高中一年级英语《过去进行时》教案

高中一年级英语《过去进行时》教案一、教学目标知识与技能：理解过去进行时的概念（表示过去某一特定时刻或时间段正在进行的动作）；掌握过去进行时的构成形式（was/were+现在分词）；能运用过去进行时描述过去某一时刻正在发生的事情；明确过去进行时与一般过去时的区别（过去进行时强调动作的持续性，一般过去时强调动作的完成）。过程与方法：在学习过去进行时的过程中，经历“回忆过去场景→感知时态特征→总结构成与用法→对比区分时态”的思维过程，培养对过去时间的细节感知和语言表达能力；通过填空和时态区分练习，提高使用过去进行时的准确性。情感态度与价值观：感受过去进行时在还原过去场景中的作用，体会语言对动作持续性的描述功能；在练习中增强用英语细致描述过去的信心，培养规范使用时态的习惯。二、教学重难点教学重点：过去进行时的构成和用法。过去进行时“was/were+现在分词”的构成形式，以及描述过去某一时刻正在进行动作的用法，是运用该时态的基础，因此是重点。难点：与一般过去时的区别。两者都用于描述过去的动作，但过去进行时侧重动作的“正在进行”，一般过去时侧重动作的“已完成”，准确区分适用场景存在难度，是本节课的难点。三、教学准备教师准备：制作过去进行时课件，包含描述过去某时刻动作的场景图（如“昨晚8点我正在看书”）、过去进行时构成的例句解析、过去进行时与一般过去时的对比例句、练习题及答案解析；准备相关场景例句卡片（用于课堂展示和分析）。学生准备：回忆自己昨晚某一时刻正在做的事，准备笔记本、笔。四、教学过程（一）导入（约5分钟）教师提问：“Whatwereyoudoingat8o’clocklastnight?（昨晚8点你正在做什么？）”引导学生尝试回答，如“Iwasreadingabook.”“IwaswatchingTV.”展示学生回答的句子并指出：“Thesesentencestalkaboutactionsthatwereinprogressataspecifictimeinthepast.TheyusethePastContinuousTense.Todaywe’lllearnhowtouseitandhowitdiffersfromtheSimplePastTense.”（二）新授（约25分钟）过去进行时的概念及构成（约8分钟）概念：表示过去某一特定时刻（如at8p.m.lastnight）或某一时间段（如from7to9yesterday）正在进行的动作，动作在过去的该时间点尚未完成。常用时间状语：at8o’clocklastnight（昨晚8点）、thistimeyesterday（昨天这个时候）、when引导的时间状语从句（当……时）等。构成：主语+was/were+动词的现在分词（-ing形式）。第一人称单数（I）和第三人称单数（he/she/it）用was；第二人称（you）和复数主语（we/they/复数名词）用were。示例：Iwasdoingmyhomeworkat9p.m.lastnight.；Theywereplayingfootballthistimeyesterday.否定式与疑问式：否定式：在was/were后加not（wasn’t/weren’t）。示例：Shewasn’tlisteningtomusic.；Theyweren’thavingaclass.疑问式：将was/were提到主语前。示例：Washereadinganewspaper?；Wereyoutalkingtoyourfriend?过去进行时的用法（约9分钟）描述过去某一特定时刻正在进行的动作。示例：Whatwereyoudoingwhenthephonerang?（电话铃响时你正在做什么？）；Hewascookingat6p.m.yesterday.（昨天下午6点他正在做饭。）描述过去某一时间段内持续进行的动作（该动作可能未完成）。示例：From2to4yesterdayafternoon,wewerehavingameeting.（昨天下午2点到4点，我们正在开会。）描述过去两个同时进行的动作（常用while连接）。示例：Whilemymotherwaswashingclothes,Iwascleaningtheroom.（妈妈洗衣服时，我正在打扫房间。）用于故事开头，描述背景（营造“正在发生”的场景感）。示例：Itwasadarknight.Thewindwasblowingandtherainwasfalling.（那是一个漆黑的夜晚，风在刮，雨在下。）过去进行时与一般过去时的区别（约8分钟）动作持续性：过去进行时强调动作在过去某时刻“正在进行、未完成”；一般过去时强调动作“已发生、已完成”。示例：Shewasreadingabooklastnight.（过去进行时，强调昨晚某个时刻正在读，可能没读完）；Shereadabooklastnight.（一般过去时，强调昨晚读了书，已完成）时间指向：过去进行时常与“特定时间点”（如at8p.m.）搭配；一般过去时常与“时间段”（如lastnight）或无明确时间状语搭配。示例：At8p.m.lastnight,hewaswatchingTV.（过去进行时，特定时间点）；HewatchedTVlastnight.（一般过去时，时间段）动作关系：当描述“一个长动作正在进行时，一个短动作突然发生”时，长动作用过去进行时，短动作用一般过去时（常用when连接）。示例：IwaswalkinghomewhenImetanoldfriend.（我正在步行回家时，遇到了一位老朋友。）（三）练习（约7分钟）给出题目：用所给动词的适当形式填空（过去进行时或一般过去时）：I______（do）myhomeworkwhenmyfather______（come）backlastnight.She______（read）astorybookthistimeyesterday.They______（visit）themuseumlastSunday.WhileTom______（play）basketball,he______（hurt）hisleg.用过去进行时描述“昨天下午3点你和家人正在做什么”。学生独立完成，教师巡视指导，重点关注：第1题：wasdoing,came；wasreading；visited；wasplaying,hurt；第2题：参考答案：At3p.m.yesterday,mymotherwascookinginthekitchen.Myfatherwasreadingnewspapers.Iwasdoingmyhomework.完成后，讲解解题思路，强调根据“动作是否正在进行”“是否为特定时间点”区分两种时态。（四）总结（约3分钟）教师引导学生总结过去进行时的核心内容：构成核心：was/were+现在分词，根据主语单复数选择was或were。用法关键：描述过去某一特定时刻或时间段“正在进行”的动作，常与特定时间状语搭配。与一般过去时的区别：过去进行时：强调“正在进行、未完成”，对应特定时间点；一般过去时：强调“已完成”，对应时间段或无明确时间。应用提示：根据动作在过去的状态（进行中还是已完成）选择时态，长动作与短动作搭配时注意区分。五、课堂练习用所给动词的适当形式填空：What______（youdo）thistimelastMonday?Thestudents______（notlisten）totheteacherwhenthebell______（ring）.WhileLily______（draw）apicture,herbrother______（watch）TV.He______（swim）inthepoolyesterdayafternoon.（强调昨天下午正在游泳）（答案：wereyoudoing；weren’tlistening,rang；wasdrawing,waswatching；wasswimming）2.选择合适的时态（过去进行时或一般过去时）完成句子，并说明理由：She______（write）aletterwhenI______（see）her.They______（finish）theworkanhourago.（答案：waswriting（过去进行时，强调看到她时正在写信，长动作）,saw（一般过去时，看到是短动作）；finished（一般过去时，anhourago表示过去时间点，动作已完成））六、板书设计过去进行时（PastContinuousTense）概念表示过去某一时刻或时间段正在进行的动作（未完成）常用时间状语at8p.m.lastnight,thistimeyesterday,when...构成肯定式：主语+was/were+现在分词I/He/She/It+wasdoingYou/We/They+weredoing否定式：wasn’t/weren’t+现在分词疑问式：Was/Were+主语+现在分词？用法特定时刻正在进行的动作：Iwasreadingat9p.m.时间段内持