《走一步再走一步》教学课件

《走一步，再走一步》莫顿·亨特授课人：语文教师·汇报时间：2026课程导览呈现全课结构·明确学习路径01初读感知·认识作者，走进课文02精读细品·逐段梳理，赏析重点句子03深读突破·解读难点，深化理解04迁移运用·课堂提问，小结与作业走进课文的第一步认识作者，走进课文01初读感知明确本课的学习目标本课围绕四个任务展开，字词是基础，情节是主线，心理描写是重点。1积累字词掌握“啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等重点字词的读音和意思，扫清阅读障碍。2梳理情节按故事发展顺序复述“我”被困悬崖与脱险的经过。3品析心理找出描写“我”心理活动的句子，体会从恐惧到自信的变化。4领悟道理理解“走一步，再走一步”的含义，明白把大困难分解成小困难的道理。《走一步，再走一步》·八年级语文04/30走近作者莫顿·亨特莫顿·亨特MORTONHUNT美国作家心理学家专栏作家年轻时曾在空军服役，后成为专栏作家。课文来源课文写的是他八岁时的真实经历，选入教材时有所改编。课文中·一段亲身经历《走一步，再走一步》·八年级语文05/30文中的“我”体弱多病、胆小怯懦，爬悬崖被困半途。父亲引导下脱险，心理描写格外细致真实。成年后写成文章：把大困难分解成小步骤，一步一步完成。123了解背景整体感知文体记叙文，按事情发展顺序叙述。故事梗概1盛夏爬崖2伙伴登顶3“我”被困崖中4父亲手电引路5一步步下山四要素时间七月一个闷热的日子地点费城的一座悬崖人物“我”、五个小伙伴、父亲事情爬崖遇险与脱险《走一步，再走一步》·八年级语文06/30走进课文的第一步逐段梳理，品析语言02精读细品故事开端：体弱胆小1时间与人物五十七年前，费城七月一个闷热的日子，“我”八岁。2关键伏笔作者写“我”从小体弱多病，母亲告诫不要冒险——这一笔为后文“我”落在最后、被困悬崖、不敢动弹埋下伏笔。3起因五个小伙伴玩厌了弹子游戏，有人提议去爬悬崖。“我”心里犹豫，但为了不被看成胆小鬼，还是跟着去了。开头交代了人物和背景，也让人物性格初步显现——“我”是个体弱、敏感又有点好强的孩子。《走一步，再走一步》·八年级语文08/30爬崖经过·落后害怕落后表现伙伴们一个接一个向上爬，动作灵活；"我"却落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。两层原因1体弱多病、缺乏锻炼2天生胆小、心里害怕心理描写的作用让人物形象更鲜活，也让读者更能理解"我"后来的处境。想做好一件事，却因害怕迟迟不敢迈出第一步。矛盾心理想跟上去，手脚却不听使唤——既想跟上又害怕。《走一步，再走一步》·八年级语文09/30被困崖中，上不去下不来1上不去，也下不来伙伴们爬上崖顶向下嘲笑，"我"只爬了约三分之二，攀在岩石上进退两难这块岩石既是临时"避难所"，也成了囚禁"我"的牢笼2天黑后只剩"我"一人伙伴们一个个离开，悬崖上只留下"我"独自待着"我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。"连自己哭了都没察觉，说明"我"害怕到了极点。《走一步，再走一步》·八年级语文10/30暮色降临孤独无助1孤独伙伴们离开，只剩“我”一人伏在岩石上，一动也不敢动。2恐惧暮色苍茫，黑夜如大网笼罩，心里满是恐惧与后悔。3转机一道手电筒的光划破黑暗——杰里找来了父亲。景物描写衬托了“我”从绝望到看见希望的心情变化。《走一步，再走一步》·八年级语文11/30父亲到来，沉着引导1父亲的回应不生气，也不爬上去抱"我"下来。2引导方式用手电筒照向离"我"最近的一块岩石，平静地说——3教育智慧不替"我"解决问题，而是教给"我"方法——只关注眼前能走的一小步。"不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。"这段话是全文核心，也是题目由来，需重点理解与背诵。《走一步，再走一步》·八年级语文12/30脱险经过：一步一步往下走1父亲引导只给眼前一小步的指令——"移动右脚，移到右边稍低一点的地方"2逐步下移每次只移动一小步，父亲不断鼓励"很好！""就这样！"3抵达崖底最后一步踩到崖底，扑进父亲怀里嚎啕大哭4心理转变恐惧消失，涌起巨大的成就感和类似骄傲的感觉从"不敢动"到"一步一步走下去"，"我"完成了一次了不起的成长。《走一步，再走一步》·八年级语文13/30结尾点明人生感悟01由事及理从爬悬崖的经历，联想到人生中所有遥不可及的目标与令人畏惧的情境。02核心句子“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”03手法以小见大——从具体事件到普遍道理。04主旨把大困难化小，脚踏实地走好每一步。《走一步，再走一步》·八年级语文14/30品析恐惧心理描写1直接描写把害怕的状态直接写出来“全身颤抖，冷汗直冒”——身体反应暴露恐惧“我听见有人啜泣……结果发现原来是我自己”——哭而不自知，恐惧之深入木三分2间接描写不写“怕”字，用环境与动作烘托写暮色、写空旷的悬崖——环境烘托孤单害怕“一动也不敢动”“伏在岩石上”——身体僵硬正是恐惧的表现赏析句式这句话运用了心理描写（或动作、环境描写），生动形象地写出了“我”当时的心情，表现了人物性格。《走一步，再走一步》·八年级语文15/30品析父亲的引导语言1引导不包办不责备、不代劳，用鼓励推动孩子自己迈步。2指令可操作"现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方"——把"下崖"拆成一个小动作。1温和而坚定"下来吧，孩子"2点明方法"不要想着距离有多远……走一小步"3持续鼓劲"很好""就这样"从语气与用词中读出一个沉着、智慧、有耐心的父亲。《走一步，再走一步》·八年级语文16/30品析题目「走一步，再走一步」题目妙在何处“走一步，再走一步”既是脱险方法，又是人生哲理。1情节层面父亲手电筒照到哪块岩石，“我”就走到哪块岩石，每次只走一小步。2主旨层面面对巨大困难，不被整体吓倒，把它分解成一个个小目标，逐个完成。3语言层面反复手法，两个“走一步”连用，读来有节奏感，仿佛真在一步一步向前走。题目一语双关：既指经历，又含道理。《走一步，再走一步》·八年级语文17/30梳理心理变化全过程这条起伏有层次的心理变化，就是文章的情感线索。写作中也可以像作者一样记录自己的心理变化过程，让文章更真实动人。《走一步，再走一步》·八年级语文18/301起初犹豫想去又不敢去2爬崖时害怕全身颤抖，冷汗直冒3被困后恐惧啜泣而不自知4父亲到来后迟疑想下去又怕摔下去5引导中专注只想着眼前的一小步6落地后喜悦与骄傲巨大的成就感走进课文的第一步突破难点，深化理解03深读突破难点·父亲为何不直接救人问题父亲为什么不直接爬上去把“我”抱下来？1判断父亲并不慌张→悬崖其实并不高，危险可控。2选择他完全可以上去，却选择引导——因为这次抱下来，“我”永远学不会自己面对困难。3目的让“我”亲身体验——困难并不可怕，迈出第一小步，路就能走下去。《走一步，再走一步》·八年级语文20/30精读难点理解·“走一步”的深层含义表层下悬崖时，每次只移动一小步。深层把大困难分解成小步骤，逐个击破。✕总盯着“远在下面的岩石”——只想着困难多大、目标多远→害怕、退缩✓学“我”那样，只关注眼前能完成的一小步：先读懂题目先跑完一圈先背会一个知识点把大困难分解成小步骤，一步一步去完成低头看脚边最近的一块岩石《走一步，再走一步》·八年级语文21/30难点·人物形象多维分析“我”：体弱胆小，却完成超越父亲：沉着智慧，是全文的“定心丸”伙伴们：各有不同，不能一概而论分析方法：从描写入手，不贴标签《走一步，再走一步》·八年级语文22/30身体瘦弱、遇险大哭，是不甘示弱又胆小的普通少年在父亲引导下勇敢迈步，最终实现自我超越用爱的引导代替包办，一步步帮“我”找回信心有的勇敢灵活，有的嘲笑他人杰里心地善良，特意跑去叫来“我”的父亲抓住人物的动作、语言、心理描写结合具体语句概括，多角度读出人物内涵难点归纳·全文主旨内

容记叙"我"童年爬悬崖被困，在父亲引导下一步一步脱险的经历。道

理遇到困难不要畏惧，把大困难分解成小困难，从眼前的一小步做起，坚持不懈，就能战胜困难。概括方法1先简要交代写了什么事2再说揭示了什么道理语言简洁完整主旨是文章的灵魂，抓住了主旨，才算真正读懂了课文。《走一步，再走一步》·八年级语文23/30走进课文的第一步学以致用，巩固提升04迁移运用课堂提问基础理解题1情节梳理按“起因—经过—结果”说说课文讲了一件什么事。2心理概括“我”被困悬崖时心里怎样想？用文中一个词概括。3细节复述父亲怎样引导“我”脱险？复述他的几句关键指导。4字词运用解释“小心翼翼”和“纳罕”，并各造一个句子。回答时不仅要给出答案，还要说出依据来自课文哪里。《走一步，再走一步》·八年级语文25/30课堂提问深层思考题父亲的话1为什么说“不要想着距离有多远”？题目的好处2“走一步，再走一步”作题目，说说你的理解联系自己3你有过“被困悬崖”的经历吗？敢于开口表达，就是在“走一步，再走一步”。《走一步，再走一步》·八年级语文·迁移运用26/30联系“我”当时的处境：困在崖壁、不敢动弹，越想全程越恐惧只看眼前一步，恐惧才被拆小是父亲指导“我”脱困的原话也是全文哲理：把大困难分解成小步骤比如一道难题、一次比赛，当时怎样做学了课文后，再遇困难会怎么做小结·梳理内容与写法《走一步，再走一步》·八年级语文27/30字词积累啜泣·纳罕·嶙峋·小心翼翼·暮色苍茫写法要点心理描写、动作描写、环境描写表现人物心情；以小见大、一语双关情节主线起因伙伴提议爬崖，“我”跟着去经过“我”被困悬崖，父亲引导脱险结果“我”成功落地，悟出道理“走一步，再走一步”——把大困难分解成小步骤，一步一步去战胜它主旨理解课后作业基础巩固1抄写生字词每个写三遍并注音组词啜泣纳罕嶙峋小心翼翼暮色告诫落脚2背诵熟读课文，背诵最后两个自然段我提醒自己不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步3答题完成课后“思考探究”第一、二题书写工整语句通顺《走一步，再走一步》·八年级语文28/