师德师风月度学习计划课件

师师德师风月度学习计划明师德·立规范·践行动·促长效汇报时间：2026师德师风月度学习计划学习导览壹师德学习总纲意义与总体要求贰月度学习规划逐月主题与任务叁学习要求与考核落实与长效机制师德学习总纲学高为师，身正为范01师德师风月度学习师德是教师职业的第一标准壹第一标准评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。贰三重使命传播知识、传播思想、传播真理；塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。叁终身课题师德学习不是一时一事的活动安排，而是教师职业发展的终身课题。肆示范无处不在信息化时代学生获取信息渠道多元，教师的示范作用不仅体现在课堂讲授中，更体现在日常言行、价值判断与处事方式上。伍月度学习的落点把师德要求内化为自觉追求，外化为育人实践——以德立身、以德立学、以德施教。明师德·立规范·践行动·促长效04/30师德师风月度学习把握师德核心价值观的完整内涵壹爱国守法是底线贰爱岗敬业是本分叁关爱学生是灵魂肆教书育人是天职伍为人师表是标志陆终身学习是动力六个维度相互支撑，缺一不可明师德·立规范·践行动·促长效05/30师德师风月度学习把十项准则作为行为标尺壹对标依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》是全体教师的基本遵循。贰十项准则全景一坚定政治方向二自觉爱国守法三传播优秀文化四潜心教书育人五关心爱护学生六加强安全防范七坚持言行雅正八秉持公平诚信九坚守廉洁自律十规范从教行为叁落地方式逐条对照·逐项检视每月主题回到准则找依据明要求定任务让制度文本进入日常教育教学。明师德·立规范·践行动·促长效06/30师德师风月度学习·目标定位明确全年学习的目标导向壹全员覆盖在岗教师按月完成规定任务，不留盲区。贰主题聚焦每月一个重点议题集中研学，不泛泛而谈。叁知行合一学习所得落到课堂行为、家校沟通、师生交往。肆可查可评学习记录、交流分享、考核评议全程留痕。四项目标贯穿全年，既是组织依据，也是教师自照标尺。明师德·立规范·践行动·促长效07/30师德师风月度学习坚持自学为主、交流促进的学习方式自学与集中结合课余研读规定篇目，学校按月组织集中交流。学习与反思结合每月撰写简短心得，对照自身行为找差距、明改进。理论与案例结合读文件、学准则，剖析正反典型案例，增强针对性与警示性。材料由学校统一提供电子版，教师可结合任教学段自选补充读物。方法落地，学习才不流于形式。明师德·立规范·践行动·促长效08/30月度学习规划月月有主题，人人有任务02师德师风月度学习计划全年十二个学习主题一图纵览全年师德学习按自然月推进，每月聚焦一个主题，形成从法规学习到承诺践行、从专题教育到年终评议的完整闭环。壹上半年知规立诺一月师德法规专题研读二月新学期师德承诺与宣誓三月十项准则逐条学习四月课堂教学规范与教学伦理五月关爱学生与师生关系建设六月廉洁从教与拒绝有偿补课贰下半年践行促评七至八月暑期自学与师德反思九月教师节师德专题教育十月家校沟通与协同育人十一月学生心理健康中的师德责任十二月年度师德考核与总结评议每月主题前后衔接，由知到行、由学转评明师德·立规范·践行动·促长效10/30师德师风月度学习一月：研读法规，筑牢底线意识壹研读重点《教师法》《教育法》：教师权利义务与法律责任条款《新时代中小学教师职业行为十项准则》教育部师德失范行为处理规定贰交流任务完成规定篇目后，在教研活动中分享一条最触动自己的条款，并说明缘由。叁底线要求对师德红线、行为禁区心中有数，准确区分可为、应为与禁为的边界，为新学期划清底线。明师德·立规范·践行动·促长效11/30师德师风月度学习二月：郑重承诺，开启学期新程诺承诺内容依法从教关爱学生廉洁自律规范言行务两项任务签订承诺

集体宣读并签订师德承诺书，存入个人师德档案提升计划

撰写个人师德提升计划，明确1–2个重点改进事项进改进方向课堂行为师生交往家校沟通从一月学法，到二月立诺，把认知转化为行动自觉。明师德·立规范·践行动·促长效12/30师德师风月度学习·三月三月：逐条研学十项准则壹学习主题《新时代中小学教师职业行为十项准则》逐条学习。贰任务方式分条认领，各教研组认领相关条目，结合日常真实场景解读研讨。叁成果提交各组形成准则落地清单，列明正面行为示例与禁止行为提示，汇总后供全体教师参照执行。辨析重点批评教育与变相体罚的区分依规管教，把握惩戒尺度正常辅导与有偿补课的界限尽职辅导，坚守廉洁底线家校沟通与利益输送的红线坦诚沟通，不越交往红线明师德·立规范·践行动·促长效13/30师德师风月度学习·四月四月：聚焦课堂，恪守教学伦理学习主题课堂教学规范与教学伦理壹研读规范任务一围绕以下四个方面展开自查：课堂用语作业布置与批改考试评价课堂秩序管理贰组内反思任务二以备课组为单位，检视是否存在以下行为：语言不当区别对待学生随意调课缺课等行为叁情境研讨任务三分享情境：每人分享一个课堂管理中的伦理两难情境共同研讨：讨论符合师德要求的处理方式学习要求·让每一节课都经得起道德审视，让规范的课堂行为成为日常习惯。明师德·立规范·践行动·促长效14/30师德师风月度学习·五月五月：以爱育人，建设良好师生关系主题关爱学生，建设良好师生关系

把关爱从理念落到可执行的动作学习任务研读尊重学生人格、平等对待学生的相关规定围绕三个话题展开交流如何关注学习困难学生如何倾听学生心声如何在严格要求中传递关怀主动与

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名平时交流较少的学生各进行一次谈心谈话，了解学习与生活状态并简要记录学习要求要求严慈相济、一视同仁；杜绝讽刺挖苦、冷漠歧视，让每名学生在师生交往中感受到尊重与信任。明师德·立规范·践行动·促长效15/30师德师风月度学习六月：廉洁从教，守住从教底线学习主题廉洁从教，拒绝有偿补课任务清单壹集中学习教育部严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定贰剖析公开通报的收受礼品礼金、违规补课典型案例叁对照案例，排查自身岗位廉洁风险点公开承诺面向全体家长重申不收礼、不违规补课，接受社会监督。学期收尾动作每位教师完成廉洁从教自查表，如实报告违规行为或苗头，为暑期划出红线。明师德·立规范·践行动·促长效16/30师德师风月度学习七八月：暑期自学，沉淀师德反思任务暑

期

自

学自主选读师德书籍或优秀教师事迹材料完成不少于

500字读书心得或案例反思反思聚焦课堂行为、师生关系、家校沟通中的不足要求沉

淀

反

思假期成为师德修养充电期开学前教研组组织线上或线下心得交流开学时带着更清醒的自我认知重返讲台明师德·立规范·践行动·促长效17/30九月·师德师风月度学习致敬先进，汲取榜样力量玖九

月主题·教师节师德专题教育以教师节为时间锚点，用榜样事迹感召教师重温初心。学习任务壹观看优秀教师先进事迹影片或报告贰学习全国教书育人楷模与身边典型做法叁围绕“什么样的老师是好老师”开展专题讨论肆表扬本年度师德表现突出教师，树立身边榜样个人行动结合榜样事迹修订师德提升计划明确新学期重点改进方向要求：让教师节成为重温初心、对照先进的节点，而非仅接受祝福的日子明师德·立规范·践行动·促长效18/30十月·规范沟通边界十月：家校协同，规范沟通边界学习主题家校沟通与协同育人核心任务梳理家校沟通注意事项清单，覆盖三类高频场景壹家长群管理贰学生问题反馈叁家庭教育指导行动要求本月完成一次有准备的家访或一对一面谈，客观、专业、有礼地反馈在校表现并倾听家长意见底线红线杜绝推销商品索要财物区别对待家校关系，建立在专业与信任之上明师德·立规范·践行动·促长效19/30师德师风月度学习·十一月十一月：守护心灵，担起师德责任问问题学生心理问题多发，教师常陷入两难——管与不管之间，责任如何安放？管多了，怕越位不管，又怕缺位任任务从识别到干预，逐层明确能做什么壹

识别常见心理问题的预警信号贰

掌握谈心谈话的倾听、共情、转介要领叁

明确危机预防与干预中的职责边界行行动学校：组织一次心理健康专题辅导教师：排查情绪波动明显、家庭情况特殊的学生，持续关注并做好记录底底线既不越位替代专业干预，也不缺位忽视风险信号。明师德·立规范·践行动·促长效20/30师德师风月度学习·十二月十二月：全面评议，检验学习成效学习主题年度师德考核与总结评议壹个人总结

任务一对照年初师德提升计划，逐条回顾改进情况，撰写年度学习总结，重点说明真实改变。贰综合评议

任务二学校组织考核，综合四项依据：教师自评同事互评学生及家长反馈日常学习记录结果运用考核结果反馈本人，作为评优评先、职称评聘的重要参考。学习要求以终为始：既总结成绩，更正视差距，为新一年确定新起点。明师德·立规范·践行动·促长效21/30学习要求与考核以学促行，以考促效03组织保障建立学习组织与保障机制组织架构校长任组长，分管副校长牵头，德育处日常组织，年级组与教研组具体落实。运行方式德育处每月提前发布学习任务单，明确篇目、活动安排与材料获取方式。资源保障统一电子材料+办公平台师德专栏，教师随时查阅、按期完成。组织保障到位，学习才能有序推进、不流于形式。明师德·立规范·践行动·促长效23/30师德师风月度学习明确学习频次与参与要求≥1次每人·每月月度自学以学完规定材料、完成任务为准，时长不限。1次每月组内交流由教研组长或年级组长组织并记录。1次每季度全校专题形式含专题讲座、案例研讨、事迹报告。缺席者须当月补学，并提交简要说明。德育处月度登记、学期汇总，作为师德考核过程依据。明师德·立规范·践行动·促长效24/30档案管理规范学习记录与档案管理壹一人一档，动态更新7类材料收录入档学校为每位教师建立师德学习档案，档案材料动态更新、持续归集。每月学习记录心得反思师德承诺书廉洁从教自查表谈心谈话记录年度总结考核评议结果贰电子填报，组长审核个人学习记录以电子形式为主，教师本人在规定时间内填报，教研组长审核确认。教师本人填报教研组长审核确认规定时间内完成叁档案即依据档案材料作为师德考核、评优评先、岗位管理的重要依据。主观印象客观记录全程可溯明师德·立规范·践行动·促长效25/30师德考核构建多维度的考核指标体系壹学习参与出勤、任务完成、记录规范贰行为表现课堂行为、师生关系、家校沟通叁学生与家长评议问卷了解真实口碑肆一票否决对照负面清单，查实即严肃处理四个等次优秀合格基本合格不合格考核标准公开透明，确保公平公正。明师德·立规范·践行动·促长效26/30考核评价规范考核程序与评价方式考核按

四步程序

分步实施，逐层收口考核结果在适当范围内公示；教师有异议的，可在规定期限内提出复核申请。明师德·立规范·践行动·促长效27/30教师自评对照指标逐项打分，并撰写自评说明。同行互评以教研组为单位互相评价，关注日常协作中的师德表现。学生与家长评议抽样问卷了解满意度与具体反馈，对反映集中的问题予以核实。学校综合评议考核小组结合日常记录与各方意见形成初步结论，提交领导小组审定。壹贰叁肆师德师风月度学习强化结果运用与激励约束壹优秀者优先评优评先、职称评聘、岗位晋升同等条件下优先，辅以通报表扬与事迹宣传。贰基本合格者帮扶提醒谈话，查找问题，限期改进。叁不合格者约束当年不得参加评优评先，安排专项帮扶教育。肆失范行为零容忍依据制度严肃处理。让坚守师德者有荣誉、有舞台，让失德失范者受警醒、有代价。明师德·立规范·践行动·促长效28/30师德师风月度学习健全长效机制，推动常学常新