2026秋小学统编版语文年级四年级上册类文拓展阅读训练含答案

PAGE1/SECTIONPAGES1四年级语文（上）类文拓展阅读训练（一）统编版（2024）·第一、七单元主题班级：________姓名：________得分：________建议时间：60分钟满分：50分使用说明：本套训练对应统编版（2024）四年级上册第一单元（1观潮、2走月亮、3现代诗二首、4*繁星）与第七单元（21古诗三首、22为中华之崛起而读书、23梅兰芳蓄须、24*延安，我把你追寻）的"自然之美"与"家国情怀"主题，选文均为课外类文，与课文同主题、同体裁。每篇选文后设5道训练题，共10题，满分50分。请直接在试卷上作答，答案与解析附在本套训练之后。建议先通读全文，再动笔答题；写景类文章注意圈画表示时间、地点、观察角度的词句。一、类文阅读（一）：写景散文（本题共5小题，共25分）阅读下面的文章，完成1～5题。海上的日出（节选）为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。`太阳好像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。`到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是很伟大的奇观么？1.（5分）文章按照________的顺序描写海上日出，能体现这一顺序的词语有"________""________""________"等。2.（6分）文中画横线的句子把太阳当作________来写，"一纵一纵""使劲儿"等词写出了太阳上升时________的样子，表达了作者________的心情。3.（4分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （）A.日出前天空是浅蓝的，天边先出现一道红霞B.太阳刚露出小半边脸时红得很，却没有亮光C.太阳走进云堆时，作者完全看不见任何光亮D.太阳冲出黑云重围后，连作者自己也像成了光亮的4.（6分）文章写了海上日出的三种情况，请简要概括，并说说作者为什么能把日出写得这样生动。5.（4分）读了这篇文章，你从作者身上学到了怎样的观察方法？请联系自己观察日出、日落或云霞的经历说一说。二、类文阅读（二）：写人记事（本题共5小题，共25分）阅读下面的文章，完成6～10题。梅兰芳练眼神梅兰芳小时候去拜师学戏，师傅说他生着一双"死鱼眼睛"，灰蒙蒙的，没有光彩，不是唱戏的料子。`这话像一盆冷水浇在梅兰芳头上，可他没有灰心，反而暗暗下了决心：一定要把这双眼睛练活。`怎么练呢？梅兰芳想出了许多办法。他养了几只鸽子，每天清晨把鸽子放上天，自己站在院子里，眼睛紧紧盯着越飞越远的鸽子，一直看到它们变成一个个小黑点，再看着它们飞回来。鸽子在天上忽高忽低、忽左忽右，他的眼珠就跟着转，一转就是大半个钟头。后来，他又养了一缸金鱼。他常常趴在缸边，看金鱼在水草间游来游去，看它们摆尾、吐泡、抢食，一看就是半天。有人笑他："看鱼也能看戏？"梅兰芳只是笑笑，仍旧天天看。就这样，一天天，一年年，梅兰芳的眼睛渐渐变得明亮而有神。登台演出时，他一个眼神，能把人物的喜怒哀乐送到台下最后一排观众的心里。观众说，看梅先生的戏，光是那双眼睛就够人回味半天。梅兰芳常说，戏是练出来的，不是等出来的。他把"死鱼眼睛"练成了会说话的眼睛，靠的不是什么窍门，而是日复一日的坚持。6.（4分）师傅说梅兰芳生着一双"死鱼眼睛"，梅兰芳听了以后是怎么做的？请用简洁的话概括。7.（5分）文中画横线的句子中，"一盆冷水"指的是________，"暗暗下了决心"表现了梅兰芳________的品质。8.（6分）梅兰芳练眼神用了哪两个办法？请分别用一句话概括，并说说这两个办法有什么共同点。9.（4分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （）A.文章开头写师傅的评价，是为了突出梅兰芳后来变化之大B."一看就是半天"说明梅兰芳看金鱼只是为了消磨时间C.观众的评价从侧面表现了梅兰芳眼神功夫的高超D.结尾引用梅兰芳的话，点明了文章要说明的道理10.（6分）读完这篇文章，你打算怎样对待自己在学习上遇到的"不行"？请结合文章内容，写一段不少于60字的话。参考答案与解析（第一套）一、类文阅读（一）1.时间（或：日出过程）。可填"转眼间""过了一会儿""一刹那间""后来"等表示时间推移的词语，任写三个即可。（每空1分，顺序词2分）2.人（或：挑着重担的人）。上升时缓慢、吃力、一步一步向上挪的样子。表达了作者盼望太阳快些升起、看到奇观的急切（期待、兴奋）的心情。（每空2分）3.C。解析：文中说"它的光线却从云里射下来，直射到水面上"，作者看到的是"一片灿烂的亮光"，并非完全看不见光亮，C项与原文不符。4.三种情况：①太阳从海面正常升起；②太阳走进云堆，光线从云里射下来；③天边有厚黑云，太阳透过黑云放射光芒，最后冲出重围。作者能把日出写得生动，是因为他长期、细致地观察，抓住了颜色、光亮和形态的细微变化，并把自己的感受融入其中。（概括三种情况各1分，原因3分）5.示例：作者为了看日出"常常早起"，还"不转眼地望着那里"，说明观察要有耐心、要专注，还要连续观察、抓住变化。我观察晚霞时，一开始只觉得天是红的，后来每隔十分钟看一次，才发现颜色从橘黄变成玫红，再变成淡紫，云也由大块变成细丝。可见只有看得久、看得细，才能发现别人没注意的变化。（方法2分，结合经历2分，言之有理即可）二、类文阅读（二）6.梅兰芳没有灰心，而是暗下决心要把眼睛练活，后来通过放鸽子、养金鱼的办法天天练习眼神。（"没有灰心、下决心"2分，"想办法练习"2分）7."一盆冷水"指师傅那句否定他的话（说他不是唱戏的料子），比喻这评价让他受到打击。表现了梅兰芳不服输、有毅力（坚韧、不甘心认输）的品质。（每空2.5分）8.办法一：清晨放鸽子，眼睛紧盯越飞越远的鸽子，眼珠跟着鸽子转动；办法二：趴在鱼缸边长时间看金鱼游动、摆尾、吐泡、抢食。共同点：都是借助活动的小目标来训练眼珠的灵活，而且都需要长时间坚持，看起来简单，做起来很苦。（两个办法各2分，共同点2分）9.B。解析："一看就是半天"是为了说明他练眼神的专注与刻苦，不是消磨时间，B项理解错误。10.示例：梅兰芳被师傅说成"不是唱戏的料子"，他没有认输，而是找出办法天天练，把"死鱼眼睛"练成了会说话的眼睛。我在学习上也有"不行"的时候，比如跳绳总跳不好。我要像梅兰芳那样，先不灰心，再找到适合自己的办法，每天坚持练一点，相信"不行"也能变成"行"。（结合文章3分，联系自身2分，语句通顺1分）四年级语文（上）类文拓展阅读训练（二）统编版（2024）·第二、五、八单元主题班级：________姓名：________得分：________建议时间：60分钟满分：50分使用说明：本套训练对应统编版（2024）四年级上册第二单元（5一个豆荚里的五粒豆、6夜间飞行的秘密、7呼风唤雨的世纪、8*蝴蝶的家）、第五单元（16麻雀、17爬天都峰）与第八单元（25王戎不取道旁李、26西门豹治邺、27*故事二则）的"提问与科学""把事写清楚""历史故事"主题，选文均为课外类文。每篇选文后设5道训练题，共10题，满分50分。请直接在试卷上作答，答案与解析附在本套训练之后。读说明性文章时，注意作者是"怎样把一件事物说清楚"的；读记事文章时，注意事情的起因、经过和结果。一、类文阅读（一）：说明性文章（本题共5小题，共25分）阅读下面的文章，完成1～5题。会"记路"的动物人类出门靠地图和导航，动物没有这些，却很少迷路。它们是怎样认路的呢？蜜蜂的办法是"看太阳"。蜜蜂飞出蜂巢时，会记住太阳的位置和蜂巢的方向。哪怕飞出去好几千米，它也能根据太阳的角度算出回家的路线。科学家做过实验：把蜜蜂带到陌生的地方放飞，`它们先在空中盘旋几圈，好像在"校准方向"，然后径直飞回蜂巢`。更奇妙的是，蜜蜂还能把太阳的位置"换算"成舞蹈的语言，回到巢里用不同的舞步告诉同伴：蜜源在哪个方向，有多远。`鸽子靠的是"两套本领"`。一套是眼睛，它能记住地面上的河流、山脊、公路这些明显的地标；另一套是身体里的一种"指南针"，能感知地球磁场的方向。白天天气好，鸽子主要看地标；遇到阴天或者被带到很远的地方，它就靠"指南针"指路。科学家把磁铁绑在鸽子身上，干扰它的磁场感觉，结果不少鸽子就找不到回家的路了。沙漠里的蚂蚁认路更绝。它们外出觅食时，会一边走一边"记账"：走了多少步，拐了几个弯，太阳在哪个方向。回家时，它们把这些"账"一算，就能走出一条直线。有人做过实验，给刚找到食物的蚂蚁接上一段"加长腿"，它们回家时就会走过头——这说明它们真的是靠"数步子"来估算距离的。动物认路的本领，看起来神奇，其实都是它们在长期生活中练出来的生存本领。人类从它们身上得到启发，造出了靠太阳定位的仪器、靠地标导航的系统。大自然真是一位了不起的老师。1.（6分）文章围绕"动物怎样认路"介绍了三种动物，请填写下表。动物认路的本领蜜蜂①鸽子②沙漠蚂蚁③2.（6分）文中画横线的句子中，"校准方向"指的是蜜蜂________；"两套本领"分别指________和________。3.（4分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （）A.蜜蜂能根据太阳的角度算出回家的路线B.鸽子在阴天或远离家乡时主要靠磁场感觉指路C.给蚂蚁接上"加长腿"后，它们回家会走得更准D.人类从动物认路的本领中得到了启发4.（5分）文章写蜜蜂、鸽子、蚂蚁时都用了"科学家做过实验"这样的内容，这样写有什么好处？5.（4分）读了这篇文章，你想提出一个什么问题？请写下来，并说说你打算用什么办法找到答案。二、类文阅读（二）：写人记事（本题共5小题，共25分）阅读下面的文章，完成6～10题。第一次独自坐公交那年我九岁，妈妈生病住院，爸爸要在医院陪护。星期六早上，爸爸把一个装着换洗衣服的布袋塞给我，说："今天你自己坐17路车去医院，行不行？"我心里"咯噔"一下。17路车我坐过很多次，可每次都有大人带着。我捏着布袋的带子，点了点头，又赶紧摇头："要是坐过站怎么办？"爸爸笑了，从口袋里掏出一张纸，上面画着一条歪歪扭扭的线："从咱家站上车，数到第七站，站名叫'人民医院'，看见门口有个大红十字就到了。记住，上车先看站牌，下车先看站名。"我攥着那张纸出了门。站台上人不多，我仰着头把站牌看了三遍，确认17路车确实经过"人民医院"。车来了，我跟着人群上去，投币的时候手有点抖，硬币"当"的一声掉进了箱子里。车上人挤人，我被夹在中间，只能看见别人的后背。我心里默默数着站：一站、两站……数到第五站时，车猛地一停，我差点摔倒，手里的纸也被挤掉了。我慌了，蹲下去摸，摸了半天才从别人的鞋边把纸捡起来，纸角已经皱了。"小朋友，你到哪儿下？"旁边一位阿姨问我。我小声说："人民医院。"阿姨指了指前面："还有两站，别急。"我重新数起来。第七站到了，广播里念出"人民医院"，我几乎是跳下车的。站在医院门口，我回头看那辆开走的公交车，忽然觉得它没那么可怕了。妈妈看见我，愣了一下，然后笑了。那天下午，我把那张皱巴巴的纸夹进了课本里。后来我又独自坐过很多次公交，可第一次的那种心慌，我到现在还记得清清楚楚。6.（6分）这篇文章写了一件什么事？请按照"起因—经过—结果"的顺序简要概括。7.（5分）文中多次写到"我"数站，请找出两处，并说说这样写表现了"我"怎样的心理。8.（4分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （）A.爸爸画的那张纸，是他帮"我"想出的认路办法B."我"投币时手有点抖，是因为车上人太多挤得慌C.阿姨的询问让"我"紧张的心情得到了一点缓解D.结尾写"我"把纸夹进课本，说明这次经历很难忘9.（5分）文章把"我"第一次坐公交的过程写得很清楚，请从文中举出一处例子，说说作者是怎样把过程写具体的。10.（5分）你也有过"第一次"的经历吧？请写一段话，把当时的心情和做法写清楚，不少于60字。参考答案与解析（第二套）一、类文阅读（一）1.①看太阳的位置和角度，据此算出回家的路线，并用舞蹈告诉同伴蜜源的方向和距离；②既看地面上的河流、山脊、公路等地标，又靠身体感知地球磁场；③边走边"记账"（记步数、拐弯和太阳方向），回家时算出直线路线。（每空2分）2."校准方向"指蜜蜂在陌生地方放飞后先在空中盘旋几圈，重新确定太阳与蜂巢的相对方向。"两套本领"分别指靠眼睛记住地面地标、靠身体感知地球磁场。（每空2分）3.C。解析：文中说给蚂蚁接上"加长腿"后它们回家会"走过头"，说明它们靠数步子估算距离，C项说"走得更准"与原文相反。4.好处：一是用实验的结果作依据，让"动物会认路"这一说法更有说服力，不是凭空猜测；二是把抽象的道理变成看得见的现象，如蜜蜂盘旋、鸽子迷路、蚂蚁走过头，读起来具体有趣，容易理解。（每点2.5分，意思对即可）5.示例：我想问"除了蜜蜂、鸽子、蚂蚁，还有哪些动物有认路的本领？它们靠什么认路？"我打算先查《十万个为什么》和动物百科，再上网找科普文章，把不同动物的办法整理成一张表。（提问2分，办法2分，问题有价值、办法可行即可）二、类文阅读（二）6.起因：妈妈住院，爸爸要在医院陪护，让九岁的"我"独自坐17路车去医院送衣服。经过："我"看站牌、上车投币、在拥挤的车厢里数站，纸被挤掉后重新数站，还得到一位阿姨的指点。结果："我"在第七站"人民医院"下车，顺利到达医院，觉得公交车没那么可怕了。（起因2分，经过3分，结果1分）7.示例一："我心里默默数着站：一站、两站……"示例二："我重新数起来。"这些描写表现了"我"第一次独自坐车时紧张、小心、生怕坐过站的心理，也表现出"我"在努力用爸爸教的办法给自己壮胆。（找句子2分，心理分析3分）8.B。解析：文中写"投币的时候手有点抖"，是因为第一次独自坐车心里紧张，不是因为车上拥挤，B项理解有误。9.示例：作者写下车时用了"第七站到了，广播里念出'人民医院'，我几乎是跳下车的"这样的句子，把听到的广播、下车的动作都写了出来；写捡纸时写"蹲下去摸，摸了半天才从别人的鞋边把纸捡起来，纸角已经皱了"，把动作和纸的样子都写清楚了。这样抓住看到的、听到的、做到的写，过程就具体了。（举例2分，说明方法3分）10.示例：我第一次学骑自行车时，爸爸在后面扶着，我一蹬车就歪，手心全是汗。我咬着牙盯着前面的树，一遍遍告诉自己"别往树上看"。摔了三次以后，我忽然发现爸爸早就松了手，而我竟然骑出了十几米。那一刻我又怕又高兴，赶紧捏闸停下，回头冲爸爸大喊。（心情2分，做法2分，语句通顺1分）四年级语文（上）类文拓展阅读训练（三）统编版（2024）·第三、四、六单元主题班级：________姓名：________得分：________建议时间：60分钟满分：50分使用说明：本套训练对应统编版（2024）四年级上册第三单元（9古诗三首、10爬山虎的脚、11蟋蟀的住宅）、第四单元（12盘古开天地、13精卫填海、14普罗米修斯、15*女娲补天）与第六单元（18牛和鹅、19一只窝囊的大老虎、20陀螺）的"连续观察""神话故事""童年记事"主题，选文均为课外类文。每篇选文后设5道训练题，共10题，满分50分。请直接在试卷上作答，答案与解析附在本套训练之后。读观察类文章，注意作者观察了多久、按什么顺序写；读神话，注意想象奇特在哪里、人物有什么精神。一、类文阅读（一）：观察与说明（本题共5小题，共25分）阅读下面的文章，完成1～5题。蝉的"地下岁月"夏天的午后，树上的蝉叫得人心烦。可你知道吗？为了这一个夏天的歌唱，蝉在地底下已经等了很久很久。蝉的幼虫从卵里孵出来时，只有米粒大小。它从树枝上落到地面，立刻用前足挖土，钻进松软的泥土里，找到一条树根的细须，把尖尖的嘴插进去，吸树根里的汁液。从此，它就在地下安了家。它住的地方，离地面有几十厘米深。那里又黑又潮，看不见一点光。幼虫慢慢长大，要脱下好几次皮。`它用前足把洞壁拍得光滑结实，还在洞口留一层薄薄的土盖，既能挡住雨水，又能随时打开。`有人挖开过这样的洞，发现洞壁像抹过泥一样平整，一点碎土也没有。它在地下究竟待多久？昆虫学家法布尔观察过一种蝉，从钻进土里到爬出地面，前后要经过四年左右。四年里，它在黑暗中不停地吸食树根的汁液，一点一点长大。终于有一天傍晚，幼虫觉得时候到了。它从洞里钻出来，慢慢爬上树干，用前足牢牢抓住树皮。接着，背上的壳裂开一道缝，一个白嫩嫩的身子从里面挤出来，慢慢地舒展翅膀。第二天早上，它的身体变黑了，翅膀变硬了，透明的翅上现出细细的纹路。这时，它才真正成为一只蝉。蝉在地下的四年，换来地上一个多月的鸣叫。它把整个夏天都唱得热热闹闹，好像要把黑暗里攒下的力气，全都用在这几十天里。1.（6分）文章按蝉的生长过程来写，请根据文章内容填空。卵→（①）→钻进泥土吸食树根汁液→（②）→爬上树干脱壳→（③）2.（6分）文中画横线的句子中，"把洞壁拍得光滑结实"说明蝉的幼虫________；"留一层薄薄的土盖"的作用是________和________。3.（4分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （）A.蝉的幼虫刚孵出时只有米粒大小，会自己挖土钻入地下B.蝉在地下要脱下好几次皮，靠吸食树根汁液长大C.法布尔观察发现，蝉在地下大约要待四年，在地上只有一个多月D.蝉爬出地面后，当天夜里身体就变黑、翅膀就变硬了4.（5分）作者写蝉的洞"洞壁像抹过泥一样平整，一点碎土也没有"，这样写有什么作用？5.（4分）法布尔为了弄清蝉在地下待多久，长期观察记录。请选择一种你身边的小动物或植物，写出你打算怎样连续观察它，至少写三点。二、类文阅读（二）：神话故事（本题共5小题，共25分）阅读下面的文章，完成6～10题。大禹治水很久很久以前，洪水淹没了田地，冲毁了房屋，人们只好逃到山上，躲进洞穴。部落首领派鲧去治水。鲧用土石筑起高高的堤坝，想把洪水挡住。可是水越涨越高，堤坝一次次被冲垮，九年过去了，洪水还是没有退。鲧的儿子禹接下了治水的担子。他走遍九州，察看水势，发现洪水之所以堵不住，是因为河道被泥沙淤住了，水无处可去。禹想：与其一味地堵，不如把水引走。于是，禹带着人们开山挖河。他手拿准绳和规矩，翻山越岭，测量地形。遇到大山挡路，就组织人们凿开山岩，让水从山口流出去；遇到低洼的地方，就挖深河道，把水引进大江，再让它流进大海。他还在田间开出许多小沟，把积水排出去，让庄稼重新长起来。治水十三年，`禹三次路过自己的家门，都没有进去看一看`。有一次，他听见屋里传来婴儿的哭声，那是他刚出生的儿子。同行的人都劝他进去，他站在门外，手按在门框上，停了很久，最后还是转身走了。他说："水不退，我无颜见乡亲。"终于，洪水顺着新开的河道流进了大海，田地露了出来，人们回到了家乡。大家推举禹做了部落首领。后人把这件事叫作"大禹治水"，把他开河引水的办法叫作"疏导"。6.（6分）鲧和禹治水的办法有什么不同？结果有什么不同？7.（5分）文中画横线的句子中，"三次路过自己的家门，都没有进去"表现了禹________的精神；"手按在门框上，停了很久"这一细节写出了他________。8.（4分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （）A.文章开头写洪水给人们带来的灾难，交代了治水的原因B.禹通过走遍九州察看水势，才找到了治水的正确办法C.禹开山挖河、开沟排水，都是为了让水有地方可流D.禹治水十三年没有回家，是因为他不想念自己的家人9.（5分）神话故事往往有奇特的想象。这篇文章中哪些地方让你觉得神奇？请举出一例，并说说这样写的好处。10.（5分）如果请你把"大禹治水"的故事讲给低年级同学听，你会重点讲哪一部分？为什么？参考答案与解析（第三套）一、类文阅读（一）1.①从树枝上落到