语句通顺、与认养花草有关、不少于15字，4分）解析：卡片上的话要符合“认养”情境，可写承诺、期待或道歉，语气亲切。5.（1）lù（√）（2）zhāng（√）（每小题2分，共4分）解析：“露”在“露出”中读lù；“张”表示“张开”时读zhāng。6.示例：外公先用长竹竿把板栗球敲下来，接着我把板栗球一个个捡进竹篮，外婆再把板栗球摊在院子里晒，最后用脚轻轻一踩，板栗就跳出来了。（顺序清楚、用上“先……接着……最后……”、内容与短文一致，4分）解析：本题训练按顺序复述，注意不要漏掉“晒”这一环节。7.因为那片板栗林里有外公打板栗的身影、外婆炒板栗的香味，还有作者童年快乐的回忆，所以一到秋天就想起来。（答出“思念家乡/亲人”“怀念童年”即可，4分）解析：结尾的“想起”不是单纯写景，而是借景抒情，要读出其中的思念。8.示例：院子里的柿子熟了，一个个挂在枝头，像一盏盏小灯笼。风一吹，它们就你碰我、我碰你，好像在悄悄说：“秋天来啦！”（写出具体景物、有把事物当人写的语句、两三句话，4分）解析：仿写时要抓住“把事物当作人来写”，可用“说”“笑”“招手”“点头”等词。9.高高的白杨树弯弯的小河松软的泥土嫩绿的小叶子（每空1分，共4分）解析：答案来自短文原句，也可写“笔直的”“清清的”等合理搭配。10.着急→（害怕）→（高兴/安心）→感谢（每空2分，共4分）解析：短文第3自然段写“它有点害怕”，第4自然段写它喝饱水、长出根和叶子，心情转为安心、高兴。11.小苍耳是靠挂在小刺猬的背上“走路”的。短文中的语句是：“小苍耳赶紧伸出小钩子，牢牢地挂在刺猬的背上。”（找出原句即可，4分）解析：本题考查提取信息，注意题目要求“用短文中的语句回答”。12.示例：如果小苍耳没有遇到小刺猬，也许会有一只小羊从草丛边经过，它就把小钩子挂在小羊卷卷的毛上。小羊一边吃草一边往前走，把小苍耳带到了山坡上。那里有好多从没见过的野花，小苍耳高兴极了，决定就在这里安家。（想象合理、与苍耳“有钩子”的特点相符、不少于60字，4分）解析：续编要顺着原文的设定，不能脱离“苍耳靠钩子附着动物传播”这一特点。13.示例：短文一：“阳光从窗户斜斜地照进来，照在叶子上，也照在他们弯着的背上。”短文二：“我蹲在灶边等，等得口水都要流下来了。”短文三：“小苍耳喝饱了水，把身子往土里钻了钻。”喜欢的理由：第一句把阳光、叶子、同学写在一起，画面很温暖，让我想到我们班的植物角。（摘抄三句各1分，理由3分，共6分）解析：摘抄要准确、完整；说理由要具体，可从句子的画面感、用词、情感等方面说。（二）第二套答案14.示例：沙沙咚咚叮叮呼呼（表示声音的叠词，每空1分，共2分）；示例：轻轻的亮亮的圆圆的甜甜的（AAB式，每空1分，共2分）解析：第一组要写拟声叠词，第二组要符合“细细的”这种“AA+的”结构。15.想找人修→（发现窗子很有用/喜欢上这扇窗）→（不同意换新窗）（每空2分，共4分）解析：短文第5自然段写“小满发现这扇窗子很有用”，结尾写“不用换，它这样挺好”。16.示例：这句话让我想到，窗缝虽然是个“缺点”，却让风、花香、萤火虫都能进来，给小满带来了四季的快乐。有时候不完美的东西也有它的好处。（能结合短文内容、说出自己的体会，4分）解析：本题重在体会句子的意思，答案不必统一，能联系“窗缝带来的美好”即可。17.示例：如果爸爸真的换了新窗，小满一定会很不高兴。他会站在新窗前发好久的呆，然后跑到院子里，看看还有没有萤火虫飞进来。晚上睡觉时，他听不见风穿过窗缝的口哨声，翻来覆去睡不着，第二天一早就会跟爸爸说：“我还是想要原来那扇窗。”（预测合理、与人物性格一致、不少于60字，4分）解析：预测要有依据，依据是小满对旧窗的喜爱和结尾的态度。18.（1）探路（√）（2）涌（√）（每小题2分，共4分）解析：“探路”写出蚂蚁小心试探的样子；“涌”写出蚂蚁数量多、来得快。19.第一件事：“我”用小树枝横在蚂蚁队伍前面，看它们怎么过去。第二件事：“我”放了一小块饼干屑，看蚂蚁怎样搬走。（每件2分，共4分）解析：概括要抓住“我做了什么”，不要写成蚂蚁做了什么。20.体会到蚂蚁虽然小，搬的东西却比它们大好几倍，可它们不慌不忙、齐心协力，很有力量，也很有秩序。（答出“团结”“有秩序”“不慌不忙”“有力量”等意思即可，4分）解析：“稳稳地”既写动作，也写出蚂蚁的沉着与团结。21.示例：我家阳台上有一盆含羞草。它的叶子是一片一片小小的椭圆形，像羽毛一样排成两行。我用手指轻轻一碰，叶子就立刻合拢起来，叶柄也垂下去，像一个害羞的小姑娘低下了头。过一会儿，它又慢慢张开，好像在偷偷看我走了没有。（观察具体、有样子和动作、不少于60字，4分）解析：要写出“观察到的样子或动作”，不能只写感受。22.画线句：小镇的早晨，是从江面上开始的。（画对得4分）解析：这是全文的总起句，后面写渔船、老街、石桥，都是围绕“江边小镇的早晨”展开的。23.江雾、渔船、灯光、鱼虾、青石板、白墙黑瓦的房子、红灯笼、早点铺子的蒸笼、石拱桥、柳树、麻雀（写出其中四处即可，每处1分，共4分）解析：按短文顺序找景物，注意不要漏掉“石拱桥”“柳树”等后半部分的内容。24.“呼”是拟声词，写出了蒸笼揭开时白汽一下子冒出来的样子，让人好像听见了声音、看见了热气，感受到早点铺子的热闹。（答出“拟声”“写出白汽冒出的样子”“让人如见其景”等意思即可，4分）解析：分析拟声词的作用，要从“声音”到“画面”“感受”两层说。25.示例：我们学校门口的小街，早晨最热闹。卖煎饼的叔叔把面糊倒在铁板上，“刺啦”一声，香味立刻飘出来。上学的同学三三两两地走过，有的边走边啃包子，有的在校门口跟爸爸妈妈挥手说再见。值日的老师站在门口，笑着跟每个同学打招呼。（围绕一个意思、不少于60字，4分）解析：要先确定“一个意思”（如“热闹”），再选两三样具体事物写，不要东一句西一句。26.示例：我选《墙角的蚂蚁》。短文主要写了“我”蹲在墙角观察蚂蚁搬饼干屑的过程。我学到的方法是：观察要仔细，要蹲下来、凑近看，还要有耐心；写的时候要把看到的动作一步一步写清楚，比如“触角碰触角”“团团围住”“一步一步”。（概括主要内容3分，说出观察或表达方法3分，共6分）解析：概括要包含“谁+做了什么”，方法要具体，不能只写“要仔细观察”。（三）第三套答案27.雨点落在落叶、青石板、伞面上的“滴答”声，风吹竹林的“沙沙”声，斑鸠的“咕咕”叫声。（写出三种即可，每种1分，共4分）解析：第2自然段按“先是声音”展开，注意区分雨声、风声、鸟声。28.示例：金黄的、火红的、橙黄的、深褐的（写出三个表示颜色的词语即可，每个1分，共4分）解析：要写“表示颜色”的词语，且与秋天树叶相符。29.把竹林比作一本读不完的书。表达了作者对雨后竹林的喜爱和赞美，也说明竹林里的声音、颜色、笋，怎么看也看不够。（答出比喻1分，感情3分，共4分）解析：比喻的作用是写出竹林内容丰富、看不够；“读不完”还含有喜爱之情。30.示例：下过一场小雨，校园的花坛热闹起来了。先是声音，水珠从花瓣上滚下来，“嗒”地落进泥土里，几只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞。再看颜色，月季是粉红的，菊花是金黄的，叶子被雨洗得发亮。最有趣的是蜗牛，它背着壳慢慢爬，身后留下一道亮亮的痕迹。（顺序清楚、不少于80字，4分）解析：仿写要保留“先……再……最后……”的结构，每一部分都要有具体内容。31.示例：（生锈）的灯杆（斑斑）的锈（旧）的工具箱（又高又亮）的路灯（每空1分，共4分）解析：答案来自短文，也可写“铁”“不大”等合理搭配。32.第一件：每隔半个月，老陈爷爷搬梯子擦灯泡、拧螺丝。第二件：有人劝他换灯，他摆手说“不用换，它还能亮”。（也可写“把鸡蛋推回去，说‘灯亮着，人就找得到路’”，每件2分，共4分）解析：概括事件要写清“谁+做了什么”，不要只抄原句。33.“路”既指村口那条真实的路，也指人生的路、心里的路。灯亮着，迷路的孩子能找到回家的路；老陈爷爷守着这盏灯，也是在告诉大家：遇到困难时，总有人为你亮着一盏灯。（答出“真实的路”2分，“心里的路/给人希望”2分，共4分）解析：理解句子的深层含义，要结合“孩子迷路被灯引回家”这件事