《最苦与最乐》教学课件

七年级语文·课文精读最苦与最乐梁启超·七年级语文授课人：待定汇报时间：2026最苦与最乐课程导览五个学习环节，循问而思，循文而行走近苦乐设问导入，认识作者与背景循文探理梳理课文结构与中心论点品句悟法赏析重点句子，学习论证方法难点深解突破难点，理解苦乐辩证关系担当立行联系生活，树立责任意识壹贰叁肆伍走近苦乐人生什么事最苦呢？01最苦与最乐明确本课的三个目标课堂设问人活着，什么最苦？什么最乐？壹积累字词与文学常识，认识梁启超这位近代思想家。贰探寻理清课文结构，读懂中心论点。叁思辨学习举例、对比、引用等论证方法，想一想今天的我们该怎样面对责任。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文04/34最苦与最乐认识梁启超其人梁启超（1873—1929）壹身份坐标中国近代维新派代表人物，戊戌变法领袖之一。贰基本信息梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。叁文章风格流畅犀利、凝练有力，善把深刻道理讲得通俗明白。肆学生已知《少年中国说》同样出自他的手笔。伍思想底色一生主张爱国、进取、担当，《最苦与最乐》正是其人生责任观的集中表达。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文05/34最苦与最乐变法失败后的思考壹写作背景戊戌变法失败后，梁启超痛定思痛，重新思考苦与乐。贰思考转向不沉溺个人得失，把目光投向

责任

二字。叁时代判断近代中国贫弱、民族危机深重，国人最缺的是

担当

。肆写作目的激励人们挑起担子，为国家民族尽责。理解这一点，再读课文，就能听出字里行间的力量。戊戌变法·历史场景《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文06/34最苦与最乐把生字词读准弄懂壹字音读

准

字

音qì契约包lǎn揽悲天mǐn悯人贰词义弄

懂

词

义如释重负像放下沉重担子，形容解除压力后的轻松悲天悯人对社会与民众苦难表示忧虑同情达观对不如意的事看得开读准弄懂，再进课文。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文07/34循文探理未尽责任最苦，尽责任最乐02最苦与最乐开篇设问引发思考先抛问题人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？不是。死吗？都不是。壹贫苦、失意、老死被当成最苦，正是许多人的想法贰作者一一否定，读者好奇心被调动，急着想听新答案叁此时再提出自己的观点，水到渠成，不显突兀设问开头，既能引发思考，又让论证自然展开。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文09/34最苦与最乐负责任的苦最沉重壹最苦在责任未了作者直言：人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。贰比喻见分量该做的事没做完，便像有几千斤重担压在肩头——再苦是没有的了。叁对比显独特贫、老、死都可靠达观排解；唯独责任未了，

逃也逃不掉

。肆根源在内心良心时刻在后面监督：白天没躲处，夜里也睡不安稳。这种苦只能靠把责任尽完来解除。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文10/34最苦与最乐日常小事里的担责之痛四件小事，件件压心壹答应人办一件事没有办贰欠了人的钱没有还叁受了人的恩惠没有报答肆得罪了人没有赔礼欠责之痛，如影随形“连那个人的面都几乎不敢见；纵然不见面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”为什么？——因为觉得对不住他因为责任还没解除苦的根源，是

欠了没还的那份责任。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文11/34最苦与最乐责任的范围层层扩大范围递进对一个人对家庭对社会对国家对自己三个“凡属”句说清责任种类壹受过好处的人，我对他便有了责任贰应该做且做得到的事，我对这事便有了责任叁自己打定主意要做的事，现在的自己与将来的自己立了契约，也加了一层责任从对他人到对事、对自己，逐步深入，严密周全《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文12/34最苦与最乐尽责任是最大的乐壹设问起笔什么事最快乐？作者答——责任完了，是人生第一件乐事。贰引证佐证古语

如释重负、俗语

心上一块石头落了地，都指向尽完责任后的轻松。叁递进一层责任越重大、负责日子越久长，到责任完了时，海阔天空、心安理得，那快乐还要加几倍。肆结论最大的乐不是从天而降的享受，而是把该扛的扛完、该做的做完之后的坦然。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文13/34最苦与最乐苦乐循环才是真趣味壹苦是真乐的前提从苦中得来的乐，才算真乐。贰乐是尽苦的回报人生须知有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。叁循环即趣味不尽责任，苦是自己找来的；处处尽责任，便处处快乐。快乐之权，操之在己《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文14/34最苦与最乐君子终身有忧的深意壹设问引入作者自问——孟子为何说“君子有终身之忧”？贰圣贤之忧责任越重，担子越不放下。曾子言“任重而道远”“死而后已”。叁忧中得乐仁人志士忧国忧民、诸圣诸佛悲天悯人，日日尽责任，苦中得真乐。肆结论终身之忧与尽责任之乐并不矛盾——担得越重，尽得越彻底，乐也越深沉。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文15/34品句悟法从苦中得来的乐，才算是真乐03最苦与最乐三种论证方法先认识壹举例论证用具体事例证明观点，让道理落到实处。贰对比论证把相反的两面放在一起比较，突出其中一面。叁引用论证借名言、古语、俗语来支撑论点。梁启超写这一篇，三种方法信手拈来，交替使用。下面一句一句地看，他如何把一个抽象的人生大问题讲得清清楚楚。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文17/34最苦与最乐举例论证：把苦写具体壹论证手法用具体事例支撑"未尽责任最苦"这一抽象观点——课文连举四件日常小事，学生一听就懂。壹答应人办事没办贰欠钱没还叁受恩没报肆得罪人没赔礼课文连举四件日常小事·一听就懂贰表达效果排比连用，语气层层加急，把心里发虚、不敢见人的苦味逼了出来。语气层层加急叁写作借鉴写议论文时，举

身边的、真实的

例子，读者才信服。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文18/34最苦与最乐对比论证：突出责任之痛可排解的苦知足→虽贫不苦安分→虽失意不苦达观→老、病、死平常对照排解不了的苦看不开·无尽头责任未尽，逃躲也没处逃躲两相对照，责任之痛自己浮出来别的苦能看开，这种苦看不开别的苦有尽头，这种苦只能自己一天天扛对比论证的好处正在于此——不用多解释，读者自己就比出了轻重。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文19/34最苦与最乐引用论证：借古语添分量壹引用密集论「尽责任之乐」如释重负古语心上一块石头落了地俗语论「挑重担」无入而不自得孔子君子有终身之忧孟子任重而道远·死而后已曾子贰分量何来名言经千百年检验，读者一听就信服。叁语言凝练妙处一句古语，抵自己讲一大段——省力又有效。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文20/34最苦与最乐比喻与对偶点亮语言壹比喻写责任之重“便像是有几千斤重担压在肩头”无形的心理压力，被写成实物般的沉。贰对偶写圣贤担当“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”句式整齐，读来庄重有力。叁语言风格总括设问灵动，排比有势；既凝重又轻灵，既流畅又简洁。这正是梁启超散文的独特魅力。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文21/34最苦与最乐重点句子串起来赏五句话，一条思路线。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文22/34壹人生

最苦

的事，莫苦于身上背着一种未来的责任第一分论点·开宗明义贰责任完了，算是人生

第一件乐事第二分论点·与前者相对叁三个“凡属”句，把责任的对象说全了对象补全·责任对象一一说尽肆人生须知有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处先后关系·知苦方知乐伍快乐之权，

操之在己主动权·交还到每个人手上难点深解快乐之权，操之在己04最苦与最乐苦与乐是一体两面壹看似相反最苦与最乐，表面完全对立。贰实为一体两者是一枚硬币的两面，都系在“责任”二字上——未尽责等于痛苦，尽责等于快乐。一枚硬币的两面叁苦是担子在身，乐是担子放下没有苦过，就不懂真乐只想逃苦，永远得不到乐从苦中得来的乐，才算是真乐。把这一点想通，全文就通了。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文24/34苦乐责任最苦与最乐为何先大谈其苦壹问题课文谈「苦」篇幅多，谈「乐」却简短，为什么？贰原因作者要讲的乐不是简单开心，而是从苦中得来的真乐。乐建立在苦的基础上，谈乐必然要联系苦前面已讲清苦，后面谈乐只需点明与苦的关系叁效果先详后略，避免重复，论证重心稳稳落在“责任”二字上。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文25/34最苦与最乐卸却与解除不一样卸却属于逃避把担子偷偷扔掉，不想扛了——责任还在，良心仍受责备，苦只会更深。解除属于完成把该做的做完，责任自然消失——担子落地，乐才真正到来。作者态度鲜明：人生应当勇于负责，而不能逃避责任。

一字之差

，做人的境界完全不同。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文26/34担当立行人生须知有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处05最苦与最乐课堂提问一：你的最苦最乐壹先想“苦”作业没做完被老师催，还是答应了同学的事没做到、心里发虚？贰再想“乐”考试进步后的轻松，还是答应别人的事终于办成后的坦然？叁说具体，不说空话像作者那样讲出苦和乐的样子，别只写“很苦”“很开心”。写一说一用一两句话写下来，同桌互相说说。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文28/34最苦与最乐课堂提问二：责任在你身上壹家庭责任家务、承诺，有没有认真对待？贰班级责任作业、义务，有没有按时完成？叁自我责任改掉毛病、养成习惯，有没有真正开始？思

考挑一件眼下最想做好的事，说说做成了会怎样，一直拖着又会怎样。把课文里的“责任”从纸面拉进生活，道理才真正是自己的。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文29/34最苦与最乐·拓展积累品一品这些名言壹顾炎武「天下兴亡，匹夫有责。」明末清初·思想家贰范仲淹「先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。」北宋·政治家、文学家叁梁启超「人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。」近代·本文作者肆托尔斯泰「热情的基点正是责任心。」俄国·作家共

通

处四则名言都把

快乐与责任

连在一起——真正持久而踏实的快乐，从来离不开担当。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文30/34最苦与最乐小结：一条线三个词壹最苦身上背着未了的责任贰最乐责任尽完，一身轻叁担当勇于负责，不逃避作者是这样讲明白的从两个设问出发先否定常见答案再立自己的观点三种论证方法举例·对比·引用记住这条线：未尽责最苦，尽责任最乐，勇于担当才是真人生。《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文31/34最苦与最乐课后作业：三选一做任选一项完成，下节课交流分享。壹积累摘抄三个最喜欢的句子，各写一句批注，说明好在哪里。读中积累贰仿写用“设问开头，先否定再立论”的写法，写一段百字短文，谈最苦或最乐的一件事。写中表达叁践行本周认真完成一件属于自己的责任，记下完成前后的心理变化。行中体悟《最苦与最乐》·梁启超·七年级语文32/