2026上半年中学教师资格证《综合素质》试题及答案

2026上半年中学教师资格证《综合素质》试题及答案试题部分一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学将劳动教育纳入人才培养全过程，开辟12亩校园“责任田”作为劳动实践基地，按班级划分种植区域，组织学生从播种、管护到收获全流程参与，同时开发蔬菜义卖、农事科普等系列实践课程，学生的动手能力、责任意识普遍提升。该校的做法体现的教育理念是（）A.重视学生实践能力与综合素养培育B.以劳动教育替代文化知识教学C.聚焦特长培养提升学校竞赛排名D.通过劳动惩戒纠正学生不良行为2.班主任李老师接手初二年级某班后，为暂时学业跟不上的学生建立“成长追踪档案”，每周记录学生的微小进步，从不以“差生”“后进生”标签评价学生，他常说“每个孩子都有自己的成长节奏，多给点耐心，总能等到花开的时刻”。李老师的做法体现的学生观是（）A.学生是具有独立意义的主体B.学生是处于发展过程中的人C.学生是具有独特个性的人D.学生是自我教育的主导者3.某区教育局推行“跨学科教研共同体”建设，要求区域内教师打破单一学科边界，联合开发碳中和、地方文化传承等主题的综合实践课程，配套设计项目式学习方案。这对教师提出的核心能力要求是（）A.课程开发与资源整合能力B.纯理论学术研究能力C.精细化班级管理能力D.高效率家校沟通能力4.习近平总书记提出的中国特有的教育家精神，是新时代教师队伍建设的精神引领。下列案例中，直接体现“心有大我、至诚报国的理想信念”这一精神内涵的是（）A.王老师深耕课堂教学改革，获评省级教学名师B.张桂梅校长扎根边疆贫困山区四十余年，创办免费女子高中，帮助2000多名山区女孩圆了大学梦C.李老师主动承担学困生辅导工作，利用休息时间为学生答疑D.赵老师积极参与校本课程开发，累计开设10余门特色选修课5.根据《中华人民共和国教育法》，下列关于我国教育方针的表述，准确的是（）A.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.教育必须为经济建设服务，为培养高端科技人才服务，培养德智体美全面发展的精英人才C.教育必须与应试需求相结合，为高一级学校输送优质生源D.教育必须优先服务于城市发展，培养适应城市建设需求的技能型人才6.根据《中华人民共和国教师法》，教师因故意犯罪被依法判处有期徒刑以上刑罚的，其教师资格将（）A.由教育行政部门暂扣1年B.刑满释放后经考核合格可以继续使用C.丧失，且终身不得重新取得教师资格D.降等级使用，不得从事一线教学工作7.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，某中学建立学生欺凌防控专项工作制度，定期开展校园欺凌排查，设立学生匿名求助通道，对发现的欺凌行为第一时间联合家长、法治副校长干预处置，这一做法履行了（）的法定责任。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护8.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对违规违纪情节较重的学生，学校可以实施的惩戒措施是（）A.让学生在教室内罚站整上午，直至认识到错误B.暂停学生参加本学期的校外研学活动，由德育主任予以训导C.对学生作出停课2周的处理决定D.直接给予初中阶段学生开除学籍处分9.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列某公办初中的招生行为中，符合法律规定的是（）A.组织入学选拔考试，按考试成绩择优录取B.优先招收本学区内房产面积大的家庭子女C.对学区内适龄学生实行免试就近入学，按政策接收符合条件的随迁子女入学D.与校外培训机构合作，通过培训机构推荐录取优质生源10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》“网络保护”专章的相关规定，网络游戏服务提供者不得在（）向未成年人提供网络游戏服务。A.每日20时至次日8时B.每日22时至次日8时C.法定节假日每日超过3小时D.寒暑假每日超过2小时11.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，13岁的初中生王某存在多次旷课逃学、夜不归宿、多次拦截同学索要少量文具的行为，这类行为属于（）A.不良行为，需要学校和家长及时干预训导B.严重不良行为，需要公安机关予以治安处罚C.犯罪行为，需要追究刑事责任D.正常青春期行为，不需要干预12.某中学以“期末教学考核排名末位”为由，扣除张老师30%的年度绩效工资，且不允许张老师按规定享受带薪寒暑假，这一做法侵犯了教师的（）A.教育教学权B.指导评价权C.获取报酬待遇权D.民主管理权13.下列教师的做法中，违背教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是（）A.刘老师发现班里留守学生冬天衣物单薄，自费为学生购置过冬棉衣B.王老师为了提升班级平均分，劝成绩靠后的学生不要参加中考，直接报名职业学校C.李老师在学生遭遇家庭变故时，主动为学生提供心理疏导D.赵老师对身体有残疾的学生给予特别关照，安排同学在日常学习中提供必要帮助14.下列教师的行为中，符合“为人师表”职业道德要求的是（）A.在家长群内暗示家长给自己赠送节日礼品B.在校外培训机构兼职补课，收取高额补课费C.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利D.把学生的考试成绩作为评优评先的唯一标准15.从教30年的特级教师孙老师，每年都主动报名参加新课标培训、教育技术应用培训，不断更新自己的知识结构，创新大单元教学方法，还牵头组建了校级青年教师成长共同体，带动身边教师共同成长，这一做法体现了教师职业道德中（）的要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习16.下列关于中国古代科举制度的表述，正确的是（）A.院试录取者称为“举人”，具备做官资格B.乡试每三年在各省省城举行，考中者的第一名称为“解元”C.会试在皇宫内举行，考中者称为“进士”，第一名称“状元”D.科举制度正式确立于唐代唐太宗时期17.下列生活中的科技常识，表述正确的是（）A.微波炉加热食物是利用电流的热效应直接加热食物内部B.医用消毒酒精的最佳杀菌浓度是95%C.近视是由于晶状体曲度过大，物体成像在视网膜前方，需佩戴凹透镜矫正D.可燃冰的主要化学成分是固态二氧化碳，燃烧后不产生任何污染物18.下列元明清时期的戏剧作品与作者对应关系正确的是（）A.《窦娥冤》——关汉卿B.《牡丹亭》——王实甫C.《西厢记》——汤显祖D.《桃花扇》——洪升19.下列中国古代绘画作品与作者、朝代对应正确的是（）A.《清明上河图》——北宋张择端，描绘北宋都城汴梁的市井生活风貌B.《富春山居图》——唐代吴道子，是“画圣”的传世代表作C.《步辇图》——北宋张择端，描绘唐太宗接见吐蕃使者的场景D.《洛神赋图》——东晋王羲之，根据《洛神赋》文本创作20.二十四节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，下列节气全部属于夏季的是（）A.惊蛰、清明、芒种B.小满、芒种、夏至C.大暑、处暑、立秋D.白露、秋分、霜降21.下列关于世界近代历史的表述，正确的是（）A.1776年攻占巴士底狱标志着法国大革命正式爆发B.《独立宣言》的颁布标志着美国诞生C.光荣革命是法国大革命的高潮阶段，雅各宾派上台执政D.拿破仑领导建立了法兰西第一共和国，颁布了《拿破仑法典》22.在物理学发展史上，发现万有引力定律，奠定经典力学体系基础的科学家是（）A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.普朗克23.下列文学家中，属于“唐宋八大家”之列的是（）A.李白B.欧阳修C.杜甫D.柳永24.下列选项中，与“水果——橙子”概念关系一致的是（）A.蔬菜——土豆B.土豆——马铃薯C.教师——党员D.钢笔——文具25.“如果一个人拥有足够的耐心与毅力，就一定能实现自己的目标”，下列对这一命题的推理，正确的是（）A.小明没有实现自己的目标，所以小明一定没有足够的耐心与毅力B.小明拥有足够的耐心与毅力，也可能无法实现自己的目标C.小明没有足够的耐心与毅力，所以他一定无法实现自己的目标D.小明实现了自己的目标，所以他一定拥有足够的耐心与毅力26.找规律填数字是一项很有趣的活动，能锻炼逻辑思维能力，下列数列“3，7，15，31，63，（）”中，空缺处的数字应为（）A.125B.126C.127D.12827.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教育”文字自动替换为“核心素养导向的教育”，最便捷的操作是使用（）功能。A.查找B.替换C.批注D.修订28.在Excel2019工作表中，单元格区域B2:B6存放的是某班5名学生的数学考试成绩，要计算这5名学生的数学成绩最高分，应该使用的函数是（）A.SUM(B2:B6)B.AVERAGE(B2:B6)C.MAX(B2:B6)D.COUNT(B2:B6)29.在PowerPoint2019中，要为幻灯片之间设置淡入淡出、推进、溶解等动态过渡效果，应使用的功能是（）A.自定义动画B.幻灯片切换C.幻灯片版式D.超链接二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：班主任陈老师接手初二年级（3）班的时候，发现班里叫小宇的学生平时沉默寡言，成绩排在年级倒数，之前的班主任留下的评语写着“缺乏学习动力，性格孤僻，没有发展潜力”。陈老师没有直接照搬之前的评价给小宇贴标签，而是通过上门家访了解到：小宇的父母常年在外务工，他跟着年迈的奶奶生活，小学时一次上台回答问题说错了知识点被同学哄笑，之后就再也不愿意主动在公众场合发言；小宇平时在家喜欢琢磨航模制作，小学五年级曾拿过市青少年科创赛航模组三等奖，只是之前的班主任觉得搞航模耽误学习，禁止他参加学校的航模社团活动。了解情况后，陈老师专门找小宇谈话，肯定了他在航模设计上的天赋，和他一起制定了“航模+学习”的个性化成长计划：允许他每周三下午的社团活动时间参加航模社训练，同时协调各科老师针对他的知识基础设计分层作业，利用课后服务时间帮他补落下的课程。为了帮小宇重建自信，陈老师特意在班里组织“我的科创梦”主题班会，邀请小宇给同学讲解航模飞行的原理，展示自己的获奖作品。慢慢的，小宇变得开朗起来，上课开始主动举手回答问题，成绩逐步提升，初二下学期还代表学校参加省青少年航模大赛拿到了一等奖，文化课成绩也进入了年级中游。此外，陈老师在班里推行“闪光点记录册”制度，让每个同学每周记录自己和他人的1-2个进步瞬间，不管是学习上的小突破，还是兴趣特长、品德行为上的闪光点都可以记录。一学期下来，班里原本调皮捣蛋的几个学生也找到了自己的优势：有的在区中学生运动会上拿了短跑奖项，有的在校园文艺汇演上展示了相声特长，整个班级的氛围变得积极向上，学生的整体学业成绩和精神面貌都有了明显改善。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：初三语文老师刘老师从教20年，始终坚持把学生的成长放在第一位。班里学生小桐因为父母离异情绪低落，连续几次作文里都流露出厌学、悲观的想法，刘老师每次批改她的作文时都会写下长长的评语，和她分享自己年轻时遭遇挫折的经历，鼓励她主动发现生活中的美好；刘老师还经常利用午休时间和小桐谈心，帮她疏解情绪，知道她喜欢写作，就推荐她参加学校文学社，逐字逐句帮她修改投稿的文章。半年后，小桐的作文在全省中学生作文大赛中拿到一等奖，人也重新变得乐观开朗。刘老师平时备课格外认真，虽然教了20年语文，每篇课文都讲过几十遍，但她每次备课都会结合当年的社会热点和学生的兴趣点调整教学设计：讲《岳阳楼记》的时候，她会结合脱贫攻坚、航天报国等领域的新时代榜样人物事迹，让学生更直观理解“先天下之忧而忧”的家国情怀内涵。为了提升教学能力，她主动报名参加新课标培训，系统学习大单元教学设计方法，还把自己的教学经验整理成教研论文，在省级教育期刊上发表，带动学校的年轻教师一起参与教研改革。刘老师从来不在校外办补课班，也从来不收家长送的礼品，有的家长想请她吃饭请托给孩子调座位，都被她婉言谢绝，她说“每个孩子在我心里都是一样的，照顾好每一个学生是我的本分”。平时遇到年轻老师向她请教教学问题，她总是毫无保留地分享自己的教案设计、班级管理经验，还主动和3名新入职教师结成师徒对子，帮助新老师快速适应教学岗位。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）32.材料：中国古典诗词是中华民族传承千年的精神宝藏，它承载着古人的生命体验、情感认知与价值追求，并不是陈列在博物馆里冷冰冰的文物，而是至今仍然能够唤醒读者内心共鸣的活的文化血脉。很多人觉得古典诗词距离今天的生活太远，学诗词就是死记硬背应付考试，这其实是对诗词价值的极大误解。我们读诗词，不是为了记住多少字句用来炫耀，而是要透过文字，触摸到诗人创作时候的生命温度，从那些跨越千年的情感共鸣里，获得支撑自己面对人生困境的精神力量。比如苏轼一生多次遭遇贬谪，从京城到黄州、惠州、儋州，越走越远，越贬越偏，但他始终没有被困境打倒，反而在困顿的生活里写出了“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的千古名句，这种旷达的人生态度，对于今天处在快节奏、高压力生活里的我们，同样具有重要的启示意义。真正的诗词传承，不是让学生机械背诵诗句的字面意思，不是用标准答案去固化学生对诗词的理解，而是要引导学生用自己的生命体验去和诗人的情感产生碰撞，让诗词里的精神力量内化为学生自身的品格修养。我这一辈子教诗词，就是希望能把古典诗词里这份生生不息的文化生命传递下去，让年轻人能从诗词里感受到我们民族文化的美好，生出对本民族文化的认同感和自豪感。当然，传承古典诗词也不是要求现代人完全照搬古人的生活方式，而是要在当代的语境下，找到诗词和当代生活的连接点，让古老的诗词在今天的生活里焕发出新的生命力。比如现在很多年轻人把诗词改编成歌曲，用短视频的形式讲解诗词背后的故事，让更多人看到诗词的魅力，这都是很好的尝试。文化的传承从来不是固步自封的，而是在一代又一代人的解读、传播与再创造中不断延续的，古典诗词的生命力，恰恰就在于它能够在不同的时代，唤起不同读者的情感共鸣，给每个时代的人提供精神的滋养。（摘编自叶嘉莹《给青少年的诗词课》）问题：（1）文中所说的“对诗词价值的极大误解”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈如何才能真正实现古典诗词的当代传承？（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。教育家陶行知先生曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”某中学在2025年秋季新生开学典礼上，校长给所有新生提出了三个问题：“你到学校来要做什么？你将来要成为什么样的人？你今天要为自己的目标付出怎样的努力？”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案部分一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.A6.C7.B8.B9.C10.B11.A12.C13.B14.C15.D16.B17.C18.A19.A20.B21.B22.B23.B24.A25.A26.C27.B28.C29.B二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是新时代基础教育践行素质教育理念的典型范例，值得所有教育工作者学习借鉴。第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要保障每个学生的发展权利，不放弃任何一个学生，不以单一评价标准排除学生的发展机会。材料中，陈老师没有受之前评价的影响忽视“问题学生”小宇，而是主动家访了解他的成长背景，同时通过“闪光点记录册”制度关注到包括调皮学生在内的所有班级成员的成长，给每个学生创造展示自我的机会，真正做到了教育面向全体，不落下任何一个孩子。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调教育要实现学生德智体美劳的协同提升，坚决摒弃唯分数论的评价导向，关注学生的品德养成、心理健康与综合能力发展。材料中，陈老师既帮助小宇补上落下的文化课知识，也关注他的自信心建设、兴趣特长发展；既关注班级整体的学业进步，也通过多元化的班级活动培养学生积极向上的品格，让学生在品德、学业、心理、特长等维度都获得成长，践行了全面发展的教育要求。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调尊重学生的个体差异，发掘学生的优势潜能，为学生的个性化成长搭建平台。材料中，陈老师发现小宇的航模特长后，没有像之前的老师那样将兴趣视为学习的阻碍，而是为他定制个性化成长计划，支持他参加社团和竞赛；同时挖掘其他学生的体育、文艺特长，让不同特质的学生都能找到自身的闪光点，充分尊重了学生的个性差异，为学生的个性化发展创造了条件。第四，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调教学要从“关注学科”转向“关注人”，关注学生的情绪生活与情感体验，关注学生的道德生活与人格养成。材料中，陈老师没有将知识灌输作为教育的唯一目标，而是通过主题班会给小宇创造展示自我的平台，帮助他走出自卑的心理困境，通过劳动实践、特长展示等活动让学生在实践中锻炼能力，真正做到了以学生为中心，关注学生的完整生命成长。31.参考答案：刘老师的教育行为完全符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代师德师风建设的优秀典型。第一，刘老师践行了“爱岗敬业”的师德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、辅导学生。材料中，刘老师从教20年始终把学生成长放在首位，即使对熟稔的教学内容也坚持结合学生需求重新设计，认真打磨每一堂课，还主动承担青年教师培养的责任，甘做教育事业的“铺路石”，体现了高度的敬业精神。第二，刘老师践行了“关爱学生”的师德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，关注学生的心理健康与情感需求。材料中，刘老师敏锐察觉到小桐的情绪问题，通过评语引导、谈心疏导、特长支持等方式帮助她走出家庭变故的阴影，平等对待每一个学生，用真心温暖学生，真正做到了关爱学生。第三，刘老师践行了“教书育人”的师德要求。教书育人要求教师遵循教育规律实施素质教育，循循善诱、因材施教，既传授知识也培育学生的良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，刘老师在语文教学中融入理想信念、家国情怀教育，结合榜样人物帮助学生理解课文的精神内涵，针对小桐的写作特长进行个性化指导，既授业也传道，实现了知识传授与价值引领的统一。第四，刘老师践行了“为人师表”的师德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，团结同事、尊重家长。材料中，刘老师坚持廉洁自律，不收受家长礼品、不参加有偿补课，毫无保留帮助年轻教师成长，以身作则为学生和同事做出了表率，体现了为人师表的职业操守。第五，刘老师践行了“终身学习”的师德要求。终身学习要求教师树立终身学习理念，不断更新知识结构，钻研业务，提升专业素养。材料中，刘老师不因教学经验丰富而停滞不前，主动参加新课标培训、学习新的教学方法，总结教学经验开展教研，始终保持专业成长的状