12.2《正确对待顺境和逆境》教学设计

《12.2正确对待顺境和逆境》教学设计学科道德与法治年级册别七年级上册共1课时教材人教版《道德与法治》七年级上册授课类型新授课第2课时教材分析教材分析：本节课主要围绕“正确对待顺境和逆境”这一主题展开，旨在通过生动的案例分析和互动讨论，引导学生理解顺境和逆境对人生的双重作用，学会正确对待顺境和逆境，培养他们在顺境中不骄不躁、在逆境中不馁不弃的品质。学情分析：七年级学生正处于身心快速发展的时期，他们开始更多地接触社会和现实生活，面临各种顺境和逆境的挑战。然而，由于缺乏足够的生活经验和心理准备，他们在面对顺境时可能容易骄傲自满，在面对逆境时则可能感到沮丧和无助。因此，本节课将通过具体的案例和互动讨论，帮助学生正确认识顺境和逆境，学会以积极的心态面对生活中的各种挑战。素养目标政治认同：理解顺境和逆境对人生的双重作用，认识到正确对待顺境和逆境的重要性。道德修养：培养在顺境中不骄不躁、在逆境中不馁不弃的品质。健全人格：形成积极面对顺境和逆境、勇于挑战自我、不断进取的人格特质。责任意识：对自己的行为负责，学会在顺境和逆境中都能保持积极向上的态度。教学重点、难点重点：理解顺境和逆境对人生的双重作用，学会正确对待顺境和逆境。难点：如何引导学生在实际生活中践行正确对待顺境和逆境的态度。教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、视频赏析法教学过程导入新课教师活动：播放一段关于体育强国路的视频，视频中展示中国体育事业从“仰视世界”到“平视世界”的发展历程。提问：“从这段视频中，你们对‘顺境’和‘逆境’有什么初步的认识？”学生活动：观看视频，思考并回答问题。通过体育强国之路激发学生的兴趣。讲授新课活动一：顺境逆境大比拼教师活动：展示学校关于顺境、逆境的辩论赛双方观点：正方：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。反方：逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。提问：“你们如何看待他们的观点？为什么？”学生活动：分组讨论，每组选派代表发言。回答：“正方和反方的观点都是片面的，顺境和逆境都有利有弊，关键在于我们如何对待。”教师活动：总结：“无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。”活动二：顺境共探究教师活动：讲述明末李自成起义军的故事：李自成揭竿而起，严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。但攻占北京后，起义军骄傲自满，沉迷享乐、军纪松弛，最终被清兵击败。提问：“1、你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？2、李自成的故事对于我们身处顺境时有什么启示？”学生活动：思考并回答问题。回答：“1、李自成功败垂成是因为他没有正确对待顺境，骄傲自满导致失败。2、身处顺境时，我们要珍惜美好时光，抓住机遇，同时要有忧患意识，保持谦虚谨慎的态度。”教师活动：板书：顺境不骄。身处顺境时，应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。活动三：逆境共探究教师活动：假设情境：“如果让你穿越回那个朝代作为李自成的谋士，你会建议他怎么面对失败如何做才能避免悲剧的发生呢？”提问：“面对逆境，我们应该怎么做？”学生活动：思考并回答问题。回答：“面对逆境，我们不能意志消沉、放弃努力，而是要凭借坚韧不拔的意志，激发自己的创造力，努力提升自我，才能战胜失败。”教师活动：板书：逆境不馁。面对逆境，要鼓足勇气，迎难而上，凭借坚韧不拔的意志战胜困难。教师活动：讲述德国音乐家贝多芬的故事：贝多芬一生遭受了数不清的磨难，尤其是双耳失聪对他的打击几乎是致命的。但他凭借不屈的信念，重新振作起来，创作出《命运交响曲》等许多气势雄伟、举世闻名的乐曲。提问：“从贝多芬的故事中，你得到怎样的启示呢？”学生活动：思考并回答问题。回答：“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。”教师活动:展示航天员武飞的事例，引导学生思考：武飞面对顺境的“越努力，越幸运。”给我们什么启示？学生活动：思考并回答问题。教师总结：无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。课堂小结回顾本节课的主要内容，强调正确对待顺境和逆境的重要性和具体做法。板书设计：12.2正确对待顺境和逆境一、顺境逆境大比拼顺境和逆境对人生的作用都是双重的关键是以何种态度对待人生的境遇二、顺境共探究顺境不骄：珍惜时光，抓住机遇，忧患意识，谦虚谨慎三、逆境共探究逆境不馁：鼓足勇气，迎难而上，坚韧不拔四、顺境逆境你我谈顺境和逆境的关系：一定条件下可以相互转化让顺境和逆境成为人生成长的阶梯作业设计：写一篇短文，谈谈你对正确对待顺境和逆境的理解，以及你打算如何在实际生活中践行这一态度。收集一个关于正确对待顺境或逆境的名人故事，下节课与同学们分享。教学反思：本节课通过生动的案例分析和互动讨论，激发了学生的学习兴趣，引导他们深入思考顺境和逆